第二部分　语法专题突破 16.专题十一　非谓语动词

1、.专题十一非谓语动词单项填空1.He ran as fast as he couldthe people in trouble.A A.to helpB.helpingC.helpedD.help2.After she finishedthe story,Alice wrote a review for her school newspaper.D A.readB.readsC.to readD.reading3.We dont have enough money for our field trip.What shall we do?The best way money

2、is to sell newspapers.B A.raiseB.to raiseC.raisingD.to raising4.2019·海南改编The policeman warned the man after drinking.A A.not to driveB.to driveC.drivingD.not driving5.2019·内蒙古包头As we all know, a person learns many things by making mistakes and them.D A.correctsB.correctC.to

3、correctD.correcting6.2019·山东青岛Larry hopeshis English, so he keeps practicing it every day.C A.to solveB.solvingC.to improveD.improving7.Mom,Im afraid I cant win the competition.Believe in yourself,my boy,and tell yourself.B A.to give upB.not to give upC.to give awayD.not to give away8

4、.You never miss one minute in class.You know,we must listen to the teacher carefully.C A.take notesB.taking notesC.to take notesD.takes notes9.Vivian refusesher children to the weekend training center for extra classes.A A.to sendB.sendingC.sentD.sends10.We have worked so long.Shall we sto

5、pa rest?D A.haveB.to havingC.havingD.to have11.2019·上海Mr.Zhou is good at cooking and he has decided his own restaurant.C A.openB.openedC.to openD.opening12.2019·四川乐山改编Julia, your mobile phone is ringing.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今

6、泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。Wait a minute.Its dangerousit while crossing the street.C A

7、.answeringB.answerC.to answerD.answered13.I often hear the little girlthe piano in the next room.A A.practice playingB.practice to playC.practicing playingD.practicing to play14.2019·兰州Bobs father cant stand soap operas.He enjoys sports games on TV.C 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好

8、问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。A.watchB.to watchC.watchingD.watched15.2019·贵州安顺You should do what you can your English,Li Ming. OK, I will.Thank

9、 you, Ms.Hu.B语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。A.improveB.to improve课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分