马召义导学案

1、三年级数学下册第二单元导学案（6 12）马召义第 6 课时 除法的验算教学内容：除法的验算学习目标：1、掌握除法的验算方法，养成检验的习惯。2、进一步利用除法解决问题，培养分析、解决问题的能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握验算方法 教学难点：利用乘除法的关系，掌握除法验算的方法。教学过程：一、板书课题：除法的验算二、出示目标：1、掌握除数的验算方法。2、理解除法是乘法的逆运算。三、自学指导：1、每本红笔记本 7 元，用 100 元钱能买几本，剩几元？书中已列式，你在草稿本上列竖式 计算一遍，怎样检验得数是否正确？看蓝衣服男孩的验算方法，学会有余数除法的验算方法2、每本蓝笔

2、记本 5 元，用 100 元能买几本？ 列式计算，看绿衣服男孩是怎样验算没有余数的除法？4、解答提出的问题用什么法？为什么用？四、先学1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够3 分钟，学生可以看看、想想、如果学生看完，可以复看。）3、做一做a）过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁做的又对又快，比谁字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b）板演练习，请三名同学上讲台板演。 25页“做一做 ”其余学生写在练习本上。c）讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同

3、学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说 “为什么 ”（ 1）讨论几道题的第一步？学生回答，教师要启发学生注意：有余数除法验算时，商 梅数+余数=被除数（ 2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：没有余数的除法除法验算时，商邓除数=被除数（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、当堂训练1、26页 1题（计算并验算）2、26页 4题（用乘法计算时，要进行比较）3、小明 3分钟跳 222下， ，小敏 2 分钟跳 150下。他俩每分钟跳多少下 ?4、四（ 1）班有 52 名同学，每两人用一张课桌，一共要

4、多少张课桌？如果把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？5、填一填 下面（）中被除数最大能填几？最小能填几？（）W = 8（） 最大填（），最小填（）。1、除数是 7，商是 27，余数是 5，被除数是（）。第 7 课时 练习课教学内容：练习课学习目标：1、会用验算的方法检查除法计算是否正确。2、培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重、难点：利用乘除法的关系，掌握除法的验算方法。教学过程：1、列竖式计算并验算149 七 284 呜 746 248239+ 671275 >3709 >42、填一填1）要验算154弋=171是否正确，方法是（）> （） + （） = （）o

5、2）O*§= 13最大是（），这时 O是（）。3） 两个数相除，商是 32，余数是3,除数最小是（），这时被除数是（）。3、幼儿园买 6 个玩具车用了 108 元，买 9 个玩具用了 135 元，哪种玩具贵？贵多少钱？4、水果店运来 429 千克桔子,用同样的箱子装,每箱能装 8 千克,准备 53个箱子够吗？5、27 页 6题数量关系式：总数 啪数=平均每箱多少千克6、27 页 7题儿童人数 1 倍数成人人数 2 倍数 3 倍数 456 人第 8 课时 商中间和末尾有 0的除法（一）教学内容：商中间和末尾有 0 的除法（一）学习目标：1、 理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。2

6、、理解商中间和末尾有 0的除法的意义。3、学会商中间和末尾有 0除法的计算方法。教学重点：掌握商中间和末尾有 0 除法的计算方法。 教学难点：能正确计算商中间和末尾有 0除法。教学过程：一、板书课题：商中间和末尾有0 的除法二、出示目标：1、理解“0除以任何不是 0 的数都得 0”的道理。2、学会商中间和末尾有 0 除法的计算方法。三、自学指导：1、看唐僧师徒四人在干什么？把故事讲给同桌听。2、0七为什么等于0，用故事来解释，得到的结论是什么？3、表格中309表示什么？求平均每月用电数用什么法？看列竖式计算 309七的方法。 虚线框中那一步省略后,商十位的 0 可以不写吗？为什么这步可以省略？

7、4、 420七虚线框中省略不写，商个位的0可以不写吗？最后减下的 0写在哪一位下面。5、主要看简便写法,一会儿检测。四、先学：1、下面自学开始,比谁自学后,汇报题目做的好。2、看一看生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4 分钟,学生可以看看、想想、如果学生看完,可以复看。）4、做一做d）过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好,下面就来考考大家,要比谁做的又对又快,比谁字体端正,数字要写得大些,数字间要有一定的间距。e）板演练习，请两名同学上讲台板演。 29页“做一做 ”其余学生写在练习本上。f）讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是

8、否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说 “为什么 ”（1）讨论第一题学生回答，教师要启发学生思考： 0 除以任何不是 0 的数都得 0，所以可以把第二步省略， 直接在那一位上商 0。（2）讨论第二题重点让学生观察：被除数末尾有 0 的，可以省略那一步，最后减下的 0 写在前一位上，商 末尾的不能省略。六、当堂训练：1、30 页 2题2、30页 3题（生先改正，然后叫几生说为什么错了？）3、30 页 4题（提问时，提一个除法解答的，一个乘法解答的）4、列式计算。（1）327 是 3的多少倍？（2）一个数的 6 倍是 642，这个数是多少？5、

9、亮亮要看一本 424 页的故事书， 4 天看完，平均每天看多少页？第 9 课时 商中间和末尾有 0 的除法（二） 教学内容：商中间和末尾有 0 的除法（二） 学习目标：1、理解当除到被除数的哪一位不够商 1 时，就商 0。2、理解商中间和末尾有 0 的意义，学会一位数除多位数商中间和末尾有0 的除法的计算方法。3、通过合作学习和自主探索，掌握商中间和末尾有0 的除法的计算方法。教学重点：理解除到哪一位不够商 1，就要在那一位上商 0 的道理。 教学难点：能熟练的计算商中间和末尾有 0 的除法。教学过程：一、板书课题：商中间和末尾有 0 的除法二、出示目标：1、理解除到哪一位不够商 1 时，就商

10、 0。2、掌握一位数除多位数商中间和末尾有 0 的除法的计算方法。三、自学指导：1、自学 31页（ 1）题，为什么用除法？2、看竖式中虚线框在简便写法中省略不写，为什么？十位商是几？除到十位不够商1 时，怎样继续除的？3、32 页（ 2）题，除到个位不够商 1，怎么办？4、最后余数 2 表示什么意思？四、先学（ 1、 2）1、下面自学开始，比谁自学后，汇报题目做的好。2、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 2 分钟，学生可以看 看、想想、如果学生看完，可以复看。）3、做一做a）过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家，要比谁 做的又对又快，比谁

11、字体端正，数字要写得大些，数字间要有一定的间距。b）板演练习，请两名同学上讲台板演。525弋= 824 £=其余学生写在练习本上。c）讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确）五、后教 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说 “为什么 ” （1）讨论几道题的第一步？ 学生回答，教师要启发学生注意：百位上的数除以除数，商写在最高位百位上，得几个 百。（2）讨论第二步：学生回答，教师要启发学生注意：十位上的数里没有 1 个除数，不够商 1，就商 0，在把个 位移下去和十位上的数合起来一块儿除以除数，除到个位，商就

12、写在个位上。（3）同桌互批。全对的请举手？做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。六、先学（ 3、 4）生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够 2 分钟，学生可以看 看、想想、如果学生看完，可以复看。）七、后教 过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说 “为什么 ” 提醒学生注意，不够商 1 时，一定要用 0 占位。八、当堂训练1、31 页 “做一做 ”2、32页“做一做 ”3、33 页 1题4、王叔叔卖果汁，每瓶果汁6 元钱，一箱有 28 瓶，一个星期能卖多少钱？5、（）弋=5（）309七=（）（）（）£ =（ ）（）第 10 课时 练习课 教学内容：练习课

13、 学习目标： 1、进一步熟练掌握除数是一位数的除法的计算方法。2、通过多种形式的练习提高学生的计算能力。3、培养学生解决问题的策略意识和能力。 教学重点：熟练地进行计算，掌握解答方法。 教学难点：提高学生的计算熟练程度及正确率。教学过程：一、口算，完成练习八第 5 题 组织学生在小组中开展口算比赛，然后互相说一说口算的方法。二、笔算428 呜544 -6250 七完成后，对照 33 页 2 题，检查题目哪儿错了？三、练习八第 6 题 师启发学生思考，要求平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆？怎样计算？生独立解答。四、练习八第 7 题： 分组计算团体购票：（50 + 3） 0= 318 （元）购票方

14、案一：3X10 + 50X5= 280 （元）购票方案二：43X5 + 10X6= 275 （元）显然老师 3 人和学生 7 人按团体购票，另外学生单独购票最合算。五、33 页 3、 4 题六、小结 计算除数是一位数除法，计算时要注意什么？ 除数是一位数的除法计算，从被除数的高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位上，如 果哪一位上不够商 1，就商 0.除到个位，仍余下余数，余数必须比除数小。七、当堂训练372 七 608 七247 -6315 犬 432 吃 630 七 第 11 课时 整理和复习 教学内容： 35 页 1 3 题 学习目标：1 、整理本单元知识内容，使学生全面掌握本单元知识，

15、形成知识体系。2、培养学生总结归纳的能力和自学的能力3、通过学生自主归纳总结来梳理知识，形成网络。4、培养学生的合作意识和用数学的能力。 教学重点：整理本单元知识内容，全面掌握本单元知识。 教学难点：提高计算的正确率教学过程：1 、通过本单元的学习，我们已经掌握了哪些知识？口算除法 除数是一位数的除法 估算除法笔算除法 一位数除两位数一位数除三位数 除法的验算 商中间和末尾有 0 的除法2、具体内容1 ）口算除法240-4280-7350-7450-92）估算除法75-5238-6317-2309-3832-4除法的验算：没有余数商邓除数=被除数有余数商M除数+余数=被除数3、巩固复习1）35

16、 页 1 题三位小朋友在议论什么？题目提出了什么问题？也就是求 120 里面有几个 32）35 页 2 题（生独立解答，小组讨论）3）35 页 3 题要求每辆车应坐多少人，也就是把 225 名学生要平均分成 5 份，求每份有多少人。 第 12 课时 整理和复习教学内容：练习九学习目标：1、通过练习，使学生进一步熟练除数是一位数的除法计算方法。2、巩固混合运算的运算顺序，能按正确的顺序进行计算。3、培养学生分析解决问题的能力。4、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 教学重点：灵活运用计算方法进行计算教学难点：灵活选择计算方法教学过程：1 、口算（师读一题，生快速口算）120-360-2480-63000-536-348-4600-5320-42、估一估（生在本上完成）162-4125-2378-5435-7297-4469-8194-6323-43、计算并验算262 七 564 W608 -6（学生在本上完成，三生板演）4、36 页 2 题 方法一：把四道除法算式的商估一估，再同圈中间的数比一比。方法二 :运用除法的验算方法，把圈中的数分别去乘每