四年级下册科学一课一练第三单元食物第1课时一天的食物∣教科版

1、.教科版小学科学四年级下册 第三单元食物第1课时一天的食物一、填空题。1.人体所需要的营养是从_中得到的。 2.为了方便记录一天中吃的食物，我们可以按照_、_、_的顺序来回忆一天中吃过的食物。 3.根据食物的来源，可将食物分为_食物和_食物，简称_和_ . 4.食物的分类方式有多种，可以按_和_分，也可以按_和_分，还可以按_和_分。 二、判断题。5.在记录“一天的食物时，“炒三丝"要记录为一种食物。 6.水不能记录为一天中的食物。 7.小麦、水稻、玉米、大豆等属于植物类食物。 8.动物类食物就是指肉类食物。 9.食物分类会方便我们的研究。 三、选择题。10.以下图所示的食

2、物中属于动物类食物的是   。 A.                                             &#

3、160; B. C.                                              D.&#

4、160;11.佳乐不爱吃主食，平时喜欢吃一些小零食，下面   会是她喜欢吃的。 A. 米饭                                        

5、B. 面条                                        C. 牛肉粒12.蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统必需的

6、粗纤维等。以下图所示的各种食物中不属于蔬菜的是   。 A. 白菜               B. 西兰花C. 青椒                   D. 面包13.李萌中午在家吃了三菜一汤，分

7、别是：红烧牛肉、青椒炒鸡蛋、炒土豆丝和菠菜豆腐汤，另外还有一碗米饭。请你分析一下：植物类食物有_动物类食物有_ 答案解析部分一、填空题。 1.【答案】食物 【解析】【解答】人体需要的营养主要来源于食物。【分析】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食。2.【答案】早餐；午餐；晚餐 【解析】【解答】人一天主要有三顿饭，分别是早餐、中餐、晚餐。【分析】人体所需要的营养主要来源于食物，少食多餐、食物的多样化多我们的安康有好处。3.【答案】植物类；动物类；素食；荤食 【解析】【解答】按人们的生活习惯，可以把食

8、物分成粮食、蔬菜、肉类、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食。【分析】营养搭配原那么：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新颖水果和蔬菜等。4.【答案】主食；副食；植物类食物；动物类食物；熟食；生食 【解析】【解答】为了方便我们研究可以对食物进展不同的分类，如：主食和副食；植物类食物和动物类食物；熟食和生食。【分析】对食物进展分类可以帮助我们更好的研究食物。二、判断题。 5.【答案】错误 【解析】【解答】“炒三丝是三种颜色的食物在一起炒，所以不仅仅一种食物。【分析】炒三丝一般是由白菜帮、胡萝卜、瘦肉丝组成，应该记作三种食物。6.【答案】

9、错误 【解析】【解答】水也是一天中的食物，且是必不可少的食物。【分析】水可以溶解其他营养成分等作用。7.【答案】正确 【解析】【解答】小麦、水稻、玉米、大豆等都是植物，属于植物类食物。【分析】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食。8.【答案】错误 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之

10、后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。【解析】【解答】来源于动物的食物称为动物类食物，包括但不限于肉类食物，如鸡蛋、牛奶等。【分析】根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食。9.【答案

11、】正确 【解析】【解答】为了方便我们研究，我们可以将食物根据需要进展分类。【分析】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。三、选择题。 10.【答案】A 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“

12、死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 【解析】【解答】A、鸡蛋来源于鸡，属于动物类食物，符合题意。B、橘子属于植物类食物，不符合题意。C、椰子来源于椰树，属于植物类食物，不符合题意。D、香蕉属于植物类食物，不符合题意。故答案为：A。【分析】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物荤食和来源于植物的食物素食11.【答案】C 【解析】【解答】A、米饭是主食，不符合题意。B、面条也是主食，不符合题意。C、牛肉粒是零食，符合题意。故答案为：C。【分析】为了使我们每天吃的食物能保持营养平衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。不能只吃零食。12.【答案】D 【解析】【解答】面包主要成分是面粉，属于植物类粮食，D符合题意。故答案为：D。【分析】营养搭配原那么：荤素搭配、粗