沪科版九年级物理第19章教案：第3节踏上信息高速公路

1、.第三节踏上信息高速公路教学目的1理解光纤及光纤通信。2理解现代电信网络及其构成。3理解互联网的应用，知道电磁波和光纤对人类生活和社会开展的影响。重点难点 重点光纤和光纤通信。 难点光纤通信、卫星通信、微波通信、挪动通信的优点和原理。教学用具光纤、彩色透明纸、手电筒、多媒体课件等。 教学过程一、创设情境，导入新知你知道什么是信息高速公路吗？信息高速公路是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络， 、电视、播送、数据文件都可以在高速公路上传播，快捷且互不干扰，那么信息高速公路是由什么组成的呢？ 这节课我们就来解决这些问题。二、自主合作，感受新知阅读课本并结合生活实际，完成预习部分。三、师生互

2、动，理解新知一光纤学生自主阅读课本后，答复什么是光纤？1定义：光导纤维简称光纤，光纤是传输光信号的器件。提问：你知道光纤和 线哪个运载的信息容量大吗？2光纤通信的优缺点1优点：信息容量大。由于光波的频率远高于无线电波的频率，所以光波所运载的信息容量远大于无线电波。一根光纤能同时传输相当于10000根 线的信息量。在光纤组成的信息高速公路上，可以同时传递500个电视频道。随着科学技术的开展，光纤能传送的信息容量还会更大。传输速度快。因为传输的是光信号，光传播的速度较快，所以光纤是至今为止传输速度最快的传输介质。传输间隔 远。光纤很细，细如发丝有内外两层，光在内层传播。因此，光纤的抗干扰才能强，能

3、减少信号衰减，适用于远间隔 传播大量信息。不怕潮湿、不怕腐蚀，线路能量损耗较小。无漏信号和串音，平安可靠，保密性强。2缺点：架设线路受地理条件的限制；光缆易被拉断。3动手做一做：“迷你实验室1实验器材：手电筒一只、彩色透明纸假设干、光纤一束。2实验步骤：将不同颜色的彩色透明纸蒙在手电筒的玻璃上，再将光纤的一端垂直放置其上，仔细观察不同颜色的光在光纤中传播的现象。将光纤弯曲成不同的角度可以弯成环状，观察光在光纤中的传播，并与进展比较。3实验现象：将红色透明纸蒙在手电筒的玻璃上时，在光纤的另一端看到红光；将绿色透明纸蒙在手电筒的玻璃上时，在光纤的另一端看到绿光将光纤弯曲成不同的角度，甚至成环状，仍

4、能在光纤的另一端看见与中一样的现象。4实验结论：不同颜色的光都能沿着光纤传播，不管光纤怎样弯曲，从一端射入的光都会从另一端射出。5观看光在光纤中传播的视频。典例解读【例1】以下关于激光在光纤中的传播情况描绘正确的选项是A激光在光纤的内芯和包层间来回传播B激光只在内芯中沿直线传播C激光在内芯和包层的界面处只发生反射，不会发生折射D在光纤的转弯处，激光会泄露出去【解析】光在透明物质里都能传播，知识传播的速度不同。由于组成光纤的内芯和包层的折射才能不同，所以在光纤里只发生反射，不发生折射，而不会因为转弯而泄露，故A、B、D均错。【答案】C【方法归纳】光纤很细，有内外两层，由于内层、外层的折射本领不一

5、样，光在光纤中通过时，发生全反射，光就不会跑到外层。光纤通信是利用光电变换技术把电信号转变为光信号，让光波在光导纤维中通过，在接收端把光信号转变为电信号，从而实现信息传递的通信方式。二现代电信通信 可以传播信息，用 拨通另一个人的 号码，或者对方用 给你通话，你知道信息需要经过什么样的 系统吗？老师结合生活实际，并引导学生阅读课本。现代电信网络的通信方式有卫星通信、微波通信和挪动通信。1卫星通信：卫星把地面站送来的信号接收下来，进展放大，然后转发给另外的地面站。通信卫星大多相对地球“静止同步卫星2微波通信：微波通信每隔几十千米建一座接力站，接收并放大信号，继续传送。老师提问：为什么要每隔几十千

6、米修建一座接力站呢？学生讨论后，老师引导学生答复：这是因为微波是沿直线传播的，而地球外表有一定的弧度，在实现远间隔 微波通信时，要每隔50千米设一座微波站。发射台发出信号后，经中间的微波站接收并放大信号后，再转发到下一微波站，就像接力赛跑一样，所以微波通信又称微波接力通信。3挪动通信：移动 用微波信号与 网络联络。挪动通信的基地台是按蜂窝的构造布局的。正是这种蜂窝式的构造，大大增加了无线电覆盖的有效面积，减少了转接信息的基地台数量。因此挪动 也被称为“蜂窝 。三互联网问：什么是互联网？学生阅读课本后答复：互联网如因特网Internet将分布于世界各地的计算机网络连接起来，用来传输计算机信号。2

7、讨论：你一定上过网！那么，网络给我们带来了哪些便利？3信息时代的利与弊1信息时代的便利因特网拥有丰富的信息资源，它使信息在全球范围内得到了高速共享。利用因特网，足不出户就可以获得世界各地的各种信息，通过相应的网站，人们还可以进展学习、娱乐、购物等。因特网提供了多种多样的人与人之间的交流工具，如电子邮件，交流论坛等，且使用、操作非常方便。2信息时代的弊端电磁辐射。如手机、电脑对人体的辐射危害等。在传播有用信息的同时，假信息、不良信息、有害信息等也得以泛滥。如网络骗子、手机短信骗子等。典例解读【例2】以下关于电信网络的说法中不正确的选项是A手机既可以发射电磁波又可以接收电磁波B卫星只能作为传播电视

8、信号的中继站C卫星通信在很多领域都有广泛的应用D目前，在世界上多数国际长途 仍然依赖海底光缆【解析】手机是利用电磁波来收发信息的，故A说法正确；卫星通信不但可以转播电视信号，还可以用于卫星导航和全球卫星定位等，故B说法错误，C说法正确；目前，世界上的多数国际长途电话仍然依赖海底光缆，故D说法正确。【答案】B【例3】以下关于信息技术的说法，正确的选项是A用手机通话时，手机直接传输声音信号BWiFi无线上网是利用电磁波来传输信息的C光纤通信是依靠激光在光导纤维内沿直线传播来传递信息的D电磁波在空气中的传播速度是340 m/s【解析】手机通话是用微波信号与 网络联络的，并非直接传输声信号，A选项错误

9、；挪动通信是利用电磁波传递信息的，包括WiFi无线上网，B选项正确；光纤通信是利用激光从光纤的一端射入，在内壁上屡次反射后在另一端放射出来，然后在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息，C选项错误；电磁波在空气中的传播速度约是3108 m/s，D选项错误。【答案】B四、尝试练习，掌握新知请同学们完成相关作业。五、课堂小结，梳理新知1光纤是传播光的介质，其优点是抗干扰才能强，信号衰减小，适用于远间隔 传输大量信息。原理是光的屡次全反射。2现代电信网络由微波通信、卫星通信、挪动通信等组成。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近

10、的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光

11、闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3互联网是利用

12、通信线路和电磁波，将分布于世界各地的计算机网络连接起来，实现了全球范围内信息的网络化高速共享。六、深化练习，稳固新知“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先