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1、语文语文A A版版 四年级语文下册第一单元四年级语文下册第一单元 学习目标学习目标1.1.运用多种识字方法自主学习生字，有感情地运用多种识字方法自主学习生字，有感情地朗读课文。朗读课文。2.2.感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。自由读全诗，认识生字，想自由读全诗，认识生字，想一想这首诗写了什么？一想这首诗写了什么？“为三月为三月谱曲谱曲”是什么意思？是什么意思？ 呢呢喃喃谱谱潺潺萦萦鸽鸽梢梢芬芬烁烁巢巢学习生字学习生字nnnpchnyng gshofnshucho 自由读一、二小节。找

2、一找这两节自由读一、二小节。找一找这两节诗中你最喜欢的词语，说一说为什么喜诗中你最喜欢的词语，说一说为什么喜欢这些词语。欢这些词语。用小溪潺潺的流响，用枝头新绿的芬芳，用燕子呢喃的细语，为三月谱曲。河边茸茸的绿草，河边茸茸的绿草，晴空萦绕的鸽哨，晴空萦绕的鸽哨，悄然无声的小雨，悄然无声的小雨，为三月谱曲。“潺潺潺潺”是象声词，指流水声。是象声词，指流水声。“新绿新绿”指树木新长出的嫩叶。指树木新长出的嫩叶。“呢喃呢喃”是形容燕子的叫声。是形容燕子的叫声。“茸茸茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。指草儿刚长出来时像绒毛一样。“萦绕萦绕”指声音回响环绕。指声音回响环绕。 再次朗读一、二节，大家想象：

3、再次朗读一、二节，大家想象：你的眼前仿佛出现了什么样的画面？你的眼前仿佛出现了什么样的画面？说说自己的感受。说说自己的感受。三月的歌欢跳着，三月的歌欢跳着，三月的歌闪耀着，三月的歌闪耀着，三月的歌嬉闹着，三月的歌嬉闹着，从树梢上，从树梢上，从鸟巢里，从鸟巢里，从彩云间，从彩云间，滴落着滴落着三月的歌曲。三月的歌曲。“三月的歌曲三月的歌曲”是指什么呢？是指什么呢？“欢跳欢跳”“”“闪耀闪耀”“”“嬉闹嬉闹”是从动态上描是从动态上描写写“三月的歌曲三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。充满希望和活力的特点。讨论交流：说一说怎样讨论交流：说一说怎样“为三月谱为

4、三月谱曲曲”？从从“春天美春天美”（春天的美景像一首三月（春天的美景像一首三月的歌曲）和的歌曲）和“诗美诗美”（这首诗描绘春天、（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌）两方面来体会。曲春之歌）两方面来体会。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？学习了课文，你有什么感受或想法？（这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大（这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）自然、热爱生活的情感。）1.1.选择这首诗中你喜欢的一节，摘抄在自己选择这首诗中你喜欢的一节，摘抄在自己的摘抄本上。的摘抄本上。2. 2.对诗歌创作有

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