四年级下册信息技术教案13 装饰数码相片 闽教版

1、. 13 装饰数码相片 教材分析 这节课以装饰相片为活动主题，安排三个小任务，让学生学习调整相片大小、添加文字说明、添加相框等操作，装饰自己的摄影作品，提升相片的整体效果与欣赏性。 相片经过修补改善及特殊效果处理后，根本完成了后期处理操作，在此根底上，让学生针对相片不同的用处，对相片做最后的装饰。 通过这节课的学习，让学习亲历装饰自己的摄影作品，掌握调整相片大小，添加文字说明，添加相框等操作，体验相片经过装饰后的整体效果，激发学生的学习积极性。 学情分析 学生在三年级已经学过用画图软件画画，对给图片添加文字说明有一定的操作经历，在平常

2、学习、生活中也有接触过一些带相框的相片，可以感受添加相框对相片的意义，学习积极性很高。                 教学目的 1、指导调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用处，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。 2、能在相片中的适当位置添加简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。 3、能给相片添加适宜的相框，让相片更显庄重珍贵，进步相片的欣赏性。 教

3、学重点和难点 【教学重点】 调整图像大小，给相片添加文字和相框的操作方法。 【教学难点】  添加文字，相框与相片画面的和谐统一。  教学策略和方法  1、展示法：展示几张已经装饰处理过的相片，让学生欣赏，体验相片经过装饰后的整体效果，激发学生的学习兴趣。 2、讲解演示法：通过讲解装饰相片的必要性，演示调整相片大小，给相片添加文字及添加相框的操作步骤，让学生模拟学习，反复尝试操作，掌握装饰摄影作品的方法，并将此操作方法迁移到以后的学习中。 3、任务驱动法：将学生分成几个学习小组，让学生以

4、小组形式合作探究，学生通过自学教材，参照教材的操作步骤，装饰自己的摄影作品，并将自己装饰号的摄影作品与同学互相交流，改善缺乏之处，培养学生自主学习才能与团结合作精神。 教学资源与工具 1、 硬件：网络计算机教室。 2、 软件：多媒体网络播送教学。 3、 老师素材：课件及各类素材。 教学过程 创设情境导入 1分钟   1师：这几天学校在整理学生活动照片，班主任老师请我帮助处理几张相片，由于我的粗心，完成的相片班主任老师不太满意。请同学们帮助老师一起完成这几张相片的装饰 4出示课题：装饰数

5、码相片。   给相片添加文字10分钟 1展示一些文字添加不合理的相片，请同学们找找问题。 2讲解：在添加文字时，我们要注意主体突出、大小适宜、颜色合理。 3、任务一：给相片添加文字 请同学们自学课本75页，为相片添加文字。 4、请一个学生上上台演示操作老师给予相应的评价与指导。 5老师演示操作并做相应的讲解。 (1) 翻开一张已调整大小的村相片。  2单击菜单“工具U自由文字图层R命令¨翻开自由文字“与图层对话框。 3单击对话框右边的工具列表中的“文字翻开

6、“插入文字对话框，在“文字栏中输入简要的文字说明。并没置字体、字号、文字颜色、加粗等格式。 1、文字盖住脸 2、文字太小 3、文字颜色和背景一样，看不清。  6.鼓励学生发挥自已的创造性：设置恰当的文字格式。 7布置任务3：说说挑选出的相片，是否有添加文字的必要假如有必要给相片添加恰当的文字内容片对文字格式做适当的设置。 8提示：给相片添加文字要以不影响画面的欣赏性为前提。 9鼓励完成任务的学生帮助小组其他同学完成任务二     10教帅巡视指导。 

7、60;给相片添加相框10分钟 1展示一些添加不同风格相框的相片，引导学生欣赏。比照有无相框的相片说说效果上有什么不一样。 2请几个学生说说效果上的区别。老师给予适当的评价与指导。 3讲解：在现实生活中人们经常把相片装入相框巾更显庄重珍贵，进步欣赏性。光影魔术手软件提供三种为相片添加相框的功能每种功能都提供小同风格的精巧相框款式这节课我们选取用“把戏边框功能为相片添加相框。 4、任务二： 观看微视频，学习操作步骤，为相片添加适宜的相框。 5请一个学生上台演示操作，老师给予适当的评价与指导。 6鼓励小组同学互相帮助，为相片添加适

8、宜的相框。 7展示：引导学生将添加好相框的相片在小组内展示、交流，学生之间互评改进缺乏之处。 8老师巡视指导。   调整相片的大小10分钟  1讲解：由于用处不同对图片大小要求也不同例如，网站为了便于传输和节省存储空间。对发布的图片像素和文件大小有限制。因此我们在把相片发布到网站之前需要先调整图像大小，以符合网站对图片的限制要求。 2、请同学考虑：调整大小与裁剪的区别。 根据老师引导进展课堂任务 注重发挥学生的自主学习才能，同时培养学生的观察才能和发现意识 。  3

9、老师演示调整图片大小为宽度800像素，高度600像素。讲解“锁定宽高比的作用。 4.任务三：调整图片宽度为800像素。 5鼓励才能好的学生帮助其他同学。 6老师巡视指导。  总结评价5分钟  家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 1这节课你学到什么，有什么收获与同学一同分享你的感受。

10、0;观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

11、有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像

12、医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 2引导学生回忆本节课的学习活动，回忆添加文字、相框、调整相片大小的操作提醒学生装饰数码相片需要注意的一些问题。  3引导学生完成课后的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，并评出小组得星最多的同学。 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 4布置作业：   利用课余时间继续装