2022年新课程理念下小学生英语学习发展性评价研究课题方案_第1页
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1、高品质文档2022年新课程理念下小学生英语学习发展性评价研究课题方案 1成立课题组，健全课题讨论的组织机构，确立子课题单位； 2讨论制定试验方案； 3组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料； 4完成课题项目申请，召开"开题会"。 （二）实施阶段（xx年12月-xx年2月） 1制定学校生英语学习评价方案； 2子课题单位开展等组对比试验； 3验证子课题，开展中期评估； 4构建促进学生进展的评价体系框架。 （三）总结阶段（xx年2月-xx年6月） 1收集、整理讨论成果； 2分析、总牢固验成果，撰写试验报告； 3课题鉴定、试验推广。 七、讨论对象 1三门峡市外国语学校 2三门峡市

2、崤函学校 3. 三门峡市第二试验学校 4三门峡市第一学校 5.义马市外国语学校 八、成果形式 通过观看不同类型的学生在评价方式改革后学习状况的变化以及向老师、家长、学生发放问卷等形式了解讨论的成果，形成讨论报告。课题讨论预期达到的成果形式如下： 1、老师学习材料汇编； 2、新课程理念下学校生英语评价讨论试验报告； 3、新课程理念下学校生英语各班级学业评价方案和操作方法； 4、建立新课标学校生英语评价题库； 5、新课标学校生英语学习成长记录手册； 6、教学论文。课题讨论过程中，课题组将鼓舞讨论人员乐观撰写讨论论文，参与评比和沟通，并有多篇论文发表。 九、题组成员分工 （一）组长：金锐, 主持课题

3、讨论，负责指导、协调课题组成员的讨论过程。 （二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进学校生英语学习评价体系方案。 联系、指导老师开展试验。讨论资料的收集，档案管理。 （三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的讨论、方案拟定、详细操作及实施指导。 十、课题讨论的管理 （一）本课题将在全市范围内绽开试点试验讨论，有义马市、湖滨区及市直部分学校参与。 （二）本课题讨论将由市训练局、教研室负责，区、县教研室及学校参加并深度介入试验讨论子课题组，各试验学校成立以主管领导及骨干老师为主的子课题讨论小组，确保本项课题讨论的前瞻性、科学性、针对性和实效性。 （三）各级课题组除乐观有效地依据方案有序开展试验讨论工作外，每学年应开展一次公开性的沟通研讨活动。 十一、保障措施 （一）课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题讨论网络，做到组织保证。 （二）健全课题讨论制度，定期召开课题组会议学习、讨论工作。建立沟通制度准时沟通和总结阅历。 （三）建立课题档案管理制度，具体记录整个讨论过程

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