四年级上册科学教案－第2单元 第910课 各种各样的岩石进一步认识岩石粤教版

1、.第二单元 岩石第9课 各种各样的岩石第10课 进一步认识岩石教学目的1、科学知识：1初步认识岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感方面有各自的特点。2岩石可按不同的特点分成不同的类别。3不同的分类标准其分类结果也可能不同。2、才能培养：1在课堂中能综合运用感官对岩石进展直接的观察。2能以掩饰的某种特点为分类标准给岩石分类。3初步学会整理和分析实验现象和实验记录，归纳出岩石的特点。3、情感态度价值观：1培养学生了与观察，擅长发现的态度意识。2从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。3让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。重点：能用各种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并选择

2、一定的标准对各种岩石进展分类。难点：能比较准确的描绘岩石的颗粒构造和纹路特征。设计：提出问题观察分析结论方法：观察、实验、分析教学过程一、活动导入向学生展示自然界中各种奇特的岩石，并且由岩石堆积而成的山峰，地形地貌等优美的图片，激发学生观察岩石的兴趣。学生一直对岩石的理解处于石头，碎石子的概念，因此会对岩石的兴趣不浓重，认为岩石平凡而且丑陋。此环节正是为了改变学生的以往观念，认识到自然界中的岩石是奇形怪状而且令人叹为观止的。板书：各种各样的岩石。二、自主探究1、观察：2、出示材料：放大镜，岩石碎片等等。并展示实验记录单，引导学生如何在实验中填写实验记录单。3、分发材料，学生以小组为单位，利用放

3、大镜观察老师发放的岩石碎片，对岩石的颜色，纹理，光泽，颗粒大小，形状做出一个初步的判断。岩石编号颜色纹理光泽颗粒大小形状1234小组交流观察结果，描绘岩石各方面的特征。5、观看视频。6、总结：懂得细致观察岩石的特征，理解描绘岩石特征的描绘词，对岩石的特点有一个初步的掌握，培养学生细心观察，小组合作的才能。并且认识到自然界中的岩石多种多样。三、自主学习进一步认识岩石，不再是从岩石的外表去观察，而是从岩石的硬度和敲击声音的区别来认识岩石的不同。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期

4、小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。四、课堂总结与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。布置作业 进一步认识岩石课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日