小学科学培训心得体会

1、小学科学培训心得体会4月11日-4月14日，我有幸参加了湖州师范学院组织 的小学科学教师培训。这次培训虽然时间只有4天，但是我感觉收获却很深。小学实验室管理培训，老师主要从搞好实验室环境管 理、教学仪器保管帐的管理、教学仪器管理、仪器的维护与 保养、实验仪器的使用等方面进行了讲解。孙老师对3-6年级的科学实验，从实验材料、实验过程、实验结论等方面 进行了讲解，通过学习，我明白了作为一名科学老师，在平 时的工作中，应做到如下几点：一、保持好实验室周围环境的整洁；实验室、仪器室、 准备室的布局要合理；仪器柜合理放置；营造实验室的科学 文化氛围；实验室的保管帐要建立账簿、增减有据、账物相 符；教学仪

2、器要摆放整齐，要定期进行维护和保养。二、科学课堂教学应以科学探究为主科学课程标准指由：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目 标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动 是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教 学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教 师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程” 转变。在科学探究的活动中， 在参与解决问题、参与做计划、 参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所 掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起 来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。三、有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以

3、后的 课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以 人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课 堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想； 立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教 学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑。篇二：小学科学教材培训心得体会小学科学教材培训心得体会小学科学教材 培训 心得体会20XX年9月至20XX年7月我利用这一年来星期天休息 时间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训，聆听 了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观 念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺 术研究获得了新感悟，思考问

4、题能站在更高的角度，许多教 学中的困惑、迷茫得到了启发解决 ？通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了 较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。 为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确 了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预 防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重 要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不 仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论 知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到 了许多书

5、本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提 高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学 课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事 儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正 做到“学科学，用科学”.每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学 的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面豉 励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成 功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学 习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建 立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能 直接参

6、与的各种科学探究活动。让他们自己提由问题、解决 问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得 多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊 重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是 凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一 种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教 学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形 成共同学习的氛围。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的 角度

7、提由问题” .2、根据学生的已有知识和生活经验，引导 学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。4、培养学生大胆发言和善于 倾听的良好习惯。5、多媒体的运 用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。总之，只有作好科学教学的充分准备， 进行精心的预设， 才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快 乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。篇三：小学科学课程教材培训心得体会小学科学课程教材培训心得体会沿河民族小学杨伍20XX年9月13日20XX年7月29日至31日，我有幸参加了铜仁市教育局 举行的“ 20X

8、X年中小学新课程教材培训”的活动。得到了江 苏省特级教师 徐杰的亲自指点。我现在把我在此次 学习中的一点体会表达由来，与同行的科学教师进行分享。一、更新观念，提高认识教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课 程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更 深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学 行为，在深入把握科学课程标准的基础上，对照自身的实际 情况，提高教学水平。二、兴趣是最好的老师教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学 生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创 造性思维的火花。新课程标准

9、指由：“亲身经历以探究 为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。学生经历典 型的科学探究活动、经历探究的过程。使学生获得的不仅仅是表面看到的知识，而且在过程， 方法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发展，真正体 现了 “重过程，轻结果”的理念。三、豉励发散思维教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创造、发现的自豪和愉悦。教师应该把大量的时间留给学生观 察、试验、测量、记录、统计，让他们去进行思维加工，自 己得由结论，去发现新知。教师应注意对学生进行发散思维 的训练，豉励学生大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设 和预测。课标要求准确把握科学学习，以探究为核心的教学 理念，有利于学生形成科学的态度、科学的价值观。我想， 只要每个科学教师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子 身上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科 学殿堂，点燃孩子们的好奇心，激发他们的求知欲望，让孩 子