怎样写结题报告

1、ooDOQOODDDDdd四川南溪一中研究性学习教研组、-刖 百1、一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声，有的同学 很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一 篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么 无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功的。2、研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的 角度去思考，如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明白，你所做的工 作是个什么样的工作，你为什么做这件事？你所采用的研究步骤是怎样的？你遇到了 哪些问题？以及这些问题是如何解决的？你的结论

2、是什么？第一、结题的基本条件从科学的严谨性上看，一个研究课题的真正完成是必须符合一定条件的。具体 地说，主要包括两个方面：1、研究的计划或方案所确定的目标，是否全部或已基本 达到；2、同本课题相关的配套工作的完成情况，如资料的运用记录、活动过程的要 点记录、研究报告及其摘要、有关的数据处理结果等。一、问题的基本解决1、学习中问题的解决学生在学习中找到的可探究问题，可以是某一学科的，也可以是跨学科的。这类 问题一般是通过文献性探究，或实证性探究来解决的，要判断这些问题是否真正得到 解决，不能只看学生通过研究是否得到了知识，更重要的是要看他们是否理解了知识 的发生过程，以及知识在实际中应用的方法等

3、。也就是说，问题是否解决的标志是学 生通过探究，比较完整地理解了该项知识的产生和实质，同时初步学会了应用该项知 识。2、生活中问题的解决学生对日常生活中的问题是比较敏感的，走出课堂，就会遇到种种值得探究的问 题，这些问题一旦被列为可研究的课题，也同样可以通过探究而获得解决，判断这些 问题是否得到解决的基本依据是：学生可以对这些问题的产生和解决提出一些个人的 见解或措施等。3、社会实践中问题的解决研究型课程的大量课题，是高中学生通过社会实践而产生的。学生在实践中通过 亲身体验和感受来学习，弥补了我国教育长期以来只注重书本、只重视沿袭接受间接 知识的教育模式的不足。学生走出校门，深入工厂农村、科研

4、单位、社区等，了解社 会，发现可研究的问题、专题或项目。通过对这些问题的探究，学生学到了书本上学 不到的东西，体验了人生，增强了社会责任感。但是，相对而言，研究与解决社会践 中的问题比较有难度，尤其是对高中学生来说更是如此。所以，在进行结题条件的考 察时，应该以社会实践中的问题基本得到解决为标准。如果学生因为研究的条件，还 有一些问题暂时无法解决，可以建议他们列出这些有待解决的问题，说明未能解决的 缘由，并将这些问题作为今后研究方向。2、 数 据处理 完 成通过 实 验 、调 查 、观测 和 文 献查 阅 等 途径获 得 数据 ， 并对数据 进 行处 理 、分析 ，这是开 展 课题 研 究 的

5、重要 环 节， 因 此 ，在 结 题阶段 ， 教师应 对学 生数 据 处理和分 析 的情况作 总 体考 察 并进行指 导 。对学 生 数 据处 理 的指导 ， 按 比较常 用 的类型 划 分， 一 般可以 从 以 下几 个 方面来 考虑：1、 一般数 据 的描 述 统计 ：以 文 字描述 为 主，辅 之 公式。2、 图形化 描述处 理 ： 条形、 柱 形、圆 形 、扇形 、 表格等 。3、 过 程记录 完 整在课 题 研 究的 实 施过程 中 ，在结 题 阶 段， 导 师 都应 该 提醒学生 保 持和 呈 现对研 究全过程 的 实况记 录 。 一 方 面 ，这种 实 况记录 本 身就是 对学习

6、有参 考价值 的 案例。 另 一方面， 这也是对 学生严 谨 的 科学态 度的培养 。 此外， 这种记录对开展“过程性评 价 ”也具 有 重 要意义 。教师 要 指 导学生 写 好“实 况 记录 ” 。 它 主 要包括 以 下 内容 ： 实 施方 案 （课 题方 案 、活动 计 划 等 ） ； 实 施过程 （ 时 间 、 地点、参加 人 员 、活动 内 容、 活 动结 果 等 ） ； 评价与 心得体会，等 等。4、 资 料完备一个 课 题 完成 以 后 ，对 所 得 的资 料 需 要整 理 ， 有的 应 予 以存 档 ， 有的 需 要作为 成 果。对 于 高中研 究型课程 的 学习而 言 ，研

7、究 过 程中所 获得的资料 ，包括 学 生的体 验 ，也是课 程 实施的 成果之一 。 对学生 的 资料整 理 ，需要 指导他们认 真对待 ， 收集好 整 个研究过 程 中应该 保 留的有 关 记录、 基本信息 ， 还应该 有 自己的体 验小结 ， 以及其 他 需要进一 步 探讨的 问题等 。 这 是对学 生科学研 究 比较严 谨 的态度 培 养的需 要。第二、结题的表达形式1、 课 题报告的 要 素研究 性 学 习中 的 结题报 告 可 以有 多 种 形式 ， 这 主要 根 据研究的 内 容而定 。不同类型的报 告 ，其 写 法是略 有 差 异的 。 一般而 言 ， 结题 报 告 由以 下几

8、 个部 分 组成：题目、摘要、 引 言、 本 论 （正 文 ） 、 结果 和 讨论 、参 考 文献 。1、 题目、 题 目是课 题研究内 容 的高度 概括，要 用 尽可能 少 的文字 ， 把所要 阐 述的问 题 的 实质告 诉读者 。 题 目要 醒 目 、得 体 ， 准确 地 表达报 告 的 主要 内 容。2、 摘要、 摘 要是课 题研究的 主 要内容 提要与结 果 的简短 总 结，应 简 要、直 接地说明研究的问 题 、 所用 的方法、 产生的结果和主要 结论，使 读者 看了 摘要后能了解报 告的概 貌 。摘要 虽然放在 报 告的前 面，但往 往 是 最 后 写 成的。 3、 引言 、 引

9、言又称 为 导言 、前 言，写 在正文之 前 ，犹如 戏 剧舞台 上 的序 幕 。 引言 主 要 用以说 明 结题报 告 写 作的 目 的 、研究 的 理论 框 架 、 研究 的经过和 研究成果 的意义 ， 并 提出 报 告的 中 心 观点。 4 、 本论（ 正文 ） 、 本 论 占结题报告 的 绝 大部分 篇 幅，它 是表达 研 究 成 果的部 分 ，主 要描述 取 得成 果 所 用的研 究 方法 或 论证手 段 。 本论 要 较详细 地 阐 述研 究 者所采 用 的 研 究方法 和 手段的 具 体情 况 ， 要突出 重 点说 明 结 果产 生 的 条件及 相 关因素 。 对于 读 者 不

10、容易 了 解 或容 易产生误 会 的 地方 ， 必须明 确 加 以解 释 。5、 结果与 讨论、 结果 是 总结课题研 究 的数据 和 有关的 统计分 析 、 调 查 推论， 应 简短地说明每 一个结果 （包 括与自 己假设 或观点不 一致的结 果） 与研 究假设的 关系。 讨论则 是 对研 究 结果的 评 价 ，应 说明 结果 是 否 支持了 研 究的 假 设 或观 点 ， 并讨 论 其 有 效性 及理 论、现 实 意义， 同 时还应 该 指出本 课 题研究 的 局限或 需 要进一 步 研究的 问 题。2、 课 题报告 的 类 型在高 中 阶 段， 所 进行的 各 种 类型的 研究大 致 有

11、 以下 几 种 。1、 科学 实 验 类型2、 读书 报 告类型3、 社会 调 查研究 类 型4、 设计 类 型 （ 实 物模型 ）下面 分 别 就这 四 种形式 给 出 四个 研 究报告 的 例 子 。1、 科学 实 验类 型科学 实 验 类型 的 研究报 告 ， 实际 上 是一种 实 验 报告 。 在 这一 类 研 究报 告 中 ，你 必 须向 读 者 表明 ： 你 的实 验 目 的是 什 么 ，实 验 材 料是 什 么 ？实 验 过 程如 何 ？ 由实 验 得 到 哪些 数 据 ？ 你 是 如何 处 理这些数 据 的 ？由 数 据 的分 析 中 你 得 出 什 么结 论 ， 如有 必 要

12、 ， 再向 读 者 阐明 有 待要讨 论 的 问题 。下面 是 美 国中 学 生所做 的 一 个非 常 简单的 实 验研究 。 尽 管这 一 研 究没 有 用 到很 复 杂 的仪器和设 备， 尽管 你可能还 有更好的 办法去验 证 这一假 设， 但从 这一简单 的实验 中你 能 看 到科 学 方 法的 应 用 ，这 正 是我们 现 在 提倡 研 究 性学 习 的 一个 非 常 重要 的 目 的。实验 研 究 报告 示 例电池的寿命问题的陈述：四种标牌的电池（Duracell、Energizer、Eveready、Removal）哪一个寿命 最 长 ？假设 ： 我们认 为 Duracell 的

13、寿命最 长 ， 因为 ， 广告中 说 ： 没有 任 何 其他 电 池 能胜 过 它。材料 ： 1、 四盏 同类型、 同 尺寸、 同标牌的 手电筒。2、 从 Duracell 、 Energizer 、 Eveready 、 Removal 四 种 标牌 电池 中 分别 取两 节D型电池。3、 两节其 他 标牌的 电 池，用 以 在实验 开始前， 测 试每 一 个手电 筒 是 否正常 。过程： 我 们先用 测 试电池 ， 测试每 一个手电 筒 。然后 将每一 个 手 电筒 贴 上标签 ，并 将不同的 电 池放入 每一个手 电 筒中。临睡 前 ， 我们 在 同 一时 刻 打 开所 有 的手电 筒

14、， 并让 它 们 开着 过 夜 。记 下 手电筒 打 开 的时间 ，醒 来时：观 察手电筒 的明亮情 况， 一直 等到熄灭 ， 然后记 下时间。 如果有 一个 手 电 筒在 我 们 醒来 之 前 就熄 灭 ， 我们 将 取 相同 类 型 的另 两 节 电池 在 白 天重 新 测 试。变量：我 们的变 量是不同 标 牌的 电 池，控 制 条 件是 相 同 类型的 手 电筒 。结果：我们的实验表明 Removal 的寿命最 长 。 Eveready的寿 命 仅 仅是6小时35分钟， Duracell 的寿命 为15小时 ， Energizer 的寿命为22小时 15分钟 ， 而 Removal 的

15、 寿命 为24小时 30分钟。Eveready 手电筒 在 晚上就灭 了 ， 因 此， 我 们 不得 不 换了两 节 电 池在 白 天做相 同 的实验 。 它是四 种 电池中 唯 一的一 种 非碱 性 电 池。 我 们观察 到 ， 当电即将用尽时 ，手电简变 得 非常的 暗 。而用 碱 性电池 时，手 电 筒 是完 全熄灭的 。结论： 我 们否定 了 原先的 假设： Duracell 的 寿命最 长 。 我们之所以得出 这 样的结论是因为 实 验数据表 明 Removal 的 寿命要 比 Duracell 长 得多。 这 同 时也表明 ：贵的东西并不一定耐用。由于实验期间所造成的一些小偏差，如

16、有些手电筒意外地掉落在 地可能会引起结果的一些偏差，电池的有效期不一致等，我们打算进一步对此问题 进 行实验。2、 读书 报 告类 型中学 生 的 读书 报 告类型 的 研 究报 告 不应该 受 到 太多 的 限 制、 你 对 你感 兴 趣的任 何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会，这也是一种研究， 只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必 须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同 的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然，你不应该把读书报告写得过于 成人化，你有

17、你的语言，有你的想法，但要考虑在知识的应用上尽量贴近准确。下面是一篇美国中学生的读书报告你能看出它的稚嫩，但它确实表达了中学生的 一种参与这一活动的欲望和想法。读书报告示例摘要加州能源浅谈绪论：能量是我们的宇宙、我们的世界、我们的国家和我们的生活中的一个重要组成 部分。我们需要能量去做功我们需要能量去支撑们的生活生活中所经历的每 一件事都离不开能量本论：什么是能量（略）加州能量探询（多少种、分布情况、利用情况）（略）化石燃料（腐烂的植物、恐龙、其他生物经百万年构成）（石油天然气）水能（略）太阳能（略）风能（略）地热能（略）核能（略）核能（略）结论: 节能（可再生能量：水能、太阳能、风能、地热能

18、；不能可再生能量：化石燃料、核 能。人口数量、节能的重要意义。）节能的方法：在家里：（略）在汽车里：（略）在学校：1.选“能量”班长监督能量是否被适当地使用；2 .在课间或课后负责关闭所有的灯，及水管龙头；3 .组织学生回收可循环使用的铝罐、报纸等物品。3、社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然 而，社会调查报告却还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、 调查的时间、样本情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等 等。下面是一篇中国学生的调查报告，这份报告出自于学生，调查对象也是学生，

19、 因而，它能更好地表达学生们的意愿，教育家和有关政策的制定者十分注重这样的报 告，你们完全可以为他们提供非常有价值的东西，因为你是教育的直接参与者。大胆进行尝试，不要怕自己看问题不成熟，成熟是由不成熟过渡而来的，你的 每一次尝试都为你的成熟奠定了基础。社会调查报告示例摘要影响学生听课效率因素的调查报告目的：学生的主要任务是学习，听课效率重要方法：对高一 100名学生（男、女各50人）进行问卷调查、分析结论：（1）学习兴趣越高，听课效率也越高，学生应培养自己对每门学科的兴趣。（2）课前预习能提高听课效率。（3）听课时间以35分钟最为合适。（4）上课形式以理论课和习题课相结合为佳。5调研项目：1、

20、学生对某一学科的学习兴趣与听课效率的关系（图表、分析）2、课前的预习工作与听课效率的关系（图表、分析）（略）3、听课时间与听课效率之间的关系（图表、分析）（略）4、上课形式与听课效率之间的关系（图表、分析）（略）综上所述我们可以发现学生的学习兴趣、回家的预习工作、听课时间和上课形式 对听课效率都有不同程度的影响。于是，我们可以得出这样一个公式：学习兴趣+事 先预习+ 35分钟最佳上课时间+理论结合习题的上课形式=最高的听课效率。我们通过调查，得出要提高学生听课效率，可以从上述四方面着手，当然，关于影 响听课效率的因素还远远不止这些，但是我们认为这些因素都是比较重要的。虽然，我 们的调查研究也许

21、还不够成熟，但是希望能对老师，特别是学生对于今后上课提高 听课 效率有一定程度的启发。4、设计类型设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有上异。有的设计可能是一种顿悟， 有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者，该类研究报告 的 形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、 设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多观察，勤思考， 一定会找出各种各样的研究课题。我们并不一定要求你们做出大的设计报告，一个很 小 的创意，只要是来自于你的想法，都会被认为是一个好的设计研究。下面是一篇

22、学 生的 研究报告。设计类型报告示例摘罢“全国贡品商店”创意设计书贡品是皇帝或皇室成员使用的物品，人们对贡品始终保持着一种特殊的好奇和爱 好，如果按贡品的品质、款式等要求制造经营商品，定然会引起国内外顾客的兴趣， 因此我萌发了开办“全国贡品商店”的设想。开办贡品商店既能够宏扬中国的传统 文化，又能创造出意想不到的经济效益。一、提出创意书的理由：贡品与其他一般产品及土特产相比，其特点主要是以下四点。产品的珍贵性：（略）产地的单一性：（略）享用的至尊性：（略）价值的多重性：（略）二、经营范围与方式：贡品商店的经营范围相当广，具体举几个实例。酒：镇江百花酒、丹阳封缸洒、宣诚贡酒，绍兴女儿红、洛阳杜康

23、酒。茶：君山贡茶、苏州碧螺春、西湖龙井、杨州蜀岗茶、福建北苑贡茶。陶瓷：开封官窑瓷器、绍兴越窑瓷器、景德镇青花瓷、淄博瓷、宜兴紫砂。（佳肴、菜蔬、水果、糕点、衣着、赏玩文具、器用、民乐、青铜器、首饰）三、具体设想：（产品生产、质量、工艺、包装、民族特色、联锁经营等） 四、特别说明：1 .沪台合作：台湾博物馆关于“贡品”的资料更丰富、更珍贵。实物模型示例:2 .贡品的确认：成立研究所专门负责贡品的发掘和确认。对许多动手实践能力较 强的学生来说，结合课题研 究，用一个模型和实物来表 示成果，更符合他们特长优 势的发展。所以，在成果类 型中，实物模型也不失为一 种好的选择。 A第三、文体语言不同 文

24、 体 的文 本 ， 有不 同 的 语言 特 点 ：科研 论 文 属学 术 性文体 ， 它 的语 言 特点是 平 实 、准确 、 严谨 、科 学 。一 般较少 使用修辞 手 法， 也 不 必显 露 作 者强 烈 的思想 感 情 。平实 ：论文 遣 词 造句 ， 不宜多 加 修 饰，以 流畅地表 达意思为 行 文目的 ，在特别 需要之处 ，可用一 些 比喻 、 设 问、 反 问 等手法 ，但这 些 手 法应该 为 表达文 意 服务准确 ：准确 是 指 行文 细 致 ，正 确 ，不无故 生造词语 、术语， 不犯语病 。直接引 用 的语录 ，用引号 标 出， 外 来词译 音 有 的要注 明原文 。严谨

25、 ：严谨 是 指 行文 讲 究逻辑 性 ， 适当 地 使 用关 联 词 语， 使 前后句 子 呼 应、 连 贯 。在 段 与段 之 间可以 使用”首 先 ” “其 次” “由 此可见” “综 上所 说 ” 等过 渡句或过 渡段来 承上 启 下 。科学 ：论文 语 言 的科 学 性表现 在 语言的 规 范性上 。 在 论及 有 关专业 专 题 时， 应 使用专 门 术语 和 特 定称 谓 。 诠释 概 念 、下 定 义时要 讲 究 科学 严 谨 。第四、两点说明要写 好 结 题报 告 ， 还需 注 意 两点 ：1、 要设 计 好表 格 。 很 多 研究结果 是 以 表 格的 形 式 呈现 的 ，表 格 对 总 结 的结 果 非 常 有效， 特别 是报告中 包 括大量 的统计资 料时更是 如此。但 表格内容 必须清楚 易读， 排 列适当 ，组 织要符合 逻辑。构 建一个相 对清晰的 表格 应遵 循以下规 则 ：、表格的 名 称要专 门 针对表 格 内容；、行和列 要 包括适 当 的小标 题 ；、表格空 间 要能清 楚地分隔 数 字，不 要拥挤 ；、一篇文 章 中的表 格 格式要 一 致。2、 课题 组 成员 要 齐 心 协 力，撰写报 告要精益 求 精 。结 题 报告