溶解度中考专题检测题

1、.溶解度1一定温度下，某物质的饱和溶液一定是A浓溶液B稀溶液C不能再继续溶解该溶质的溶液D还能继续溶解该物质的溶液【解答】解：A、在一定温度下，某物质的饱和溶液不一定是浓溶液，也可能为稀溶液，如氢氧化钙的饱和溶液为稀溶液，应选项错误B、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联络，在一定温度下，某物质的饱和溶液不一定是很稀的溶液，应选项错误C、在一定温度下，不能继续溶解该物质的溶液，为该溶质的饱和溶液，应选项正确D、在一定温度下，不能继续溶解该物质的溶液，为该溶质的饱和溶液，还能继续溶解该物质的溶液为不饱和溶液，应选项错误应选：C2化学中常常出现“1+12的有趣

2、现象，但也有例外，以下符合“1+12的事实是A20，1L水与1L酒精混合后的体积等于2LB20，1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫C20，1g镁和1g稀硫酸充分反响后所得的溶液质量为2gD20，1g硝酸钾饱和溶液中参加1g硝酸钾固体能得到2g硝酸钾溶液【解答】解：A、分子之间有间隙，1L水与1L酒精混合后的体积小于2L，故A错误B、根据质量守恒定律，1g硫粉与1g氧气会完全反响，生成2g二氧化硫，故B正确C、1g镁和1g1g稀硫酸并没有完全反响，即使完全反响，由于氢气的外逸质量也不会等于2g，故C错误D、硝酸钾的饱和溶液不会再溶解硝酸钾，故不能得到2g硝酸钾溶液，故D错误应选B3一

3、定温度下，向一杯硝酸钾饱和溶液继续参加硝酸钾晶体并充分搅拌，说法中正确的选项是A晶体质量减小B晶体质量增加C溶液质量不变D溶液质量增加【解答】解：在温度和溶剂都不发生变化时，向硝酸钾饱和溶液中参加一定量的硝酸钾晶体，晶体不会溶解，原饱和溶液不发生变化，所以溶液质量不变应选C4某同学想要知道10g食盐的体积，他应该采用的方法是A将食盐放入空量筒中，观察外表对应的刻度B将食盐放入装有水的量筒中，观察液面对应刻度的变化C将食盐放入装有沙子的量筒中，观察外表对应刻度的变化D将食盐放入装有饱和食盐水的量筒中，观察液面对应刻度的变化【解答】解：A、量筒是量取液体体积的容器，食盐属于固体不能正确读出体积的数

4、值，故A错；B、由于食盐易溶于水，分子之间有间隔，所以食盐的体积与水的体积和并不等于食盐水的体积，体积不能加减，食盐溶于水后总体积变小，故B错；C、量筒是量取液体体积的容器，食盐和沙子属于固体不能正确读出体积的数值，故C错；D、由于饱和食盐水中不能再溶解氯化钠，所以根据食盐水的体积增大量，就是参加的食盐的体积，故D正确应选D5室温时，对100mL氯化钠饱和溶液作如下操作，最终甲、乙两烧杯中溶液A溶质质量一样B溶质质量分数一样C均为不饱和溶液D溶剂质量一样【解答】解：A、由于溶液有均一性，在将甲转移溶液50mL时，甲、乙溶液中溶质质量一样故A正确；B、由题意可知，甲、乙溶液中溶质质量一样，溶剂的

5、质量不同，溶质质量分数不同故B错误；C、由题可知，甲溶液是饱和溶液，乙是不饱和溶液故C错误；D、由题意可知，甲、乙溶液中溶质质量一样，溶剂的质量不同，故D错误应选A6有关饱和溶液的说法正确是A一定是浓溶液B降温后一定还是饱和溶液C不能再溶解其它任何物质D析出晶体后仍为饱和溶液【解答】解：A、饱和溶液与溶液的浓稀没有关系，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液，故A错；B、物质的溶解度随温度升高而减小的物质，降温后变为不饱和溶液，故B错；C、饱和溶液只是对于某一溶质来说的，可以溶解其他物质，故C错；D、析出晶体后说明不能再溶解该物质，所以仍为饱和溶液，故D正确应选D7KNO3的溶解度随

6、温度的升高而增大，以下表达中，能证明20时KNO3溶液是饱和溶液的事实是A降温至10时有KNO3固体析出B蒸发掉10g水有KNO3固体析出C恒温蒸发20时的KNO3溶液，过段时间后，有固体析出D在20时，向KNO3溶液中参加少量KNO3固体，固体不在溶解【解答】解：A、由于硝酸钾的溶解度随着温度的降低而减小，因为接近饱和的溶液，在降温至10时，也会有固体析出，不能证明20时的硝酸钾溶液是饱和溶液，故A错误；B、蒸发10g水有固体析出，原溶液可能是饱和溶液，也可能是接近饱和的溶液，不能说明20的KNO3溶液是饱和溶液，故B错误；C、恒温蒸发20时的硝酸钾溶液，过段时间后，有固体析出，蒸发前的溶液

7、可能是饱和的，也可能是接近饱和的，故C错误；D、在20时，向KNO3溶液中参加少量硝酸钾固体，固体不溶解，说明在20时，该溶液不能继续溶解硝酸钾，所以一定是饱和溶液，故D正确应选：D8关于溶液的以下说法正确的选项是A某溶液中有硫酸钠固体剩余，该溶液一定是硫酸钠的饱和溶液B某硫酸钠溶液中没有固体剩余，该溶液一定是硫酸钠的不饱和溶液C向某溶液中滴加硫酸钠溶液有白色固体产生，原溶液一定是硫酸钠的饱和溶液D把某硫酸钠溶液降温10，有晶体析出，那么原溶液一定是饱和溶液【解答】解：A、某溶液中有硫酸钠固体剩余，说明硫酸钠不能继续溶解，说明该溶液一定是硫酸钠的饱和溶液，故A正确；B、某硫酸钠溶液中没有固体剩

8、余，该溶液可能是硫酸钠的不饱和溶液，也可能刚好饱和，故B错；C、向某溶液中滴加硫酸钠溶液有白色固体产生，可能溶液中含有钡离子，所以不能说原溶液一定是硫酸钠的饱和溶液，故C错；D、把某硫酸钠溶液降温10，有晶体析出，因为降温后溶解度减小，所以析出晶体，不能说明原来溶液是否饱和，故D错应选A9欲将一定温度时硝酸钾的不饱和溶液变成饱和溶液，以下方法可采用的有升高温度 降低温度 参加溶质 蒸发溶剂A只有B只有C只有D只有【解答】解：饱和溶液是在一定温度下一定量溶剂中不能再继续溶解某溶质的溶液，不饱和溶液那么是在同样条件下可以继续溶解某溶质的溶液；由此可知饱和溶液与不饱和溶液都和溶质的量、溶剂的量和溶液

9、的温度有关，且多数固体物质的溶解度随温度升高而增大；因此要把不饱和溶液变成饱和溶液可参加溶质、减少溶剂或降低溶液的温度等方法应选B10以下措施不能使不饱和溶液转变为饱和溶液的是A蒸发溶剂B增加溶质C改变温度D加速搅拌【解答】解：A、蒸发溶剂可以使不饱和溶液变为饱和溶液，故可行；B、参加溶质可以使不饱和溶液变为饱和溶液，故可行；C、改变温度可以使不饱和溶液变为饱和溶液，故可行；C、加速搅拌改变的是溶解的速率，不影响溶质、溶剂及温度，因此不会变为饱和溶液，故不可行；应选D11许多科学知识在逻辑上存在如下图关系其中并列关系是由于分类根据的一样而把事 物截然分开并列，如人按性别可分为男女，其分类根据都

10、是性别，分类结果“男与“女就成并列关系而穿插关系是对事物分类时，由于采用不同的分类根据，那么必然出现穿插关系，如“学生与“男人就存在穿插关系，前者的分类根据是职业，后者分类根据是性别，他们的穿插地带就是“男的学生以下关于溶液说法正确的选项是 A饱和溶液和浓溶液属于包含关系B饱和溶液与稀溶液属于并列关系C饱和溶液与不饱和溶液属于穿插关系D不饱和溶液与稀溶液属于穿插关系【解答】解：A、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联络，饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液，两者之间是穿插关系，应选项说法错误B、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓

11、稀没有必然联络，饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液，两者之间是穿插关系，应选项说法错误C、在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液是饱和溶液，还能继续溶解这种溶质的溶液是不饱和溶液，饱和溶液与不饱和溶液属于并列关系，应选项说法错误D、浓稀溶液是溶液中所含溶质质量分数的大小，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联络，不饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液，不饱和溶液与稀溶液之间是穿插关系，应选项说法正确应选：D12t时某硝酸钠溶液 400 克，在温度不变的情况下，第一次蒸发 20 克水，析出晶体 4 克； 第二次又蒸发 20 克水，析出晶体 6 克那么 T时硝酸钠的溶解度为A20

12、克B25 克C30 克D40 克【解答】解：根据题意，“蒸发20克水后析出4克晶体，“再蒸发20克水后，又析出6克晶体，说明原溶液为不饱和溶液，不然第一次蒸发20克水后应该析出4克晶体因此，从“再蒸发20克水后，又析出6克晶体，说明6克晶体溶解在20克水中形成的是饱和溶液根据溶解度的定义，在一定温度下，某物质在100克溶剂里到达饱和状态时所溶解的质量，设t时某物质的溶解度为x，解得x=30g应选C13有A、B、C三种物质，20时分别溶解在水中制成饱和溶液A物质1g溶解后得到11g饱和溶液；B物质130g制成1130g溶液；C物质25g溶解在200g水里，三种物质中溶解度由大到小的顺序是AABC

13、BBACCBCADCBA【解答】解：A物质1g溶解后得到11g饱和溶液，即10g水溶解1g恰好到达饱和，所以100g水中能溶解10g，所以该温度下溶解度是10g；B物质130g制成1130g溶液，即1000g水中溶解了130g，即100g水中能溶解13gB物质，所以B的溶解度等于13g；C物质25g溶解在200g水里，即200g水中能溶解25gC物质，100g水中能溶解12.5g所以溶解度是12.5g应选C14甲、乙两种固体物质不含结晶水的溶解度曲线如下图以下说法正确的选项是A甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度B甲的溶解度受温度影响较小Ct1时，甲、乙两物质各50 g分别参加100g水中，充分溶

14、解，得到的溶液质量都是140gDt2时，甲溶液的溶质质量分数一定大于乙溶液的溶质质量分数【解答】解：A、比较溶解度大小必须有温度的限制，否那么无法比较，故A错；B、由图示可知甲的溶解度受温度影响较大，故B错；C、t1时，甲、乙两物质的溶解度都是40g，所以甲、乙两物质各50 g分别参加100g水中，只能溶解40g，所以得到的溶液质量都是140g，故C正确；D、此题没说明甲溶液和乙溶液是否饱和，所以无法比较大小，假如饱和时t2时，甲溶液的溶质质量分数一定大于乙溶液的溶质质量分数，故D错应选C15图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，以下分析不正确的选项是A50时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的

15、顺序是ABCB50时，把50 g A放入50 g水中能得到A的饱和溶液，其中溶质与溶液质量比为1：3C将50时A、B、C三种物质的饱和溶液降温度20时，这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是BC=AD将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法【解答】解：A、由A、B、C三种固体物质的溶解度曲线可知，在50时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是ABC故A正确；B、由A物质的溶解度曲线可知，在50时，A物质的溶解度是50g，把50g A放入50g水中能得到A的饱和溶液，能溶解25gA物质，其中溶质与溶液质量比为25g：25g+50g=1：3；故B正确；C、将50时A、B、C三种物质的饱和溶

16、液降温度20时，由于A、B的溶解度随温度的降低而减小，形成的是20时饱和溶液，由于C的溶解度随温度的降低而增大，溶液中溶质的质量分数就是50时饱和溶液溶质的质量分数，由于20时A、B的溶解度与C物质在50时溶解度的大小关系是：BAC所以，三种溶液的溶质质量分数的大小关系是：BAC故C错误；D、由C物质的溶解度曲线可知，C物质的溶解度随温度降低而增大，所以，将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法故D正确应选C16氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线如右图所示，请据图判断以下说法正确的选项是A两种物质的溶解度都随温度的升高而增大B采用降温结晶法别离出氯化铵时，温度应控制在40以下C40时，两种物质的

17、溶液中硫酸钠的质量分数较大D将60时硫酸钠的不饱和溶液变成饱和，可以采用升温方法【解答】解：A、由图可知：氯化铵的溶解度随温度的升高而增大，硫酸钠的溶解度在40以上随温度升高而减小，故A错；B、在40以下，正确硫酸钠的溶解度受温度影响较大，所以降温氯化铵与硫酸钠不能别离，故B错；C、40时，两种物质的饱和溶液中，硫酸钠的质量分数较大，不说明溶液是否饱和，不能比较溶质质量分数的大小，故C错；D、60时硫酸钠的溶解度随温度的升高而减小，所以将60时硫酸钠的不饱和溶液变成饱和，可以采用升温方法，故D正确死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、

18、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。应选D17固体甲、乙两者均不含结晶水的溶解度曲线如图，将t2等质量的甲、乙饱和溶液分别降温到t1以下说法正确的选项是A甲、乙溶液仍饱和B溶质质量分数：甲=乙C溶液质量：甲乙D从图中曲线可知假如乙中混有少量甲可采用冷却热饱和溶液的方法提纯乙【解答】解：A、因为甲的溶解度随温度的升高而增大，将t2甲的饱和溶液降温到t1，甲析出晶体，甲溶液仍饱和，而乙的溶解度随温度的升高而减小，变为不饱和溶液，故A错；B、

19、由于乙的溶解度随温度的升高而减小，降温时无晶体析出，降温后溶质质量分数不变，而甲的溶解度随温度的升高而增大，从t2降到t1，甲析出晶体，溶质质量分数是t1时饱和溶液的溶质质量分数，甲乙，故B错；C、因为甲的溶解度随温度的升高而增大，将t2甲的饱和溶液降温到t1，甲析出晶体，溶液质量减小；乙的溶解度随温度的升高而减小，变为不饱和溶液，将t2乙的饱和溶液降温到t1时，溶解度增大，无晶体析出，溶液质量不变，所以甲溶液质量乙溶液的质量，故C正确；D、由于乙的溶解度随温度的升高而减小，所以假如乙中混有少量甲可采用升高温度的方法提纯乙，故D错应选C18如表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度以下说法正确的

20、选项是温度/102030405060溶解度/gNaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语

21、文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。A20时将20g KNO3参加到50g水中，能得到65

22、.8g溶液要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。BKNO3的溶解度比NaCl的溶解度大C60时将210g KNO3饱和溶液降温至20，溶液质量变为131.6gD20时将40g NaCl参加到100g水中，再升温至60可形成不饱和溶液要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合

23、，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。【解答】解：A、20时硝酸钾的溶解度是31.6g，所以

24、50g水中最多溶解15.8g，所以20时将20g KNO3参加到50g水中，能得到65.8g溶液，故A正确；B、溶解度比较大小需要有温度的限制，故B错；C、降温后硝酸钾的溶解度变为31.6g，所以溶液质量变为31.6g+100g=131.6g，故C正确；D、60氯化钠的溶解度37.3g，所以参加40g氯化钠，溶液到达饱和，故D错应选AC19根据下表实验，答复相关问题实验步骤实验操作实验现象在盛有100g水的烧杯中，参加25g氯化钾，搅拌，恢复到20全部溶解再加Xg氯化钾，搅拌，恢复到20，恰好饱和全部溶解再加6g氯化钾，搅拌，恢复到20固体不溶加热全部溶解冷却至20有固体析出实验步骤中参加Xg氯化钾，X=9g实验步骤中所得溶液是饱和填“饱和或“不饱和溶液冷却至20，烧杯中的现象是有固体析出有五瓶氯化钾溶液，与上述实验步骤形成的溶液