第十九章生活用电 第3节 安全用电 导学案 （有答案）

1、.第十九章 生活用电第3节 平安用电出示目的1. 知识与技能目的1理解触电类型及触电急救的简单方法。2知道防止触电的几个根本常识，即不靠近高压电、不接触低压电、电路元件不符合规定的技术要求应及时更换等。3知道如何防雷。2. 过程和方法 通过多媒体演示触电的各种生活情景培养学生平安用电意识。3. 情感、态度与价值观 认识平安用电意识的意义和价值。学习指导一 电压越高越危险预习导学1.电对人体造成的伤害程度与 通过人体的电流的大小 和持续时间 有关2.加在人体的电压越高，流过人体的电流越大，到达一定程度就会有危险。所以电压越高越危险。合作探究 父母总是告诫我们手湿的时候不能接触用电器，为什么？老师

2、点拨1.通过人体电流越大，持续时间越长，人就越危险。当电压过高时，人的电阻一定，电流就越大，因此就越危险。平安电压不高于36V.家庭电压，因此高压输电线电压远远超过平安电大。2.当皮肤潮湿时，人体电阻会变小，即使接触比较低的电压也会危险。学习指导二触电事故和平安用电预习导学1.人为什么能发生触电事故是因为人是导体，当超过人体能承受的电流的极限时就会触电。2.触电事故常见的有单线触电、双线触电、高压电弧触电、高压跨步触电。3.为了确保用电平安、日常生活中要做到：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.更换灯泡、搬动用电器前应断开电源开关、不弄湿用电器、不损坏绝缘层、电路元件及时更换。合作探究小组同学

3、针对以下问题进展讨论：1.除了书上所提到的几种触电事故，工作和生活中还有哪些情况可能引起触电？2.生活用电常识？老师点拨1.触电：是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故，经历证明：通过人体的电流不超过10时,触电的人可以摆脱电源,不会发惹事故;电流超过10时,人就有生命危险;当电流到达100时,只要很短的时间,人的心跳就会停顿.大量事实证明只有不高于36V的电压才是平安的.2.家庭触电有两种情况：单相触电、双相触电。单相触电是站在地上，直接接触火线发生的触电事故。双相触电是同时接触零线和火线发生的触电事故。3.高压触电有两种：电弧触电、跨步触电。电弧触电是因为靠近高压带电体，跨步触电是因为

4、高压输电线断线落地，人在这个区域内两脚之间存在很高电压。4.触电事故急救：原那么先切断电源，在干其他的。5.平安用电原那么：教材115页四点。学习指导三家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 防雷预习导学 高大建筑用避雷针防雷。合作探究 小组同学针对以下问题进展讨论：生活中我们经常听说某某被雷击了，为了更好的保护自己，雷雨天气我们应该如何防止被雷击？老师点拨1.建筑物避雷

5、：安装避雷针。2.雷雨天气，我们应尽量防止外出。在室内要关好门窗、不要使用手机。假如在室外，是不能到高耸的物体如旗杆、大树、烟囱、电杆等下站立或立交桥下，这些地方最容易遭遇雷电袭击应该尽量寻找低凹地如土坑藏身，或者立即下蹲。假如手中有导电的物体如铁锹、金属杆雨伞等，要迅速抛到远处。课堂小结这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.电压越高越危险。2.家庭触电的两种类型和高压触电的两种类型。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班