中班数学按规律排序

1、中班数学：按规律排序活动目标：1、能发现物体简单的排列规律，并能按一定的规律进行排序。2、体验规律排序游戏的快乐，感受规律排序的美。3、能用简单的记录方法表现排序规律。0s#Rb,Hb  数学活动必须生活化、情景化、游戏化，才能更切合幼儿的年龄特点和学习需要。中班数学内容有规律排序，对于孩子来说是比较难的内容，但其中能很好地锻炼孩子的思维。为此，我预设了一个游戏化的情景化装舞会，通过做花环、做腰带、做项链等操作性和趣味性较强的环节，引导孩子观察花环发现规律尝试根据规律贴花自己设计有规律的腰带自己设计有规律的项链，步步深入，环环紧扣，引导孩子在情境中获得有规律排序的经验。 / p#q

2、 活动目标： a GL;CtL?u  1通过观察，发现花朵的基本排列规律并尝试自我创造排列规律； "1 7r4  2能大胆地在集体前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。 +qE=S9OG  活动准备： N3f9<<w"  1“花环”、“腰带”各若干；红黄蓝绿大小不同的花若干；扭扭棒、各种珠子若干。 4l)3Yr$      2动物图片三个，花环三个（三种不同规律）。 :;Of1Hqq  活动过程： ? ANO=y  1观察花环，发现规律。 "Tnu

3、 X4LN      今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？他们都给自己做了一个美丽的花环，漂亮吗？让我们一起来欣赏一下吧！ /r_Z=nSQn_  （1）观察花环，发现一大两小的规律。 C!)>% 7      这是谁的花环？（小猫）那它的花环是怎样的呢？里面的花是怎样排列的呢？    jo?N  （2）观察花环，发现三种颜色有规律的排序，并接着排列。 u+2J,v2.      小兔的的花环是怎样的？谁还能接着排下去？ Rfg fR  

4、;（3）观察花环，发现三种颜色不同量的有规律排列，并能改错。 +N3dGyx5      我们再来看看小狗的花环呢，呀，小狗好象有点不高兴了，为什么呢？看看他的花环是怎样排的呢？ :>)wiV;  小结：小动物的花环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！ TCp2-R        2个别操作，观察规律接着排列。 Yww"Qyy  小动物还想邀请大家参加化装舞会，他们为我们每个人准备了一个花环， vH#Rbzi(  但是这个花环有没有完成啊？ >3wl+6Ah  

5、    3、交流花环上的规律。（同伴之间相互交流和个别在集体前交流，拓展孩子的思维，敢于挑战。） LHj8A          4、个别操作，尝试自我创造规律进行排列。 m0T#%2k  小动物们还给我们送来了腰带，他们想请小朋友自己设计规律进行排列呢，你们愿意吗？这次我们要设计出与花环不一样的规律。 Xh:Vi#  5、交流操作情况 *x6O04  6、有规律穿珠，设计项链、手链等装饰物。 i#e!j/J  我们要去参加舞会，脖子上打扮了花环，腰上打扮了腰带，那还可以在什么地方打扮呢

6、？ (S;!L  （1）幼儿选一根扭扭棒有规律地穿珠。 f3v,":;p      （2）与朋友交流自己作品的规律，体验成功的快乐。 K/n6d *5 '      教师总结：今天，我们小朋友真棒，能设计出各种规律来做腰带、穿珠子，表扬一下自己吧，森林舞会真的开始了，那让我们听着音乐一起跳起来吧活动目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。活动过程：一、自由探索。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。1）：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。2）：