低温诱导染色体加倍教学设计

1、低温诱导染色体加倍教学设计参评：高中生物组作者：刘钊鸿单位：广东揭阳市惠来第一中学邮编：515200职称：中学生物初级教师联系电话子邮箱：287511836低温诱导染色体加倍教学设计 刘钊鸿 惠来第一中学 【三维目标】1、知识与技能学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。能够解释低温诱导染色体加倍的原理，评价不同作物、不同的温度对染色体加倍实验的影响效果。关注染色体加倍对人类未来的发展影响。进行低温诱导染色体数目变化的实验。2、过程和方法以实验的方式认识低温对诱导染色体数目的变化的作用。3、情感态度和价值观（1）通过实验，养成与他人合作、共享并能够欣赏别人的观点和创意的

2、习惯。（2）培养学生的动手能力，激发学生勇于探索的热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响。【教学重难点】低温诱导植物染色体数目变化的方法。【教具准备】PPT课件；及实验用具（详见实验材料与用具）【课时安排】1课时。【教学方法】观察、分析、实验操作与多媒体教学相结合。【实验要求】1,学生要分组参与实验准备,参加的小组负责在课堂上向全班报告实验准备情况.2,课前写出预习报告,课前上交, ,并准备课堂上的实验原理与实验基本步骤的提问.【教学过程】教师提问：上节课提到过秋水仙素能抑制有丝分裂，破坏纺锤体，使染色体停滞在分裂中期，使细胞染色体数目加倍，产生多倍体。除此之外，还有什么方法？学生活动

3、：通过讨论并回答。点拨：利用一些诱发因素可以人工诱导植物产生多倍体，包括物理因素，如温度的剧变，射线处理，嫁接和切断等，还有化学因素，如植物碱，植物生长激素，秋水仙素、茶嵌戊烷、异生长素、富民农等等。由于一些化学诱导物质有剧毒，且价格昂贵，比如：秋水仙素，所以我们将探究低温对染色体数目的变化。教师提问：探究低温对染色体数目的变化的原理是什么，是否与我们提到的秋水仙素一样呢？学生活动：通过讨论并回答。点拨：实验原理：1进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺缍丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。2用低温处理植物组织细胞，低温和秋水仙

4、素一样，处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向两极，细胞加大而不分裂，着丝点分裂后的染色体仍在一个细胞中，故细胞中的染色体数目加倍。如果用低温处理根尖，则在根尖分生区内可以检测到大量染色体加倍的细胞，如：处理植物幼苗的芽，则可以得到染色体加倍的植株。教师提问：接下来我们来看下实验要如何进行，请大家根据原理设计实验。学生活动：根据学生上课前所分的组，每组一位代表把本组的实验准备和实验设计在全班面前做汇报。点拨：点评学生的实验设计，表扬突出新颖的设计，并指出不足的地方；那么下面我们来看下科学家的想法及实验设计。（PPT展示以下内容）实验材料与用具：洋葱（2N=16）

5、、大蒜（2n=16）、蚕豆（2n=12）种子若干；培养皿、滤纸、纱布、烧杯、剪刀、镊子、光学显微镜、载玻片、盖玻片、冰箱、卡诺氏液、改良苯酚品红染液、体积分数为95%的盐酸溶液、体积分数为95%的酒精。实验步骤：1.培养根尖方法1：提前35d，把洋葱放在盛满水的广口瓶上，让它的底部接触瓶内的水面。方法2：提前35d，取蒜瓣剥去其外围干燥的膜质鳞片叶，放在盛有少量水的培养皿中培养。方法3：把50颗干燥的蚕豆种子浸在清水中一昼夜，使它们吸胀萌动，放在盛有少量水的培养皿中培养。2.低温诱导 当根长到lcm时，把数个装置连同材料分成3份：一份放入冰箱内4低温下培养，另一份放入冰箱内4低温下培养，还有一

6、份仍留在25下培养。共处理36h。3.固定根尖 剪取以上3种处理的根尖，每个根尖为051cm，分别放人卡诺氏固定液中固定30min，然后用体积分数95酒精洗两次，用体积分数70酒精保存于低温处，贴好标签。4.制作装片 取固定好的根尖，进行解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。5.观察装片先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，再换上高倍镜并调节细准焦螺旋和反光镜，使物像清晰，仔细观察，辨认哪些细胞发生染色体数目变化，找出处于细胞分裂中期的细胞，进行染色体计数。教师活动：多媒体播放实验过程。学生活动：看完实验过程，进行实验（洋葱、大蒜、蚕豆已经预先培养），最后观察装片，进行染色体计数，填写实验报告。并通过讨论总结回答实验结论。点拨：总结实验过程出现的问题，并归纳实验结论。实验结论：低温可诱导植物染色体数目加倍。【作业布置】绘图：绘制所观察到的细胞图像，并说明该细胞的特点。讨论题： 1、秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？ 2、高原上的高山植物，其中多倍体高达70%以上，试分析其形成的原因。 3、尝试设计一个实验，探究 高原植物形成多倍体的原因。【板书设计】实验：低温诱导植物染色体数目的变化1、实验原理2、实验目的3、实验步骤、实验现象、实验结论培养植物根尖，待不定根长至1cm左右时低温诱导，将整