四年级下册语文课时训练类文阅读25 全神贯注

1、.类文阅读-25 全神贯注陈景润的故事节选陈景润叔叔是我国有名的数学家。他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。 这天早晨陈景润叔叔吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。 陈景润叔叔在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。不知不觉时间到了中午，他觉得肚子有点儿饿了，就从口袋里掏出一个馒头来，一面啃着，一面还在看书。 “丁零零下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家分开图书馆！人家都走了，可是陈景润叔叔根本没听见，还是

2、角落里静静地看书呢。 管理员以为大家都分开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。 时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。陈景润叔叔朝窗外一看，心想：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。1.仿写词语。 认认真真AABB式： 不知不觉ABAC式： 2.用“ 画出文中的排比句，并仿写一句。3.第3自然段是主要是对陈景润的 A.动作 B.心理描写，可以看出陈景润 。文中画横线的部分属于 A.动作 B.心理描写，说明了陈景瑞 。4.读短文，以下说法不正确的选项是 A.陈景润经常晚上在图书馆读书到天亮。B.陈景润是一个非常喜欢学习的人。C.陈景润可以成为著名

3、的数学家是因为他非常刻苦。 5.热爱读书是所有成功者共有的品质，你还知道哪些著名人士读书的故事？【参考答案】1.安安静静 平平安安 一心一意 十全十美2.只见他一会儿用铅笔在书上轻轻敲击，嘴里念念有词；一会儿抬起头，望着屋顶沉默不语；一会儿又在笔记本上奋笔疾书，一会儿又低下头不声不响地看着书。 例如：过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！3.A 读书时全神贯注 B 他聚精会神地读书，没有发现是天黑了4.A 4.他非常喜欢学习，学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。 5.例如：凿壁偷光 鲁迅嚼辣椒驱寒大器之才卡菲瑞1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有

4、同事推荐一个四年级学生来图书馆帮助，并说这个孩子聪颖好学。不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书馆分类法，然后让他把已归还图书馆却放错位置的图书放回原处。小男孩问 像是当侦探吗 我答复 那当然 接着 男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去 不一会儿 他已找出三本放错地方的图书 第二天，他来得更早。干完一天的活后，他正式恳求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担忧，“我走了谁来整理那些站错队的书呢？我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干。妈妈把

5、他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“假如爸爸不带，我就走路来。其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚决，将来一定成大器。 我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。选自?励志中国 智慧锦囊全集?万卷出版公司1.写出以下词语的近义词。 聪颖 恳求 坚决 2.给文中画“ 的句子中填上标点符号。3.文中破折号的作用是。A.表示插说 B.表示转折 C.解释说明4.为什么作者觉得这个四年级的小男孩长大后一定能有所作为？5.读了这篇短文，你有什么感想呢？【参考答案】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿

6、的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1.聪明 恳求 坚持语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假

7、如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2.：“？：“！ ， ， ， 。3.C要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听