四年级下册数学教案5.6 三角形的拼组_第1页
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四年级下册数学教案5.6 三角形的拼组_第3页
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文档简介

1、.小学数学下册第五单元?三角形?教学设计第六课时课 题三角形的拼组2教学目的1.学生通过拼一拼，比一比、说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识；2.通过操作活动，让学生发现图形的联络和变化，感受图形的美，开展学生的空间想象才能和审美意识；3.培养学生的合作意识，激发学生的创新意识；4.让学生在“玩中，体会数学的魅力，激发学生的探究欲望。教学重点三角形的特性教学难点教学准备课件、学具各种形状的三角形、自制七巧板。教学方法小组合作法教学课时一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边

2、读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。前几节课，我们学习了有关三角形的知识，知道了三角形这种图形的各种特性。从学习中，我们也发现了三角形其实是一种很美的图形，在我们以前学过的图形中也有许多很美的图形。我们以前学过哪些图形？你有没有方法用三角形通过拼组拼出美丽的图案？这节课我就与大家一起玩一玩图形的拼组，大家愿意吗？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-

3、5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。教学过程教学例71.小组合作，用三角形拼组一只大公鸡小组合作要求：每一小组都有足够的三角形，大家取用三角形时，不要争抢；每一成员拼组完大公鸡后，请仔细观察一下自己拼组的图形，看一看你有什么发现，并记录下你的发现；大家在组长的安排下进展交流，说一说自已的发现，一起整理小组的成果。学生分组学习，老师参与每一小组指导交流。你用的是几个什么样的三角形，拼组的是一个大公鸡？2.这是老师用三角形拼出的图案，大家看看漂亮吗？课件出示，拼图作品。欣赏美丽的图案，激发学生的创作欲。3.你能拼出一直小船吗？4.你还想用三角形拼出什么图形？指导拼图，体验创造，增加学生学习的乐趣。要求学生拼图前要先设计，再操作。学生独立操作，小组内交

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