小高考活页第一部分 专题21

1、.专题21食品中的有机化合物1.2019·江苏学测模拟以下说法不正确的选项是A.乙酸的酸性比碳酸强B.乙醇可与金属钠反响C.苯分子中无碳碳双键，苯不能发生加成反响D.蛋白质主要由C、H、O、N元素组成2.2019·江苏学测模拟以下物质转化常通过氧化反响实现的是A.CH3CH2OHCH3COOCH2CH3B.CH3CH2OHCH3CHOC.D.CH2=CH2CH3CH2Br3.以下说法正确的选项是A.含碳元素的化合物都是有机物B.乙醇难溶于水C.乙酸的酸性比碳酸弱D.乙烯分子中含有碳碳双键4.以下有机物反响属于加成反响的是A.CH3CH3Cl2CH3CH2ClHClB.CH2

2、=CH2HBrCH3CH2BrC.2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2OD.CH3COOHCH3CH2OHCH3COOCH2CH3H2O5.2019·盐城学测模拟以下化学方程式书写正确的选项是A.CH4Cl2CH2Cl2HClB.CH2=CH2Br2CH3CHBr2C.2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2OD.CH3COOHCH3CH2OHCH3COOCH2CH3H2O6.2019·江苏联考学测模拟以下有机化学方程式书写错误的选项是A.CH2=CH2HClCH3CH2ClB.2CH3CH2OH2Na2CH3CH2ONaH2C.HNO3H2OD.CH3COOHCH

3、3CH2OHCH3COOCH2CH3H2O7.2019·泰州学测模拟以下物质转化是通过加成反响实现的是A.C2H5OHCH3COOC2H5B.C.CH3CHOCH3COOHD.CH3CH3CH3CH2Br8.2019·江苏学测模拟以下物质转化通常是通过取代反响实现的是A.CH3CH2OHCO2B.CH3CH2OHCH3CHOC.CH2=CH2CH3CH2OHD.CH3COOHCH3COOCH2CH39.2019·扬州学测模拟以下有机化学反响方程式的书写及反响类型判断都正确的选项是A.CH4Cl2CH2Cl2H2取代反响B.CH2=CH2Br2CH3CHBr2加成反

4、响C.2CH3CHOO22CH3COOH加成反响D.CH3COOC2H5H2OCH3COOHC2H5OH取代反响10.2019·南京学测模拟以下关于乙醇性质的说法正确的选项是A.乙醇是无色无味的液体B.乙醇能使紫色石蕊溶液变红C.乙醇不能与金属钠反响D.乙醇能被酸性高锰酸钾溶液氧化11.2019·宿迁学测模拟关于以下有机物的说法正确的选项是A.乙醇难溶于水B.乙烯可使酸性KMnO4溶液褪色C.乙酸的酸性比碳酸弱D.苯不能萃取碘水中的碘单质12.2019·宿迁学测模拟以下反响中，属于加成反响的是A.CH2=CH2H2OCH3CH2OHB.CH2=CHCH3Cl2CH

5、2=CHCH2ClHClC.HNO3H2OD.CH3COOHCH3CH2OHCH3COOCH2CH3H2O13.2019·盐城学测模拟以下有关乙醇的说法正确的选项是A.能与H2O发生加成反响B.能使石蕊溶液变红C.与CH3OCH3互为同分异构体D.是食醋的主要成分14.2019·连云港学测模拟以下反响属于加成反响的是A.CH3CH=CH2Br2B.HNO3H2OC.2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2OD.CH3COOHCH3CH2OHCH3COOCH2CH3H2O15.2019·镇江学测模拟以下有机化学反响方程式书写正确的选项是A.乙烯与溴的加成：CH2=

6、CH2Br2CH3CHBr2B.乙醇与乙酸的酯化：CH3CH2OHCH3COOHCH3COOCH2CH3H2OC.乙醇的催化氧化：CH3CH2OH3O22CO23H2OD.苯的硝化：HNO3H2O16.2019·启东学测模拟以下反响中属于取代反响的是CH3CH=CH2Br2CH3CHBrCH2BrCH3CH2OHCH2=CH2H2OCH3COOHCH3CH2OHCH3COOCH2CH3H2OC6H6HNO3C6H5NO2H2OA. B. C. D.17.2019·无锡学测模拟可以按以下道路由乙烯合成乙酸乙酯，下面所写的各步反响方程式及其类型都正确的选项是A.反响：CH2=C

7、H2H2OCH3CH2OH取代反响B.反响：CH3CH2OHO2CH3CHOH2O氧化反响C.反响：2CH3CHOO22CH3COOH氧化反响D.反响：CH3COOHC2H5OHCH3COOC2H5加成反响18.以下有机化学方程式书写正确的选项是A.CH4Cl2CH2Cl2H2B.H2C=CH2Br2CH3CHBr2C.2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2OD.CH3CH2OHCH3COOHCH3COOCH2CH3答案精析1.C2.B3.DCO、CO2、碳酸钙等含有碳元素，但不属于有机化合物，A错误；乙醇能与水以任意比例互溶，B错误；乙酸的酸性比碳酸强，C错误。观察内容的选择，我本着先静

8、后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加

9、以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治

10、病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。4.B5.D6.C7.B8.D9.DCH4Cl2CH3ClHCl，故A错误；CH2=CH2Br2CH2BrCH2Br，故B错误；2CH3CHOO22CH3COOH属于氧化反响，故C错误；有机物分子中的某些原子或原子团被其他原子或原子团代替的反响是取代反响，CH3COOC2H5H2OCH3COOHC2H5OH属于取代反响，故D正确。10.DA项，乙醇是无色有特殊香味的液体，错误；B项，乙醇是非电解质，其水溶液呈中性，不能使紫色石蕊溶液变红，错误；C项，乙醇能与金属钠反响生成氢气和乙醇钠，错误；D项，乙醇有复原性，能被酸性高锰酸钾溶液氧化，正确。11.

11、BA项，乙醇能以任意比例与水互溶，错误；B项，乙烯能与酸性高锰酸钾发生氧化反响，使酸性高锰酸钾溶液褪色，正确；C项，乙酸能与碳酸钙反响生成二氧化碳，故乙酸的酸性强于碳酸，错误；D项，苯与水不互溶，且碘单质在苯中的溶解度大于在水中的溶解度，因此苯可以作为萃取碘水中碘单质的萃取剂，错误。12.AA项，属于加成反响，正确；B项，属于取代反响，错误；C项，属于取代反响，错误；D项，属于酯化反响或取代反响，错误。13.C乙醇是各种饮用酒类成分之一，食醋的主要成分是乙酸，所以D错误；乙醇的主要化学性质表如今乙醇能与金属钠反响、与氧气反响、与乙酸的酯化反响，但是不能与H2O反响，也不能使石蕊溶液变红，所以A

12、、B均错误；乙醇的构造简式为CH3CH2OH，与CH3OCH3的分子式都是C2H6O，但是构造不同，属于不同种分子，二者互为同分异构体，C正确。14.AA项，CH3CH=CH2Br2发生的是加成反响，正确；B项，HNO3H2O发生的是取代反响，错误；C项，2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2O发生的是催化氧化反响，错误；D项，CH3COOHCH3CH2OHCH3COOCH2CH3H2O发生的是酯化反响，属于取代反响，错误。15.BA项，乙烯与溴的加成反响为CH2=CH2Br2CH2BrCH2Br，错误；B项，乙醇与乙酸的酯化反响为CH3CH2OHCH3COOHCH3COOCH2CH3H2

13、O，正确；C项，乙醇的催化氧化反响方程式为2CH3CH2OHO22CH3CHO2H2O，错误；D项，苯的硝化的反响方程式为HNO3 H2O，错误。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中

14、积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。16.B反响为加成反响；反响为消去反响；反响为酯化反响，属于取代反响；反响为苯的硝化反响，属于取代反响。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠