人教版三年级上册《口算乘法》教学设计

1、 柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容人教版小学数学第(五)册第(6)单元教学主题口算乘法课 时第（ 1 ）课时执教者范继晓教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。2. 过程与方法：在教学活动中，培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。3.情感态度与价值观：培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。我会口算整十、整百、整千数乘一位数。教 学 过 程一、激趣引入，目标导学 1观察情境图。师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。（出示第56页情境

2、图）预设：我知道了游乐园各种项目的价格。2.引入：你能提出用乘法计算的问题吗？跟小组的同学说说。师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘法口算的问题。板书课题：口算乘法3.出示学习目标：我会口算整十、整百、整千数乘一位数。二、自主探究，合作交流1问题推动，感知算理师：先看题，说说你了解到那些信息。（课件出示例1）预设：坐碰碰车每人20元，要求计算3人要多少钱。师：你怎样理解题意？该怎么解答？预设：每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，所以列式为203。2.数形结合，理解算理活动名称：智慧共分享活动任务：与同伴交流你的想法活动步骤：（1）师：该怎样计算呢？跟小组

3、的同学一起讨论一下吧。（3分钟）（2）交流分享：谁愿意把你的想法跟大家说一说？（3分钟）预设：1：因为3个20是60，所以203=60。2：因为10个3是30，所以20个3是60.3：因为23=6，所以203就等于60.（3）引导学生推想：2003、20003得多少？（2分钟）（2003=600,200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；20003=6000,2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000）（4）教学例2.先看题，说说你了解到那些信息。（课件出示例2）（坐过山车每人12元，要求计算3人要多少钱。）提问：你怎样理解题意？该怎么解答？引导：该怎样计算呢？跟小组的同学

4、一起讨论一下吧。交流分享：谁愿意把你的想法跟大家说一说：预设：我是借助摆小棒算出来的，先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱，然后在第二行、第三行分别这样摆小棒，这样就表示出了3人需要的钱数。这时整捆的小棒数就是3捆，1捆表示1个10,3捆就是103=30（根），单根的小棒数是每行2根，3行就是23=6（根），所以一共就是30+3=36（根），也就是说3人需要的钱数就是123=36（元）。多给学生机会练习叙述思考过程，只要合理就要给与表扬和肯定。3.渗透思想，提炼算理（1）设疑：同学们学会口算整十数乘一位数，那整百、整千数乘一位数呢？ （出示幻灯片）怎样做最简单？整十、整百、整千数乘一位数

5、： 207= 2007= 20007= 预设：207=140 2007=1400 20007=14000（2）推理：你是怎么算出来的？ （预设：先用27=14，再看2后面有几个零，就在14的后面添几个零。（3）提炼算理：（出示幻灯片）我们在口算整十、整百、整千数乘一位数时，把题目看成表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个零，就在积的末尾添上几个零。 生齐读口算乘法的口算方法。三、活学活用，拓展思维1口算比赛，比一比谁算得又对又快？104= 106= 108= 204= 406= 608= 3004= 5006= 7008= 2. 看下面这三道题，是对还是错？（1）计算3004时，可以想300

6、表示3个百，3 个百乘4得12个百，12个百是1200 。( ) （2） 5800的积，末尾有两个零。 ( )（3） 60是2与30的乘积。 ( ) 3.收集信息，解决问题。（1）每瓶饮料2元，买20瓶饮料 一共需要多少钱？你帮阿姨算一下。（2）有八箱苹果，每箱30千克。 师：一共运来多少千克苹果？帮阿姨算一下。（3）儿童三轮车，每辆价钱是90元，幼儿园买了4辆，请帮幼儿园的阿姨算一下一共多少钱？4.你敢挑战吗：整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出多少个？ 四、回顾反思，总结提升 同学们，短短的三十五分钟过去了，我们在这节课中学了整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，下了课小朋友之间互相说一下。使用到小组合作学习课堂活动活动名称：智慧共分享活动任务：与同伴交流你的想法。活动步骤：（1）师：该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论一下吧。（3分钟）（2）交流分享：谁愿意把你的想法跟大家说一说？（3分钟）（3）引导学生推想：2003、20003得多少？（2分钟）（2003=600,200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；20003=