小学五年级语文上册修辞手法专项练习题

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学五年级语文上册修辞手法专项练习题1. 照样子，写句子。  （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。_，像_。（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿照这句话写写商店里琳琅满目的商品）2. 下面的句子运用了哪些修辞手法（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（   ）（2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（   ）（3）鱼啊！快些来吧！（   ）（4）桥窄！（   ）3. 判

2、断对错。（1）“出”“粗”“初”都读“ch”。（2）“臣”字共六画，半包围结构，第二笔是竖。（3）莫泊桑是法国作家，代表作有羊脂球、萨朗波。（4）“望洋兴叹”出自（庄子秋水，“兴”是发出的意思。（5）“军令如山、挥洒自如、对答如流”运用了比鞘的修辞手法。4. 句子万花筒。  （1）病句“因为炉里的火没有熄灭，被炉前的没有收拾干净的柴草燃着，房子着火了。”最好的修改方法是（    ）（2）下面句子不是比喻句的是（    ）5. “塔身由约230万块巨石砌成。”这句话采用了_的说明方法。6. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请

3、分类写下序号来。骨瘦如柴  千钧一发  归心似箭  垂涎三尺 披星戴月翻云覆雨  怒发冲冠  争奇斗艳  冷若冰霜  莺歌燕舞_：_；_：_；_：_。7. 指出下面句子的说明方法（填序号）。A举例子     B打比方     C作比较     D列数字在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。_同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。_地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。_科学家们提出来许多设想，例如，在火

4、星或者月球上建造移民基地。_8. 写出下面句子的修辞手法。人们都说：“桂林山水甲天下。”_漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。_桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。_、_9. 下面的句子是什么描写方法，把序号写在横线上。A动作描写     B语言描写     C神态描写      D心理描写他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。_没有请求，父亲就

5、自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加紧跳动。_“可爱的马丁，”尼尔斯俯向他说，“喝一口水吧！你可以看到，你立刻会振作起来的。”他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。_10. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。改为比喻句：改为拟人句： （2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。改为“把”字句：改为“被”字句：11. 按要求写句子。小红对妈妈说：“我忘不了转学的同桌。”（改为转述句）从此以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）12. 句子练习。（1）乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。（修改病句）（2）吹着口哨的孩子迅速地

6、穿过杂草丛生的空地。（缩句）（3）人们很高兴。（改为夸张句）（4）纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。（用上关联词语合成一句话）13. 选择正确的说明方法。打比方    作比较    列数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。_有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。_海藻的种类很多，有八千多种。_14. 按要求写句子。（1）我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?改为陈述句：_ （2）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。改为比喻句：_

7、15. 按要求改写句子。这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。（缩句）足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。（改病句）16. 我能读句子，按要求填写。（1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。书，被人们称为人类文明的“长生果”。以上的句子中，作者分别把书比作_、_和_。关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！_（2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠_。这种说明方法比较常见，我会照样子补写。松鼠的叫声很响亮，比_还要尖些。鲸的嘴巴真大，_。17. 按要求写句子

8、。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句） _小溪淙淙地流向河流 ， 河流潺潺地流向大海 ， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句） _18. 按要求写句子。优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。（缩写句子）大厅里安静极了。（改为夸张句）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）19. 按要求写句子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用下划线字仿写句子） _当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） _现在你们既然想听，我就

9、讲讲吧！（划线字造句） _20. 按要求改写句子（1）一个人有困难，大家应该帮助他。反问句：（2）雨刚停，太阳就出来了。拟人句：_（3）小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”改转述句：（4）爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。改双重否定句：21. 按要求写句子。今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（在原句上修改病句）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（改成拟人句）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句）22. 按要求完成句子练习。（1）照样子，写句子。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。_，像_。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇

10、哪，扇走了夏天的炎热。它把紫色给了葡萄，_。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。秋天的雨，带给_。手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。_一边_，一边_。（2）鸟儿就唱起去年唱过的歌，给灯火听。（仿写拟人句）（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句）（4）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（用划线的词语写句子）不一样_，有不一样_；不一样_，有不一样_。（5）他跑得像兔子一样快。（仿写句子）（6）用修改符号，在原句上修改病句。校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。23. 下列句子中没有运用修辞方法

11、的一句是（    ） A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。 B .桂子花开十里飘香。 C .真是奇怪，我好像在哪里见过你。 D .不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？24. 判断下面的句子是不是比喻句。（1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（2）王依依长得像她妈妈。（3）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（4）天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。25. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩

12、的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。     （2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。  （3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？  26. 划线词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。27. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。（3）电脑住宅一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方

13、便、安全和舒适。（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。（6）飞船上的特殊乘客运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。28. 按要求写句子 （1）熊猫  把  友情  送到了  世界各地  中国人民的  （连词成句）（2）雪花飘落在大地上。（扩句）（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）（

14、4）他很急。（改为比喻句）（5）修改病句。昨天，刮了一夜的大风。造纸术是我国古代的四大发明。29. 阅读下文，回答问题。花大姐    花大姐瓢虫款款地落（luó  là）下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèng  féng）。    北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！    瓢虫，朱红的、瓷漆（q  x）似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益（yì  yí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（1）给划线字选择正确读音。落_（luò  là）下来      合缝_（fèng  féng）瓷漆_（q  x）