小学数学课堂教学生活化策略研究课题研究计划

1、 精选公文范文小学数学课堂教学 生活化策略研究课题研究 计戈1J各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学数学课堂教学生活化策略研究 -堞课链接学用链接”课题研究计划把所学的知识应用到生活中去，是 学习数学的最终目的。数学课程标准 明确指出：教师应该充分利用学生已有 的生活经验，引导学生把所学的数学知 识应用到现实中去，以体会数学在现实 生活中的应用价值。”因此，我们在数学 生活化的学习过程中，教师要注重引导 学生领悟 数学源于现实，寓于现实，用 于现实。”这就要求我们教师在教学时， 应着眼于学生的生活经验，拓宽学生学 习空间，最大限度地挖掘学生的潜能， 从而使学生体验数学与日

2、常生活的密切 联系，培养学生从周围情境中发现数学1精选公文范文精选公文范文问题，运用所学知识解决实际问题的能 力，增强学生的应用意识。一、课题的界定课堂教学生活化：是指课堂教学与 社会生活、学生生活相结合，使课堂教 学方式变成学生积极参与、乐于参与的 生活过程，把课堂变成 小社会”。它包 括三层意义：（一）教学目标的生活化，即教学 目标不仅是知识技能，更重要是培养学 生解决实际问题的能力和适应未来生活 的基本素质。（二）教学内容的生活化。即教育 内容与社会生活、学生生活经验相结合。（三）教学活动方式生活化。即教 学活动是学生主动参与的生活过程。教 学生活化以学生为主体，关注学生需要 和丰富学生

3、社会生活经验，使学生既学 到知识，又提高了能力（包括交往能力、 合作能力、问题解决能力）整体素质得 到个性化发展。:、课题研究的目的意义精选公文范文一4本课题在新理念的思想指导下，在 小学数学教学实践中探索课堂教学生活 化的操作模式及具体操作方法，通过实 验，使学生了解数学知识与现实生活的 联系，体会数学于生活，应用于生活的 教育理念，体会数学的价值；通过实验， 培养学生提出问题的能力，初步学会综 合运用数学知识和方法分析、解决解决 简单的实际问题的能力，从而培养学生 的创新精神与实践能力，使学生在知识 形成过程中获得成功的体验；通过实验, 初步用生活化策略构建小学数学课堂教 学模式。本课题的

4、研究实施有利于改革课堂 教学单一、封闭和学生被动学习的局面， 焕发课堂的生命活力。有利于培养学生 的创新意识和实践能力，培养学生学习 的兴趣和能力，提高教学质量。对学生 的终身学习和发展都具有重大的意义。 同时通过课题的研究，使教师更新教育 观念，改变教学行为方式，和国家课程 改革同步，并能发挥教师在教学上的创 精选公文范文 精选公文范文新能力。假如本课题研究成功，将形成若干 课堂教学生活化的操作方式，这些方式 具有一定的实践推广价值。其次，本课 题研究和积累的经验资料，对于丰富和 发展教育生活化理论具有一定的参考价 值。三、课题研究的内容课题研究中针对以下几方面进行研究：1、创设数学课堂教学生活化的情 境，提高学生的学习兴趣和应用能力。2、理清数学知识的来龙去脉，培养 学生数学应用意识。3、构建数学学科课堂教学模式。四、课题研究的方法本课题研究主要使用对比实验、经 验总结、调查研究等方法：对比实验法：同类班级对比实验。 从学生的学习兴趣、探索创新精神、实 践合作能力等方面对比，分析实验效果经验总结法：重视资料积累，在课 题实验过程中注意一手资料的收集与整 理，实验过程中，有计划有总结。争取 在各阶段做好课题研究的分析、总结和 反馈工作。调查研究法：本课题的研究教学效 果的测量，通过