“教师”事迹材料.doc

1、“老师”事迹材料“老师”事迹材料刘雪芳，女，202 年 8 月参加工作，现任昌乐一中英才实验学校英语教研室主任兼九年级备课组长，任教九年级英语学科。从教以来，曾获得昌乐县立德树人标兵、昌乐县优秀老师、潍坊市优质课等荣誉称号和奖项，有多篇论文在报刊发表，参与多个县级教科研课题研究并结题，在 20 年中考中，她率领的初三英语团队获得了优异成绩，获得了学校中考的开门红。刘雪芳老师忠于党的教育事业，爱岗敬业。在当前价值观念日趋多元化的社会中，她有着坚决的理想和信念,时时以一个优秀老师的标准，严格要求自己，工作勤奋努力，关爱每一名学生，深受老师和家长的欢送。在我校工作期间，作为一名中青年老师，时时处处为

2、学校大局和老师集体着想，为年轻老师树立了学习的典范。“生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么;生命又像种庄稼，你播种什么，就收获什么。”这是她的人生信念。老师岁月的磨练，使她领悟了“人类灵魂工程师”这一荣耀称号所蕴含的内在意义以及教书育人的真谛。作为一名老师，她时刻注意自身的言行师表，认真履行老师职责，既教书又育人，为学生的成长倾注了自己全部的心血，教学成绩在全县名列前茅，赢得了广阔学生及家长的爱戴。为尽快进步自己的教育教学程度，她认真学习各种教育教学理论，不断更新自己的知识构造，努力拓展教育视野，坚持写读书笔记。三年来，她参加县及以上业务部门组织的各类培训及教研活动达 20 余次，思想

3、觉悟、理论程度和业务才能都得到了较快的进步。她热爱学生，注重德育教育，促使学生全面成长。在抓好教学工作的同时，她还注重搞好学生思想工作。她认为，良好的思想品德是学生安康成长的必要条件。因此，在她的课堂中，她始终将育人放在第一位，注意抓住每一个德育契机教育学生。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予应得的关注。她的公平、公正、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩和家长的尊重。“爱是翻开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生落伍，我坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。她是这样想的也是这样做的。她所教的九年级学生来自各处，不仅有本县市的还有外市的，思想状况、学习习惯、学习成绩都参差不齐。针

4、对这种情况，她不怕费事经常利用节假日，跟留校的学生谈心，去理解每一个学生的详细情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。许多在别人眼中的问题学生在她的教育下变的阳光、向上，学习成绩不断进步。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”叶圣陶老先生朴实的话语对她的启发使她受益匪浅，如今，她一直坚守在平凡的教学岗位，努力用心书写教育人生，时时处处展现着一名优秀老师的风采。娜日斯，女，蒙古族。1992 年毕业于内蒙古师范大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中学高级老师。自参加工作以来，她始终战斗在教学一线，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，全身心的投入到教育教学当中，20 年所教班级获得中

5、高考全州第一的好成绩。204 年、20年被评为县级优秀老师;206、2022、20、20年被评为县级“优秀党员”;20 年被评为州级优秀老师、县级“十佳”老师、20 年化学中考单科成绩全州第一，20 年 9 月被评为县级优秀老师。娜日斯老师把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”作为自己工作信条。坚持在整个工作当中，她不肯错过每一次听课学习的时机，用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。同时，坚持做一个学习型、研究型的老师，购置了很多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学理论，使自己的专业知识与业务才能有了较大的进步与进步。实

6、验教学是化学学科的重要组成局部。实验教学作为学校化学教育的短板和难点。娜日斯老师作为学校化学学科带头人，勇挑重担，揣摩实验形式，率先在学校内开展化学实验操作。通过演示实验、小组实验等各种方式，锻炼学生动手才能，从而促进学生化学成绩的进步，增强了学生学习化学的兴趣。娜日斯作为班主任，坚持用爱去体贴和关爱每一位学生。她常常在课间时走进班级，主动找学生聊天，谈他们的爱好及学习情况。老师的付出，得到学生的回报。每当他们在学习和生活中出现问题时，他们会第一时间找到娜日斯老师帮他们解决。她经常利用班会课对学生进展道德品质和鼓励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生素质。优秀老师事迹材料张，女，38

7、岁，党员，本科学历,中学一级老师，现任市二中政史地组教研组长、政治学科组长、初一年级级主任兼一(七)班班主任。该同志担任初三年级教学_年、班主任10年，所教学科在历年的中招中，成绩一直位居全市前列，所带班级总体考核一直为优秀，所带着的政治教研组成为该校在全市的优势学科组。现将张同志的主要事迹总结如下：一、苦练内功，丰富内涵，强化自身素质“打铁先得自身硬”，这是张同志从教十多年来的座佑铭，她是这样说的，也是这样做的。为了扩大视野，丰富内涵，强化素质，她采取了一系列措施：一是坚持收看电视新闻和中央教育台，并把有用有益的东西记录下来，结合教学渗透到课堂中去;二是深化钻研中学生心理书籍，先后阅读了中学

8、生心理探析、心理学等，从理论上掌握与中学生沟通的技巧。三是加强培训，进步技能。1997 年 7 月至 20 年 6 月，6 次在教育学院进展本科学历培训。99 年 12 月在参加“省中学思想政治课形势政策”培训。20年 8 月参加市教委组织的“根底教育新课程师资培训研修班”。20 年 3 月至 7 月、202 年 7 月至 8 月分别在豫西师范、上海师大参加市级骨干老师培训;四是注意观察，擅长总结。从教以来，光教学日记、班主任日记达 20 余本，并不断把所得的经历体会与同行讨论交流，获得了显著效果。二、大胆创新，勇于理论，争当素质教育的排头兵张同志常说：循规蹈矩不行，墨守成规不行，投鼠忌器也不

9、行。没有创新，就不会成为一名优秀的人民老师，就不可能实现素质教育。在全面推行素质教育的大潮下，张同志积极参加新教改教法实验。20年-20年，参加全国“九五”规划课题和谐教学的研究与实验、诱思探究教学实验。1999 年-20年参加省“九五”规划课题个性化教学四要素实验。20年-204 年参加省“十五”规划课题个性教育实验，并负责子课题个性教育在班级管理中的实验。所实验的课题先后经过了鉴定或结项，并屡次撰写实验报告或论文，分获国家级、省级、市级奖。在教学课堂理论中，张同志大胆地引入了“情景教育”、“和谐教育”、“赏识教育”和“个性教育”等新的教育思想及方法，逐步探究出了一整套行之有效的“五环式”课

10、堂形式：即读-思-议-讲-练和“四步走”的学法指导：即读物-悟意-明理-做人，力求到达“四种”效果：课堂活、教法新、成效好、才能强。正是由于大胆的创新，勇于理论，使得她在屡次优质课讲赛中历获一等奖。特别是20年10月，在为全市初中思想政治课老师作的新教材新课标教改研讨课做情绪的主人(活动课)中，利用多媒体教学课件，以贝多芬的一首悲壮高昂的命运交响曲创设情景，在全体学生大声朗读贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉，决不向命运屈从!”中导入新课。以学生制作的“情绪彩带”(观察并记录各自在一周内的情绪体验)为活动内容，让学生充分交流和发言。以“情绪脸谱”表演赛来展示学生个性特长，以加深对所学知识的再理解

11、和再运用。以“情绪名言警句闪亮登场”来欣赏、鼓励学生，努力做情绪的主人。由于本节课思路新、教法活、师生关系民主和谐，赢得了与会老师的高度肯定和赞誉，也深受学生的欢送。一直以来，张老师的课及张老师在学校组织的学生评教活动中，都被学生评为学生最喜欢的课、最喜欢的老师，在历年中招考试中成绩均为市前列，所教学科成为学校在全市的优势学科。假如说教学教改成效令人羡慕的话，那么作为一名成功的班主任更让人敬重。张老师说过：“乐也好，苦也好，对我来说似乎都不显得那么重要。最重要的是那些真正能打动我心灵而至今让我牵挂的孩子们-我的学生。我爱我的学生，因为我对我的学生有期望;我的学生也爱我，因为他们对我有渴求。”正

12、是这师生之间的互相关爱，师生之间的人格力量的互相感化，才使张老师更深地体会到了“师爱的魅力”，更加坚决了对做好老师-这一太阳底下最光芒职业的信念。十余年的班主任生涯，她在与不同层面，不同个性的学生接触和沟通过程中，以“创新”为魂，以“爱心”为前提，坚持“二平一本”(平等、公平、以人为本)的管理思路，积极施行“五个一”中心工程即做好-张表(关于学生的根本情况)、开好一个主题班会(一星期一次)、挖掘一个闪光点(每个学生自身潜在的)、献上一份爱心(对自己、对父母、对同学、对老师、对社会)、树立一种意识(敢于竞争和创新)。从学生的日常学习生活起居入手，从学生的行为标准养成为切入点，在班里大力开展争创“

13、最好”活动，诸如体育锻炼最刻苦、最乐于帮助同学、最遵纪守法、语言最文明、学习最优秀等等，使得学生人人有希望，个个能成功，充分开展了学生的良好个性。在转变后进生的工作中，她以“疏导”为主线，以“优克弱”为打破口，摒弃传统的“堵、压、弃”，使得许多所谓有“缺点”的学生，在她的引导下都可以朝着良好的态势开展。多年来，她所接的班级总是年级问题最多的班级，但经过她的努力，她所带的班在最后总体考核中总为学校的优秀，的学生升入高级中学，连年被评为校先进班集体，她本人也屡次被评为市、校优秀班主任、文明老师、师德标兵，屡次在全校班主任经历交流会上做典型发言。三、心系学生，献身教育，换来桃李满天十六年的教学生涯，

14、张同志一心扑到教学上，和学生朝夕相处，耳鬓撕摸，自然而然地形成了一种习惯。规定学生什么时间到校，她也一定到，甚至先于学生几分钟到;早自习、晚自习，即使她没有课，她也总到教室里转转，一年四季，一天不少;她要求学生每天保持教室内外及个人的卫生，她也养成了一种习常，经常和同学们一起值日;她要求学生学习认真、钻研，同样也要求自己经常和同学们一起学习、讨论各学科存在的问题;她教育学生做人要讲信誉，坦坦荡荡，有错必改，她首先以身示范严格自律。假如有说过火的话，就一定会跟同学抱歉，甚至在全班同学面前做检讨，恳求大家原谅。久而久之，学生离不开她，她也离不开学生，好象有一种引力在互相吸着。外出学习时，她会打 给同学们，忘不了再交待再叮嘱。天气变了，她就提醒学生，要注意身体，不要感冒;学生放学回家时，她会提醒，路上注意平安等等。每天第一个到教室的是她，最后一个分开教室的还是她;本班学生有苦向她诉，别班学生有思想问题，家长也找她做工作。为了学生，家里顾不上照料，连自己噪子有病也顾不上治疗。她总是不忍心撇开学生、放不下工作，所以直到今天她仍然噪音嘶哑说不出话来。学生们经常省下零花钱，给她买来了种种健喉药。有的知道是谁买的，有的不知道是谁买的;有的是毕业了的学生，有的是如今带的学生。节假日就更不用说了，打 的、登门的、寄贺卡的应接不暇。特别是今年三月一日下午