四年级下册数学单元试卷第三单元 新课标

1、.四年级数学下册第三单元自主检测题学校_班级_姓名_一、 填一填1. 58+36=36+58，这里运用了 律，用字母表示为 。2. 两个因数 ，交换两个 的位置， 不变，这叫做乘法交换律。3.在计算35×125×8时，可以运用 律，先算 。4.根据运算律，在下面的横线上填上适宜的数。1355+236+145=_+_+_,是应用了_律和_律。223×25+23×7=_×_+_,是应用了_律。3_×26 = _× 69.4356-27-73= _。5360÷12÷3=360÷。5.比一比，在里填上“

2、。95×2112×95 540÷9÷5 540÷9×525×3225×4×8 120-65+35 120-65+3520×25+8 20×25+8 78×99 78×100-78168÷7÷8168÷7×8 125×32 125×8+125×46.99×25×4=99×25×4,运用的乘法运算定律是 。用字母a、b、c表示为 。7.一套校服，上衣的价格是63

3、元，裤子的价格是37元，买4套需要元。二、判断题对的打“，错的打“×。1.4×25×5= 25×4+5×4 2.132-32+47= 132-32+47 3.算式4×13×25 = 13×4×25只运用了乘法结合律 4.350÷5÷2=350÷5×2 5.35×99+35=35×100 6.25×4÷25×4=100÷100=1 三、选一选正确的序号填在括号里。1.算式56+72+28=56+72+28运用

4、了。A 加法交换律 B 加法结合律 C 加法交换律和结合律2.25×8+4=A 25×8×25×4 B 25×8+25×4 C 25×8+43.算式3×8×4×5=3×8×4×5运用了。A 乘法交换律 B 乘法结合律 C 乘法交换律和结合律4.101×125=A 100×125+1 B 125×100+125 C 125×100×1四、把左右相等的式子连起来。25×100+4 25×100+254

5、375×102-375×2 25×4×1125×11×4 300-123+77300-123-77 375×100五、用简便方法计算下面各题。245+362+55+138 356-178-122 76×102125×56 135×27+135×72+135 3600÷4÷25 25×13×4087×14-77×14 125×25×32 78×99+78 125×9-125六、解决问题1.

6、金鹰家电商场1-4季度分别售出冰箱269台，67台，331台和233台。金鹰家电全年共售出冰箱多少台？2.一个长方形果园，长250米，宽80米。1这个果园的周长是多少米？ 2这个果园的面积是多少米？3.学校买来45盒彩色粉笔和255盒白色粉笔，每盒40支，一共买来多少支粉笔？苹果每箱15千克，每千克4元4.王老师要付多少钱？买25箱。5.为预防流感，某制药厂消费了8400支疫苗，每12支装一盒，每70盒装一箱一共可以装几箱？6.实验小学爱心捐书活动，六一班捐书480本，六二班捐书175本，六三班的捐书数量比这两个班捐书数量之和还多20本，那么六三班的捐书数量是多少本？四年级数学下册第三单元自主

7、检测题参考答案一、 填一填1. 加法交换、a+b=b+a. 2.相乘、因数、积。3,乘法结合、125×8.4.略5.、=、=、=、。6.结合律a×b×c=a×b×c.7.400二、判断 1×、 2×、 3×、 4、 5、 6×。三、选择1B 2B 3B 4B 四略五、简算245+362+55+138 356-178-122=245+55+362+138 = 356-178+122=300+500 =356-300=800 =56125×56 135×27+135×72+135

8、=125×8×7 =135×27+72+1=1000×7 =135×100=7000 =1350076×102 3600÷4÷25=76×100+2 =3600÷4×25=76×100+76×2 =3600÷100=7600+152 = 36=775225×13×40 87×14-77×14=25×40×13 =87-77×14=1000×13 =10×14=1300

9、0 =140六、解决问题1.269+67+331+233=900台 2.1250+80×2=660米2250×80=20190平方米3.45+255×40=12019支4.25×15×4=1500元 5.8400÷127×70=10箱6.480+175+20=675本语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生

10、收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读