第一章 第2讲　整　式

1、.第2讲整式一、选择题12019·桂林用代数式表示：a的2倍与3的和，以下表示正确的选项是BA2a3 B2a3C2a3 D2a322019·河北用一根长为a单位：cm的铁丝，首尾相接围成一个正方形，要将它按图的方式向外等距扩1单位：cm得到新的正方形，那么这根铁丝需增加BA4 cm B8 cmCa4 cm Da8 cm32019·枣庄如图，将边长为3a的正方形沿虚线剪成两块正方形和两块长方形假设拿掉边长2b的小正方形后，再将剩下的三块拼成一块矩形，那么这块矩形较长的边长为AA3a2b B3a4bC6a2b D6a4b42019·荆州以下代数式中，整式为A

2、Ax1 B.C. D.52019·遵义以下运算正确的选项是CAa23a5 Ba3·a5a15Ca2b32a4b6 D3a22a2162019·南京计算a3·a32的结果是BAa8 Ba9Ca11 Da1872019·黔南州以下运算正确的选项是AA3a22a2a2B2a22a2Cab2a2b2D2a12a182019·安徽以下分解因式正确的选项是CAx24xxx4Bx2xyxxxyCxxyyyxxy2Dx24x4x2x2二、填空题92019·吉林买单价3元的圆珠笔m支，应付3m元102019·恩施州因式分解：8a32

3、ab22a2ab2ab.112019·河北假设a，b互为相反数，那么a2b20.122019·岳阳a22a1，那么3a22a2的值为5.132019·吉林假设ab4，ab1，那么a2bab24.142019·菏泽假设ab2，ab3，那么代数式a3b2a2b2ab3的值为12.三、解答题152019·重庆A计算：aa2babab解：原式a22aba2b22abb2.一、选择题12019·河北假设2n2n2n2n2，那么n的值为AA1 B2C0 D.22019·重庆按如下图的运算程序，能使输出的结果为12的是CAx3，y3 Bx

4、4，y2Cx2，y4 Dx4，y232019·绵阳将全体正奇数排成一个三角形数阵135791113 1517192123252729按照以上排列的规律，第25行第20个数是AA639 B637C635 D633二、填空题42019·大庆假设2x5，2y3，那么22xy75.52019·白银如图，是一个运算程序的示意图，假设开场输入x的值为625，那么第2 018次输出的结果为1.62019·安徽观察以下等式：第1个等式：×1，第2个等式：×1，唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士

5、含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。第3个等式：×1，第4个等式：×1，第5个等式：×1，按照以上规律，解决以下问题：

6、1写出第6个等式：×1；2写出你猜测的第n个等式：×1.用含n的等式表示三、解答题72019·宜昌先化简，再求值：xx12x2x，其中x4.解：原式x2x4x2x4.当x4时，原式44.82019·河北嘉淇准备完成题目：化简：x26x86x5x22，发现系数“印刷不清楚1他把系数“猜成3，请你化简：3x26x86x5x22；2他妈妈说：“你猜错了，我看到该题标准答案的结果是常数请你通过计算说明原题中“是几？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及

7、阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。解：1由题意，得3x26x86x5x223x26x86x5x222x26；2设“是a，那么原式ax26x86x5x22ax26x86x5x22a5x26.标准答案的结果是常数，与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。a50，“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之