生物七上第一单元第二节调查周边环境中的生物 学案(无答案）

1、.第二节 调查周边环境中的生物一、学习目的：知识目的：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。才能目的：尝试描绘身边的生物和它们的生活环境，培养调查理论以及和同学分工合作的才能。情感目的：通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开场。二、重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查才能及分工合作才能。理解调查的一般方法。三、难点：试描绘、关注身边的生物和它们的生存状态。尝试描绘身边的生物和它们的生活环境；注意保护生物资源。四、学习过程：1、课前复习 上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成以下问题：1请你

2、举例说明什么是生物？2生物的主要特征有哪些？ 2、课前预习阅读P9-11：科学探究方法之调查1调查有哪些详细步骤？2在调查的过程中需要注意什么问题？调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。 师：通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍比照，总结出调查的一般方法及本卷须知。 生：学生根据经历举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过比照总结、归纳出调查的一般方法和本卷须知。师：以人口普查为切入点，引导同学们根据经历说出我国在进展人口普查时都

3、做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及本卷须知。生：学生根据经历，分析我国在进展人口普查时，都做了哪些工作或说说我国是如何进展人口普查的，从而归纳出调查的一般方法及本卷须知。3、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进展展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。 五、分组合作，指导学生进展校园生物种类调查，然后完成以下问题：师：根据各地实际情况而选择调查地点。A、进展校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生保护生物资源。B、进展农田生物种类调查。注意引导学生保护农田。C、进展社区生物种

4、类调查。调查中老师应注意平安第一，并注意引导学生保护生物资源。注意平安，保护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。生：各组同学根据分工，认真搜集材料作调查记录，拍照注意保护农田，有问题向农民伯伯请教。按照形态构造特点，将生物可分为_、_和其他生物三大类；按照生活环境，将生物划分为_和_等；还可以按照用处，将生物分为_、_、_、_等。全组一共调查到多少种生物？请按照你的方法将这些生物分类。 从调查到的生物中任选几种，说说它们的生活环境有什么特点？完成调查表。六、合作探究：老师巡回观察，发现问题及时指导。老师在交流展示中起引导、帮助的作用。各组同学共同整理，归类书写调查报告。调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，表达各自的调查报告，并与其他组进展交流。 调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中汲取经历。 一通过同学的发言，明确以下知识：1调查时首先要明确 _ 和 _ ，制定合理的 _ 。 调查的范围很大时，就要进展 _ ，调查过程中要如实 _ 。 对调查的结果要进展 _ 和 _ ，有时要用数学方法进展统计。2.调查校园的生物种类的方法步骤是：1选择调查范围_2分组：_人为一个调查小组。3设计调查道路_4调查记录请特别注意_、_和_等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_和_。5归类_ 6整理 二生物的归类方法 对调