废纸盒造型教学设计

1、精选优质文档-倾情为你奉上废纸盒造型教学设计山东省肥城市桃园镇东伏小学 李海燕活动背景分析:近年来，随着经济的飞速发展，人民生活水平的日益提高，生活中产生的包装纸盒也越来越多, 随之产生的负面影响也逐渐增多。生活中，无论是喝饮料的塑料盒还是拆了包装的纸盒随处可见，这既影响了城市的美观又造成环境的污染，长此以往，家乡的环境令人堪忧。“低碳生活”的出现也更明确地告诉我们环境保护势在必行。恰好我们年级组刚完成家乡水资源调查这一活动主题，学生对保护环境也有更深一层的认识，于是我结合学生实际情况向教研组建议：让影响城市的美观又造成环境污染的纸质包装盒成为学生研究的主题。怎样让这些随手丢弃的纸盒走进课堂？

2、怎样让生活中的纸盒变废为宝？综合实践活动课题废纸盒造型应运而生。活动对象及活动时长：活动对象：小学三年级学生活动总时长：两周活动目标：1、发现生活中常见的纸质包装盒新用处，体验用废纸盒进行创作活动所带来的乐趣。培养学生创新能力，树立环保意识，培养学生团结协作精神。2、学会使用手工工具，规范操作，并学会发现制作的小窍门，培养认真细心的劳动习惯。3、学会欣赏、评价自己或同学的作品。活动重点：会选择合适的废纸盒进行有创意的设计、制作活动难点：制作中能学会安全地使用各种手工工具对纸盒进行裁剪、粘贴。活动准备：教师：废旧纸盒、课件学生：废旧纸盒、剪刀、胶水、双面胶等。活动过程：一、激趣导入，引出课题1、

3、师：同学们，今天老师给大家带来一件手工作品，想看看吗？2、（出示作品）仔细观察，你能猜出这是一件什么作品吗？你知道它是用什么材料制作的吗？3、没想到吧！平时废弃的纸盒也能改变造型，成为新物品。你们看，这些东西可都是用废纸盒做成的。4、教师展示搜集的图片。5、看完之后有什么感受？想不想亲手做一件呢？今天我们就来研究用废纸盒创意作品的方法。揭示课题废纸盒造型二、探究制作方法（一）观察实例作品，选择材料。1、我们先来仔细观察这件作品，看一看它可以分为几部分，每一部分有什么特点？2、选择制作材料。（1）首先是主要材料纸盒的选择。师：我们要制作出美观的作品，材料的选择相当重要。你们认为要注意什么？（材料

4、的大小要合适）怎样才算是“大小合适”呢？（各部分的比例要协调，才会美观）。（2）在选材的顺序上有什么要求呢？（先选主体材料，然后再确定配件的大小，抽屉的大小要根据主体的大小来确定，它要比主体部分小一些，厚度要一致。）3、除了纸盒，我们还要准备哪些材料和工具呢？辅助材料：胶水（或双面胶）即时贴（或彩纸等装饰物）制作工具：剪刀、刻刀、铅笔、直尺（三）、设计材料准备好了，我们就动手制作一件作品。接下来给做什么呢？（设计）这件纸笔筒共两部分，主体是小房子。我们先做什么呢？（先做小房子）。要做小房子，先干什么？直接就剪行吗？（不行）那要怎么做呢？（先想一想从哪个地方剪裁，然后测量好裁剪的长度和高度，接着

5、在要剪的地方画一条线，最后确定裁剪的顺序。）要做一件好的作品，设计是最主要的。因为没有你做不到，只有你想不到。（四）、裁剪指导学生合理裁剪：怎样才能剪好各部分呢？1、小组内讨论做好这一步的方法。2、汇报交流。先想一想从哪个地方剪裁，然后量好尺寸,在要剪的地方画一条线，最后裁剪。 3、这一部分要裁剪的需要几处呢？（四处）先裁剪墙洞，然后剪三角形的屋脊，接着再根据屋脊的大小剪出房顶，屋檐部分要比墙体宽一些；最后再剪抽屉，这样可以更条理些。（五）、组合粘贴裁剪完了，我们就要把各部分组合在一起，也就是进行粘贴。哪些地方需要粘贴呢？（房顶、屋子的主体与笔筒的粘合）要把这两步粘结实可不容易，你有什么好办法

6、吗？（1） 探讨粘贴方法。房顶比较难粘贴，你们有什么好办法吗？学生讨论，并用事先做好的半成品进行验证，看看方法怎么样。（2）想不想知道老师怎么粘贴的，过一会儿可要仔细看录像，你会在录像中找到答案的。特别要注意观察老师选用的粘贴材料，以及“独家”小窍门哟。（六）、美化、装扮粘贴完成后，我们的主要工作就做完了，要让作品更漂亮，该怎么做呢？（对作品进行美化装扮）这一步可以根据自己准备的材料和爱好自由打扮，认为怎么漂亮就怎么做。三、观看录像，研究做好每一步的小窍门。要把作品做好，每一步还有一些小窍门，想不想探究其中的秘密？仔细观看录像，看谁发现的秘密多。1、学生观看录像。2、汇报自己的发现。（对于学生

7、说不到的地方，老师再加以引导）四、合作探究，尝试制作。1、我们探究出了制作的一般步骤和小窍门，你学会了吗？老师的作品比较简单，如果让你做的话，你会制作什么呢？（学生自由说）你们的创意真好，想不想自己试一试？2、制作之前，老师有三点温馨提示：出示“温馨提示”，指名读。“（1）各小组要分工明确，人人动手，组长做好协调。（2）、安全使用剪刀或刻刀，不要伤到自己或他人，养成自觉采取安全防护措施的习惯。（3）、制作完毕，要对桌面进行整理，并把纸屑捡干净，养成良好的卫生习惯。”3、小组讨论，明确分工4、学生小组制作。（课件播放音乐）5、教师巡回指导。五、展示作品，提升内涵1、小组代表汇报作品 2、整体欣赏每组作品，说说自己作品的名称、作用。3、小组讨论，给自己的作品起个响亮的名字。4、根据学生展示的作品，评选“最佳设计奖”、“最佳制作奖”、“最佳效果奖”。六、总结全文，发挥创造看来小小的废纸盒，不仅可以美化我们的生活，还能提高我们的动手能力