历史教师帮扶总结

1、精品文档历史教师帮扶总结一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗 武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优 化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到 了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的 教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总 结。一、教学方面初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西 很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一 点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只 是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。 赵主任听了我的课后及时的给我提由了我的不足之处。后来 在赵主任的指导和帮助下，我慢慢

2、的有了很大的进步。那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史 课，但听完后还是受益匪浅。之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史 老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将 教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道 理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。 后来我就想, 他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透 彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟 悉，虽然以前我是学过这些

3、内容的，但是现在我要作为一名 教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。所以，这些天 我就一直在研究我的教材， 我一遍又一遍的看。看完第一遍, 你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看第二 遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看 第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。因为 在你把握住了知识点以后，你就会去仔细的品味每一句话的 含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大 脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你就会发 现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟 的，每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。我觉得作为一个教师，你最重要的就是把教材给研

4、究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教 材都把握不好，那他首先就不是一个合格的教师。二、学习课标，明确教学目标。有一段时间，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该 当做重点来讲，哪些应该简单讲解，知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听 完后说了四个“研究课标”，因为课标里对每一个知识点都 做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总 目标和各个分目标，以及三级目标（知识目标、能力目标、 情感价值目标），掌握了课程的重点、理解了教学原则、学 会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提

5、供了充分的 依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。总之，来到大峪三中，我学到了很多。尤其是赵主任， 在教学上给了我很大的帮助，在此，我真诚的向赵主任说声 “谢谢了！”光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首 这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快 乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一 种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力， 认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是 这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。 我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的吕老师老 师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干如下：一、日常

6、的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务1 、做到了每个月帮助吕老师备一节课，检查一次教案， 真正的提高吕老师在教材的教材分析和处理方面的能力。2 、做到了每个月听吕老师一节美术课，并给由其做由 详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。3 、做到了每个月给吕老师上一节美术示范课，起到了 示范、牵引的作用。4 、指导吕老师进行教育教学情况，认真书写指导过程 中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。二、取得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，吕老师的积极努力下, 吕老师的会变得线条一课在学校的教研中得到了学校领 导和同事的好评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求

7、索。”我将一如既往 地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争 在平凡的岗位上实现自身的生命价值。以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是 帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的 进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心 帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望 各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理 好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。（三）为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短 的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老 教师结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求，与胡露 老师共同探讨，

8、悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、 技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅 帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多 东西。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做 一总结：一、学习新课标，明确教学目标为了使胡露老师的 语文教学适应我校语文教学要求、 树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对语文课程标 准进行研读，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文 课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容 的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原 则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实 的基础、保证了教学的顺利进行。二、深入课堂课堂

9、教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来， 主要开展以下一些活动：1 、开展“四个一”活动一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）每周听一节课（每周二下午第一节）一个单元的教材分析2 、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件 制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分 析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教 师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从 理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进 行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。3 、做好日常的师徒互听、评课。这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次。三、存在问题及措施胡露老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易 度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真。但建议在如 何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激-情，学生学习的状态调整，关注每一个学生总之，一学期的工作我们付由了很多，同时我们也有很 多的,收获。领