三年级语文上册教案.doc

1、三年级语文上册教案第一篇：三年级语上册教案三年级语上册32 汉查理一课时学习目的 正确、流利，有感情地朗读课 理解课内容，体会查理发生的变化，感受仁慈、信任、充满爱心给人带来的快乐。 培养学生的阅读才能。教学重难点：体会查理发生的变化教学过程：，谈话揭题导语。仁慈、仁爱的金吉娅同情、体贴一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。读题：“汉查理”。“汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？初读感知学生听课录音，激发朗读的兴趣。学生自由朗读课，要求读正确，读流利。检查读书情况。讨论交流。再读质疑学生默读课，边读边

2、画出不理解的内容。初步释疑。对于一些粗浅的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点讨论的问题。a查理有哪些变化？b查理为什么会有这么大的变化？读悟交流，感受查理的变化查理有哪些变化？你找到了哪些句子？老师相机出示句子让学生谈感受：练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书：32汉”查理淘气爱搞恶作剧有礼貌自信第二篇：人教版三年级语上册教案人教版三年级语上册教案人教版三年级语上册教案全集学习目的1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等1

3、2个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的喜欢之情。3背诵自己喜欢的局部课，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。3词语卡片。第一课时举行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己理解的少数民族的情况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活风俗。2视学生介绍情况，老

4、师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最正确学生，颁发小奖品。第三篇：三年级语上册教案-我们的民族小学三年级语上册教案-我们的民族小学学习目的1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的喜欢之情。3背诵自己喜欢的局部课，抄写描写窗外安静情景的句子。学习重点：引导学生通过对课的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全的自豪、赞美之情。学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果

5、。课前准备 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。2、词语卡片。第一课时一、提醒课题，读课。1在我国西南边疆地区，有多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3、老师读。二、自学生字新词，试读课、整体把握课内容。1这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。4、读了课后，

6、你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？学生议一议，老师小结。三、分段读议，加深感悟1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？同学们找一找，画一画，说一说。学生读后，说的可能有：环境的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇摆。大家一起读课，那声音真听！窗外-人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。2、这是一座美丽的学校，还是一座怎样的学校？再读再议。学生读后，说的可能有：团结、友爱。让学生从课中找出相应的地方来读一读，培养从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。3、这座

7、小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？提示：找与我们的学校不同之处。四、整体回忆，细读品悟，感情朗读。1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。学生说后，老师引导学生感情朗读。让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。展示读并说说喜欢的原因。2、如今，让我们仔细看看他们上课的情景吧。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开场上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课，然后交流。老师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，

8、课朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描绘。朗读有关句子。3、小结：通过学习，我们理解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。五、布置综合性学习作业。1、把喜欢的局部背下来。2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余第四篇：北师大版三年级语上册教案北师大版三年级语上册教案 语天地二·笔下生花教计设计理念课标在

9、“施行建议”局部着重指出：“写作是运用语言字进展表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进展创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作教学不仅要着眼于学生书面表达才能的进步，而且还要关注学生自我意识开展和精神世界的构建。后一句对写作的要求那么强调作教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“可以不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任

10、由学生展开想象的翅膀。教学目的1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新才能。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，进步写作兴趣。3、培养学生对美事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。课前准备 搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。教学过程一、激情引趣。同学们，学习了第二单元声音，你有什么收获吗？学生谈在课中学到的、感受到的各种声音。是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。学生将自己课下搜集的词语进展交流，老师随机板书出词语。这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就

11、让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。【回忆接触到各种声音，用自己的语言进展描绘，其实描绘也是对学生创造才能的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的才能，另一方面也为下做了铺垫，“厚基而勃发”。】二、创设情境，激发创作激情。1、考虑：自己喜欢的声音，和喜欢的原因。然后和同桌交流。建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描绘得更形象。2、汇报。1先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模拟一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。2把描写声音的词语用到自己喜欢的声音

12、中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。【语学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】三、出示图片，编故事。过渡：刚刚，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。播放青蛙的叫声。2、学生答复：青蛙的叫声。3、出示图片，和刚刚想象的比照，观察青蛙的表情神

13、态，想象它在唱什么？在小组里说一说。4、汇报。5、把刚刚同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，老师巡视。【启发学生进展发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进展自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象-7、汇报。8、将刚刚汇报的内容，自己再说一遍。【将图片和声音同时展示给学生，充分

14、调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联络起来，编成一个故事吧。两幅图同时出示9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。10、汇报。评议。过渡：两个本来没有任何联络的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很快乐。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完好。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完好吧，相信你们一定行。9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】10、

15、在小组里编，然后选代表汇报。11、将刚刚我们自己说的话，整理一下，讲给同桌听听。【始终让学生们尝试到学习的快乐。】过渡：同学们每个人都有自己喜欢的声音，还自己动口动脑编故事，我们的收获真大呀！下面就请大家把我们刚说的内容，整理一下，然后选择一种写在作纸上。【有选择性的学习，是培养学生的独立性的良契机。】12、出示习作要求。一、1、题目自拟2、体不限3、有真情实感二、让学生独立考虑或找人合作，选择学习。确定题目和体。三、学生自主选择自己的本开场写作，老师进展巡回指导。四、交流评价1、认真地读读自己的习作，把不通顺的地方自己进展修改。2、四人小组互赏，推荐一篇佳作。点评者要做到：你最欣赏哪一点给他

16、提一个意见。【作是“我手写我心”，然后进展自我评价，培养自我修改作的习惯和作的态度。通过自改和互改，取长补短，促进互相理解和合作，共同进步写作程度。】3、佳作评赏：推荐的章，师生共同赏析讨论。五、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华美的章迟早会跃然纸上的。附板书设计：笔下生花声音的词语：哗哗 噼里啪啦 咕咚 叽里呱啦 扑通喀嚓 唧唧喳喳 哗啦 叮丁咚咚 呼噜?第五篇：三年级语上册语教案课件练习1，我们的民族小学我会拼piacute;ngbagrave;huacute;dieacute;chundagrave;izho hutoa

17、cute;ng zhngkng quegrave; w我会读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。我能填piacute;ngdagrave;ihuacute;坝表蝶果领二等爱水我会选把括号中不恰当的词语划掉。放学了，操场上非常安静宁静平静。想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能安静 宁静 平静。画龙点睛的国旗的服装的小鸟的铜钟的老师的枝干想想说说这所小学给我留下了深入印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为。我喜欢这所民族小学，因为。我喜欢这所民族小学，因为。恭喜你读懂了课，奖励你一颗读读比比你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由这时候，窗外非常安静。这时候，窗外非常安静，树枝不摇了，