项目6师资队伍建设子项目总结报告-建设中

1、项目六 师资队伍建设子项目总结报告一、项目管理情况（一）项目目标通过项目建设，建立完整的培训体系，优化师资队伍结构， 形成科学合理的教学团队，全面提升教师队伍素质和教学能 力。（二）项目管理成立了 17人组成的项目建设小组，负责师资队伍子项目建设，并纳入学院总体建设项目的管理，由学院统筹实施，同时体现项目特色与建设重点。二、项目资金使用情况师资队伍建设项目基本经费预算资金165万元，其中市财政投入115.5万元，配套资金 49.5万元。师资队伍建设基本经费预算资金执行情况一览表单位：万元建设内容预算投入实际完成资金余额国培任务11.211.20市级培训任务44.821.823校内组织教师教学能

2、力提升培训8.35.442.86校内组织企业顶岗培训707校内组织专业带头人培训13.613.60校内组织骨干教师培训8.38.080.22校内组织双师型教师培训7.47.070.33校内组织境外培训32.132.10校内兼职教师教学能力培训5.51.014.49教学管理制度建设6.6.4.91.7教学（管理）团队建设10.4010.4大师工作室4.76.63-1.93外聘教师资源库建设5.105.1合计165111.8353.17三、项目建设总体成效（一）专任教师队伍素质全面提升1. 抓全体，提升素质能力多措并举，全面提升教师素质。对新入职人员进行专题培 训、试讲、指定专人指导培养、参加企业

3、顶岗实践、参加项目 建设、参与课题研究等措施， 加强对他们的实际磨练， 从磨练 中帮助他们自觉提高自身素质。 对于其他专任教师采取校本培 训、校外培训、企业顶岗实践、教学基本功竞赛、落实国培项 目及市级培训、参加境外培训、指导学生竞赛、主持或参与课 题研究等多种途径来帮助教师全面提高自身素质与教学能力。2. 抓骨干，突出考核奖励注重骨干教师培养，先后制订了骨干教师、专业带头人的 认定管理考核制度、优秀教师评选办法、骨干及优秀的绩效奖 励制度等制度，依据考核制度对年度内评选出的骨干教师实施 绩效奖励，年均绩效奖励资金达50余万元。3. 抓双师，提升实践能力强化双师教师队伍建设， 截止2015年4

4、月，全校通过认 定的双师型教师达到 212名，较项目建设初的 147名，净增 75名，其中专任教师中双师素质比例达到 85%以上。（二）兼职教师队伍能力不断提高1严把聘任关，突出聘任质量学院严把兼职教师聘任关，制订了兼职教师管理办法， 根据高职教育特色，优先聘请企业、行业一线专家及技术能手， 对拟聘任的教师严格执行聘任程序，确保聘任教师质量。2. 强化培训关，注重效果考核学院及教学系部共同强化对所聘兼职教师的校内培训，培训的内容主要涉及教学基本规范、 教学基本要求、校内教学管 理制度、教学基本功等，三年累计完成兼职教师专项培训 185 人次。学院对兼职教师的教学质量实行专项督导， 将兼职教师的

5、 教学质量考核纳入学院教学质量考核体系， 对考核存在突出问 题的兼职教师坚决予以解聘。3. 建设资源库，丰富教师资源兼职教师资源库建设是学院加强兼职教师管理，拓展兼职兼职教师资源库库容变化（人数）教师资源，增加兼职教师人才储备、 方便教学聘任的重要措施， 资源库建设按期完成，库容达 320 人。兼职教师资源库库容 量变化如图所示。（三）校本培训成果丰硕在项目建设期内， 通过校本培训这个平台， 培训专业带头 人的 230 人次，培训骨干教师 645 人次，培训专任教师 1800 人次，培训辅导员 170 人次，培训教辅管理人员 1200 人次， 校本培训取得了丰硕成果。（四）制度建设形成体系 为

6、建立教师队伍建设的长效机制， 学院对原有制度进行了 重新梳理修订，并结合学院实际制订了18管理规章制度，制度建设形成了完整的体系，通过对教师管理制度的制订与修 订，进一步规范了学院各项工作， 也从根本确立了教师队伍建 设的长效机制，新的制度汇编于 2015 年 3 月正式出版。（五）主要建设目标完成情况1. 专任教师总数：预期目标达到215 人；项目建设实际达到目 219 。2. 专业带头人总数：预期目标达到58 人，项目建设实际达到专业带头人标准人数为 63 人，根据学院实际认定 30 人。3. 骨干教师总数：预期目标达到 98 人，项目建设实际达 到专业带头人标准人数为 127 人，根据学

7、院实际认定 96 人。4. “双师型”教师总数：预期目标达到166 人，项目建设实际达到 212 人。5. 双师型”教师占专任教师比：预期目标达到80% 以上，项目建设实际达到 85% 。6. 外聘兼职教师库：预期目标 1 个，库容量达到 300 人， 项目建设实际建设 1 个，库容达到 320 人。7. 能工巧匠工作室：预期目标 2，项目建设实际完成了 3 个。8. 教师管理制度建设： 预期目标 6 项，项目建设实际完成18 项。四、特色与创新（一）以特色鲜明的校本培训引领教师队伍发展 形成了校本培训体系， 编写并出版了适合本院特色的校本 培训教材， 培养锻炼了一支业务精良、 敬业奉献的培训

8、讲师团 队，建立了比较完善的教师培训工作制度。近三年来， 培训专任教师 1800 人次， 专任教师校本培训 率达 100%; 各类骨干专业能力更强 ,其间培训专业带头人的 230 人次，骨干教师 645 人次，切实促进了教师队伍素质的 提高。（二）以实地实做的顶岗实践促进教师技能提升1. 适应高职教育要求，建立制度保障 职业院校教师的实操能力不足是制约教师教学能力关键， 在项目建设中学院先后制定、修订了教师企业联系制度 、 教师企业顶岗实践管理规定 等鼓励教师顶岗实践的管理制 度，通过制度保障教师参加企业顶岗实践的权利、 责任和义务， 促进了教师企业顶岗实践效果的提升。2. 依据顶岗实践要求，

9、加强过程管理为加强对教师企业顶岗实践的过程管理， 确保教师企业顶 岗实践的效果与质量， 学院采取学院统一监管与企业监管的双 监管模式。 学院过程管理主要措施有： 教师填写 顶岗实践手 册，指定校内带队人员带队、学院统一随机检查等。企业过 程管理主要措施有： 指定企业指导教师、 企业负责人检查、 企 业向校方定期反馈教师顶岗实践情况及将顶岗实践教师纳入 企业员工管理等。3. 顶岗实践效果显著，教师技能切实提升 通过科学的制度保障和切实有效的过程管理， 我院教师的 顶岗实践工作取得了效果显著。 三年来青年教师企业顶岗率为 100% ，青年教师的实操能力得到较大提升；教师通过参加企 业顶岗实践， 密

10、切了教师与企业的联系， 为有针对性的教学改 革和教学建设奠定了良好的基础；教师通过参加企业顶岗实 践，掌握了企业现实的需求， 为教师有针对性地开展技术服务 提供了明确的目标； 教师通过参加企业顶岗实践， 深入理解了 企业文化， 在教学中主动引导学生了解、 学习、适应企业文化， 突出体现了职业教育的特色。五、存在的问题和完善措施（一）存在的问题1. 教师整体素质有待进一步在提高， 特别是实践能力距离 高等职业教育的要求还存在差距。2. 教师业务能力素质提升较快， 但职业道德教育还有待进 一步的加强， 特别是教育的责任心， 对学生教育的耐心等还需 要有待加强。（二）完善的措施1.进一步加强教师职业道德教育， 在制度建设、 奖惩机制、 职称评定、 评优评先、 收入分配等方面与职业道德素质进行挂 钩，确实促进教师在职业道德方面全面加强和提高。