【分析报告】2019高考英语(全国卷I)试题分析暨2020备考建议

1、2019高考英语（全国卷I）试题分析暨2020备考建议一、总体评价2019年高考英语（全国卷I）无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本 与2018年一致，重视对学生基础知识考查的同时，继续深化对英语实际应用能 力的考查。 整套试卷以考查学生关键能力和学科核心素养为主要目标，持续提高试题信度和效度。 试题选材丰富， 基于英语学科必备知识、 关键能力和学科素养， 以落实立德树人的教育根本任务为目标， 依据高考评价体系的总体要求， 考查主 干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性。二、板块分析（一）听力坚持稳定，突出校园场景和生活场景“玉色深不变，井水挠不移”便是历年英语高考听力的写

2、照。2019年全国卷I的听力保持着历年高考的稳定性，语速和用词量大致都与往年相当。在2018年的基础上，题材依然体现贴近中学生学习和生活的校园场景和生活 场景，但削弱了校园场景的内容， 增加了人与自然的话题 改善鸟的生活环境。今年男主播依然是Kris Chua ng,女主播换成了Tushka Berge n（与2017年相 同），和2018年的Laura Estelles相比，其口语连读较多。今年听力最后一段独白只设了三个小题。从第6段材料开始小题设置数分别 是2、3、3、4、3,改变了历年来的2、2、3、4、4的格局。第9段材料较以往 长（时间按一遍算约135） ,而最后一段独白明显变短 （

3、时间按一遍算约118）。设题方面,有11道具体信息题,1道说话者意图题,8道简单推理题,且有 的非一般简单推理。 一些词汇的活用也增加了难度, 如chair用作动词, 表示“主 持”。因此整体上而言,听力较2018年卷I略微增加了难度。近三年高考全国卷I听力理解技能考查分布年份理解主旨要义获取事实性的具体信息对所听内容进行简单推理理解说话者的意图和观点20191181201811261（二）阅读理解深度发掘文章思想内涵，引导关注人类命运共同体阅读理解语篇题材广泛，体裁多样。A篇是4则面向学生的暑期工作公告， 弘扬劳动精神，倡导工作意识；B篇通过记叙小学教师组织学生演讲来帮助学生 提高自信心的教

4、学实践，重视思维品质；C篇介绍了一种成本低但精确度很高的 智能键盘，重视科学性、时代性、知识性；D篇从社会心理学视角讨论青少年小 学与中学阶段的成长和经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题， 倡导和谐的人际关系。既贴近学生生活，又关注了人类命运共同体，学生读起来 有熟悉感，充分体现了对学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的考 查。题型考查全面，以考查细节理解为主，整体难度与前两年持平。近三年高考全国卷I阅读理解技能考查分布年份总题数题型细节理解推理判断主旨大意词义猜测201915842120181584212017159321近三年全国I卷阅读理解文体统计表年份总题数ABCD

5、201915应用文记叙文说明文说明文201815应用文记叙文议论文说明文201715应用文记叙文议论文说明文近三年全国I卷阅读理解总体阅读量年份/阅读量总词汇量短文词汇量试题词汇量阅读速 度（35分 钟完成）（wpm201920301508522582018199414615335720171959138657356从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧只能解决部分简单的试题。加深文章 内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。七选五是一篇说明文。主要介绍呼吸新鲜空气和亲近自然的好处。语篇围绕“人与自我”的主题，旨在倡导学生提升健康意识，养成健康的生活方式。总体 上来说，文章结构清晰，在

6、选项上除了37题稍具迷惑性，其它几个设问都比较 平和，难度不大。（三）完形填空重视语篇理解，突出能力考查文章取材于CNN美国有线电视新闻网）2014年有关非洲乞力马扎罗山的环境 污染以及当地机构治理之后有改观的报道。 在体裁和题材的选择上有所创新， 不 落窠臼，打破了近几年来完形填空题考查记叙文的传统，体现了试题的创新性； 紧扣考纲，考查学生语篇理解能力以及在语篇中准确运用词汇等必备语言知识的 能力；突出价值取向，引导学生关注生态环境保护； 整体试题阅读量与往年持平， 难度稳定。阅读该话题的文章， 可以引导学生在理解文章内容和作者观点态度的 基础上关注人类与自然的和谐相处， 强化学生的社会责任

7、意识， 促进人与自然和 谐共处与可持续发展，同时也传递了“最美的不是目的地，而是沿途的风景”这 种别样的审美情趣。从语篇层面上看，学生要能准确把握议论文的文体风格和篇章结构，准确理 解文章内容和作者观点态度的变化， 合理通过上下文进行推理和判断。 综合考查 学生理解文章主旨、获取具体信息、依据上下文作出合理推断、猜测词义、理解 作者观点态度等关键阅读能力。从语言层面上看，学生尤其需要注重词汇的灵活运用。如43题考查face 词的熟词生义，此处指“面貌”。再如，low clouds envelope the mountainsides 句中envelope的理解，此处做动词使用，意为“包住；裹住

8、”。从设题层面看， 突出对动词及动词短语 （8个），名词（7个），形容词（4个）， 副词（1）的考查，尤其注重实词在语篇中的灵活运用。考点紧扣考纲，覆盖面 广，难易比例分布合理。四）语法填空稳中有变，人与自然，和谐共生本文介绍了北极熊种群数量越来越少，急需保护的现状。激发了人们深入思 考，关注自然和生态，探索人与自然的和谐共生之道。从命题特点来看，考查了 考纲里面最基本的语法知识， 考点相对稳定， 其中未给出提示词的有3空，分别 考查了连词、介词和冠词。给出提示词的有7个，分别考查形容词转换成副词、 动词转换成名词、形容词比较级、非谓语动词、动词时态语态和主谓一致。从设 置题目技巧来看，不偏不

9、怪，紧扣教材，如第69题句子结 构相对复杂，但在选 修8第2页第20行就有类似的结构。 值得一提的是， 第61题考查了超纲的同位 语从句。（五）短文改错关注生活场景，倡导健康意识今年的短文改错文章浅显易懂，依然关注生活场景，倡导健康意识，与往年 一样充满着满满的正能量。 讲述了作者通过一次小 “意外” 而发现自己有踢足球 的天赋，从而喜欢上足球，并与同学经常练习成为一名优秀球员的故事。命题方式依然延续“1（加）1（删）8（改）”的原则。错误设置主要集中在名词、冠词、副词、非谓语动词、连词、固定搭配、从句引导词等。与2018年、2017年的试题相比，今年加大了对基础知识中的固定搭配的考查，如：b

10、e interested in , toone等S,U同时把from now on改为from then on, 需要深层的语意逻辑思维和时间空间思维能力。 值得一提的是， 今年设题未涉及到动词 时态、形容词等的考查。（六）书面表达延续“文化”因子,凸显“文化自信” 今年书面表达设置了中国学生在伦敦中国画展中申请当志愿者的情景,依然 以“传承中华优秀传统文化,讲好美丽中国故事”为主题。在西方美术馆里进行“中国画展”，不仅凸显示了中国文化在西方的浸润，而且彰显了“文化自信” ， 激发了学生的爱国主义情感、培养了他们的审美情趣。试题延续了开放性。学生需根据有限的提示，利用所学的语言知识和文化知 识，发挥想象力和创造力写一篇百字短文， 达到培养学生的文化意识， 培养思维 能力和思维品质的目的， 这是英语学科核心素养的所在， 更是高考命题的落脚点。三、备考建议通过以上分析，我们特提出如下2020年备考建议：关注时事，与时俱进1、融入中国优秀传统文化， “讲好中国故事”，增强文化自信。2、关注中外发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。3、关注科学技术前沿动态，加强培养学生的科学精神和人文情怀。 掌握词