新人教版(部编)八年级语文上册《三单元阅读9三峡》优质课教案_3

1、三峡复习课教学设计授课人：教学目标：知识目标：复习掌握文中的重点词语解释、句子的翻译。能力目标：准确理解文章内容，并能灵活解答各类中考习题。情感目标：深挖文化内涵，培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点：1、掌握本课中重点词、句的翻译，准确理解文章重要内容。2、背诵、默写文中的重点句子。3、指导学生解答文言文阅读习题（链接中考）教学难点：能准确掌握写景散文写作技法：正面描写和侧面描写相结合。辅助手段：PPT、复习检测习题（试卷）教学方法： 讲授法、提问法、练习法。课时安排：1课时教学过程：一、 导入复习课： 多媒体播放背景音乐，学生齐背三峡。二、温故而知新：（一） 文学常识回顾：三峡的作者是

2、,他是我国 杰出的地理学家、散文学家，他所著的»是我国古代最全面最系统的 综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。（二）重点字词：6先让学生找出具体字词，然后师生共同归纳1、通假字略无阙处阙”同“缺”，意思是“中断”自三峡七百里中从、在3自非亭午夜分一 如果2、一词多义沿溯阻绝隔绝绝v哀转久绝消失,绝端多生怪柏极3、古今异义或王命急宣或 古义：有时今义：或许，也许虽乘奔御风虽古义：即使今义：虽然4、词类活用乘奔御风 动词作名词，飞奔的马回清倒影 形容词作名词，清波（三）翻译句子1、自非亭午夜分，不见曦月。2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。3、春冬之时，则素 湍绿潭，回清倒影4、清荣峻茂,良多趣

3、味。【方法指导】复习翻译的基本方法：原则： “信 “达”“雅”要领：“留”“换” “补”“删”“调'（四）重点句子背诵火眼金睛:假如你是中考阅卷者，请判断下列默写答案的正误，若有错,1、两岸连山，略无底处。2、重岩叠障，隐天敝日。3、至于夏水襄岭，沿溯阻绝。4、虽乘奔御风，不以急也。5、悬泉瀑布，飞嗽其间。6,良多趣味。（清、峻）三、链接中考中考链接1 .解释下面加横线的词。（4分）沿溯阻绝（逆流而上）夏水襄陵（漫上 ）素湍绿潭（白色）属引凄异（连接 ）2 .下列句中加粗字意义和用法相同的一项是（D ）（3分）A.不以疾也B.其间千二百里C.春冬之时D.或王命急宣不以物喜 其真无马邪

4、乃记之而去 而或长烟一空3.用现代汉语翻译下面的语句。（4分）两岸连山，略无阙处。两岸都是相连的高山，丝毫没有中断的地方。虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。4、下边句子朗读停顿有错的一项（D ） （3分）A.或/王命急宣B.至于/夏水襄陵C.绝山献/多生怪柏D.常有高/猿长啸【方法指导】文言语句断句停顿方法：1、主谓之间2、动宾之间3、定（状）中之间4、表连接的虚词前5、领起全句的虚词后5、对原文有关内容理解，不正确的一项是（B）（3分）A.本文把山与水结合在一起写：先写山，突出山 的险峻；后写水，则描绘不同季节的不同景象。B.作者用凝练的语言，依次描绘了三峡四季水

5、的 特色，抒写了热爱大自然的情感。C.文中的“虽乘奔御风，不以疾也”与“急湍甚 箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。D.课文最后引用渔歌，使文章描写真切，留有余 韵，又是侧面烘托，渲染秋天峡谷萧瑟凄清气氛。6、比较阅读：阅读下面两篇文言文，完成 14题。（13分）【甲】文三峡（略）【乙】孟门，即龙门之上口也。实为河之巨呢，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危， 若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石,信哉！其中水流交冲, 素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪最怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方 知慎子 ，下龙门，

6、流浮竹，非驷马之追也（节选自水经注河水孟门山【注】巨吃（a：巨险。吃：险阻重地。寻：古代八尺为一寻。演（b）怒：演，古时一种动物。形容气势壮大。慎子：慎子，战国人，著有慎子。1 .解释下列句中变色词的意思。（2分）（1）哀转久绝绝：断绝、消失（2）兼孟门津之名矣津：渡口2 .把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）空谷传响，哀转久绝。（声音）在空旷的山谷中回响，悲哀婉转， 很久才消失。（2）水非石凿，而能入石。水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。3 .请分别找出【甲】【乙】两文中表现水的流速之快的句子。（4分）【甲】文：有时朝发白帝，暮至江陵。其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。【乙】文：下龙门，流浮竹，非驷马之追也。4 .【甲】【乙】两文均