六年级下册语文试题期中测试题及答案人教新课标

1、. 人教版六年级语文下册期中测试题四班级 姓名 分数 一、积累运用。40分1认认真真读拼音，端端正正写汉字。6分x shng fáng ài líng chén hé xié yn nuò yn mán 2选择加点字正确的读音，用另一个读音组词。4分提供gòng gng_ 望洋兴叹xìng xng_矿藏cáng zàng _ 情不自禁jn jìn_3划去不一类的一个。2分1东海南海上海黄海渤海2公路 铁路 马路 山路 信息高速公路4中国成语中有些如“螳螂捕蝉之类寓言

2、故事的成语。你还能举几个吗？_、_、_、_2分5根据词语之间意蕴的搭配说出一个成语。2分1忘本 三国演义 洛阳 刘禅 2孙悟空 太上老君 炼丹 踢翻 3鱼 湖面 皱纹 ABCC 4岁寒三友 画画 自信 苏轼 6引号用法。选择下面句子引号的用法。2分.表示直接引用的话。 .表示特定的称谓或需要着重指出的部分。.表示挖苦或否认。 D.表示突出强调。 E .用来引用成语、谚语、歇后语等。1地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球。 2在喜怒无常的海洋面前，人民只能“望洋兴叹。 7.修改病句：2分1由于科学技术的飞速开展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。2海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、煤、铁等

3、天然气。8.课外积累。请将你平时读过的书或文章按类别介绍给大家。每类至少写两本书或两篇文章。4分A唐诗：? ? ?B宋词：? ? ?C外国文学作品：? ? ?D我国名著或名人传记：? ? ?9.按照要求写句子。1“谁敢来劝阻我，我就处死他！ 用上“谁谁句式。 _1分2听了少年这番话，吴王恍然大悟。用不同的词序组成2个句子1分A _B _3“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚适宜，再没法容第三个人，是这样小的小船。2分这样自问自答的句子我也会写：_10.在括号里填上适宜的关联词。2分1吴王 准备出兵攻打楚， 他只看到自己国家的军事实力比楚国强大。2大臣们认为攻打楚国 取胜的希望很大， 其他诸侯国

4、乘虚而入，后果 不堪设想。 大臣们都不同意吴王的主张。11.课文写真。7分1 _，流水不腐。 从善如流，_。近水识鱼性，_。 欲知山中事，_。 2 ?学会合作?为了说明合作的重要，举了两个例子：_。学了这篇文章，我想到“_、“_等关于合作的名言警句。 3“西塞山前白鹭飞，_。 表现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。 4“常记_，_。兴尽晚回舟， _。知否，知否，_。中的真正让词人“沉醉的，又岂止是醇厚的美酒?二、阅读欣赏。 一?三亚落日?节选 12分 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁

5、白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1.仿照例子写词语。1分金灿灿 亮闪闪 _ _2.这段话写到了_、_、_、_、_等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4分3.用“-画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。2分4.“_、“_等心理描写，表达了作者_之情。3分5.我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“东方夏威夷的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_、_等。2

6、分二敬重卑微1我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。2蚂蚁家族和和睦睦，忙繁忙碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建立家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。3当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。4每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊jí j流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。5 没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族 会全军覆灭。6

7、生命的微小、体力的薄弱没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，无视了内在的精神。7敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深化，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？8世上称得上伟大的东西，往往 体积， 精神。千里之堤t d，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1.划去文中括号内不恰当的拼音。2分2.在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。2分3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？改为不含问号的句子，但意思不变。2分 _4.读4、5自然段，按要求答复以下问题

8、。第4自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动这句话与前文“_ 这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。2分+2分第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团是一种“智慧？运用你已有的知识，结合短文内容答复答： _蚂蚁家庭“抱成团逃离火海，防止全军覆没的行为表达了_和_这样两种精神、。2分+2分5.答复以下问题：“我为什么要敬重卑微？用短文中的原句答复2分 _ 6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。2分_ _ 三、习作园地。30分“尝试也就是试一试，这是非常有意思的理论活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它

9、都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，把题目?那是一次_的尝试?补充完好，写一篇400字以上的记叙文。要求内容详细，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。参考答案：一、2gng 供品 xng 快乐 cáng 宝藏 jn 制止 4自相矛盾 狐假虎威 画蛇添足 掩耳盗铃 5乐不思蜀 火眼金睛 波光粼粼 胸有成竹 6B E71“利用海洋和“开发海洋颠倒一下位置。2“等改为“和。91谁敢来劝阻我，我就处死谁！2少年这番话，吴王听了恍然大悟。吴王听了吴王这番话，恍然大悟。二、一1绿油油 红统统2蓝天 大海 白鸥 椰树 沙滩蓝蓝的 碧玉般 玉屑银末般 金灿灿3海滩上玉

10、屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。  把细沙比作玉屑、银末4 担忧 谁都想 喜欢5海南 桂林山水  杭州西湖   苏州园林  安徽黄山  台湾日月潭  承德避暑山庄二1jí t老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2假如 就 不是 而是3比

11、起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课

12、堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。蚂蚁假如都单独地分开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让