我的母亲 (3)

1、1我的母亲老舍高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘2-老舍我的母亲高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘3 “ “生命的教育生命的教育”，谁能，谁能担当？一位平凡的母亲用自担当？一位平凡的母亲用自己一生的为人之道和做事之己一生的为人之道和做事之法，给自己的孩子一个最好法，给自己的孩子一个最好的回答。母亲虽然物质上一的回答。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一贫如洗，但是她那朴素的

2、一言一行，影响着孩子一生一言一行，影响着孩子一生一世的成长。我们敬佩母亲坚世的成长。我们敬佩母亲坚韧、善良、宽容、勤俭、好韧、善良、宽容、勤俭、好客的品性，也为儿子客的品性，也为儿子“子欲子欲养而亲不在养而亲不在”的痛悔之情而的痛悔之情而感动不已。感动不已。 一个平凡的母亲养育了一个平凡的母亲养育了一个真情的儿子。一个真情的儿子。“母亲母亲”苦难的一生告诉我们：不能苦难的一生告诉我们：不能因贫穷改变做人的标尺，不因贫穷改变做人的标尺，不能因距离淡化对亲人的牵挂。能因距离淡化对亲人的牵挂。让我们与作者一同感受：母让我们与作者一同感受：母爱的伟大，做人的率真。爱的伟大，做人的率真。高等教育出版社

3、高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘4 1教授整体感知的阅读方法。引导学生对文章或语段的主要内容和基本情感有一个总体把握。 2引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句。 训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。 体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。目标解读知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒

4、体助教光盘5本文写作背景: 12月月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。便是为纪念母亲而写的。 作家剪影作家剪影： 老舍（老舍（1899年年1966年），京派代表，享年），京派代表，享年年67岁，原名岁，原名舒庆春舒庆春，字舍予，满族，北，字舍予，满族，北京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作京人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多，获得家，因作品很多，获得“人民艺术家人民艺术家”称称号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。号。曾任小学校长、中学教员、大学教授

5、。老舍高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘6检查预习作业荒荒芜芜( (ww) )宿宿 命命( (ss) )剥剥 蚀蚀( (bb) )淡淡 褪褪( (tutu) )玉玉 砌砌( (qq) )亘亘 古古( (nn) )撅撅( (juju) )杈杈( (chch) )捋捋( (lulu) )蝉蝉 蜕蜕( (tutu) )窸窸 窸窸( (xx) )窣窣 窣窣( (ss) )嘈嘈 杂杂( (coco) )雕雕 琢琢( (zhuzhu) )熨熨 帖帖( (ynyn) )猝猝 然然( (cc) )余余

6、暇暇(xixi) )羡羡 慕慕 ( (xinxin) )隽隽 永永( (junjun) )恪恪 守守( (kk) )坍圮坍圮( (tn ptn p) )步步履履( (ll) )狼狼 藉藉( (jj) ) 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘7读一读读一读 品一品品一品整体感知课文全文是按全文是按 顺序来写的顺序来写的, ,主要写了母亲及主要写了母亲及“儿子儿子”的哪些主要内容的哪些主要内容? ?时间时间第第1-21-2自然段：母自然段：母亲亲第第3-63-6自然段：母自然段：母亲亲第第7

7、-107-10自然段：母自然段：母亲亲第第11-1211-12自然段：自然段：母亲母亲第第13-1413-14自然段：自然段：母亲母亲第第15-1615-16自然段：自然段：儿子儿子第第1717自然段：儿子自然段：儿子的家庭背景的家庭背景出生、出嫁、生出生、出嫁、生“我我”的勤俭、朴实、热情好客的勤俭、朴实、热情好客“最会吃亏最会吃亏”，却，却“并不软弱并不软弱” 对子女的舐犊之情和理解对子女的舐犊之情和理解对母亲的思念对母亲的思念对母亲的感谢，母亲对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育给我的是生命的教育”高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教

8、光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘8高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘9热情真诚 母亲永远都是那么热情好客，如果是赶上哪家母亲永远都是那么热情好客，如果是赶上哪家办红白喜事，她总是很有礼貌的前去道喜或哀悼。办红白喜事，她总是很有礼貌的前去道喜或哀悼。这样的性格也影响了我后来的待人处事。这样的性格也影响了我后来的待人处事。 姑母常挑起矛盾，是我读中学时她才死去的。姑母常挑起矛盾，是我读中学时她才死去的。可是我从没见母亲抱怨过。可是我从没见母亲抱怨过。 母亲很能干，也

9、很乐于助人，有求必应。他是母亲很能干，也很乐于助人，有求必应。他是一个很能忍让的人。但当姑死的时候我不知道为一个很能忍让的人。但当姑死的时候我不知道为什么母亲哭成那样。当有人出来说自己是姑母的什么母亲哭成那样。当有人出来说自己是姑母的继承人，于是母亲把姑母生前的东西都给了他。继承人，于是母亲把姑母生前的东西都给了他。宽厚忍让高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘10坚韧刚强 当战乱来临时母亲没有选择逃避，而她毅然选择了在这当战乱来临时母亲没有选择逃避，而她毅然选择了在这兵慌马乱的年代用她那

10、娇柔的身躯承担起了保护子女的责兵慌马乱的年代用她那娇柔的身躯承担起了保护子女的责任。可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，任。可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！ 母亲那坚韧刚强的性格也传给了我，把吃亏看作当然，母亲那坚韧刚强的性格也传给了我，把吃亏看作当然，但是我有我的界限，我很像母亲怕这怕那，但非我去不可但是我有我的界限，我很像母亲怕这怕那，但非我去不可我也会义不容辞，正像我的母亲。我也会义不容辞，正像我的母亲。 入学，要交十元的巨款保证金，母亲作了半个月的难，入学，要交十元的巨款保证金，

11、母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。 我毕业被派了工作，我对母亲说我毕业被派了工作，我对母亲说“以后，您可以歇一歇以后，您可以歇一歇了！了！”她感动的落泪了。她感动的落泪了。 三姐是母亲的右手。她不能为自己的利而耽误了女儿的三姐是母亲的右手。她不能为自己的利而耽误了女儿的青春。当花轿来到门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，青春。当花轿来到门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿离去。脸上没有血色，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿离去。母亲对儿女的深情高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程

12、改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘11通过作者笔下的母亲形象，我们看到了母亲的平凡与伟大，那作为儿子，作者对母亲又有着怎样的感情呢？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘12悲伤难过 除夕我小时的请假回家，及至听说我还须回校，半天，叹了口气。走时给了我一些花生，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！回忆往事，悲伤难过儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进

13、的，所以老人总免不了伤心。我廿三岁，母亲要我结了婚，我不要。我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘13回忆往事，悲伤难过深深的自责我爱母亲，但是我给了她最大的打击。时代使我成为逆子。我廿七岁，我上了英国，给了母亲第二次打击。她七十岁大寿那天，我远在异地，后来听姐姐们说那天母亲只喝了一点酒便早睡了。她想念幼子，而不便说出来。 七七抗战后我逃出济南，北平被鬼子占领，母亲想念我，跑到西南来，母亲想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。对母亲深深的惦念担心每逢接

14、到家信，我总不敢马上拆看，我怕有那不祥的消息。有母亲的人多少可以有些孩子气。失去了母亲就像插在瓶子里的花，虽还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。 我怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘14对母亲深深的惦念，得到母亲去世的消息悲痛难过去年一年我没有得到关于母亲的消息。九月份我写信去希望有所消息但当接到回信时才得知母亲已经去世一年了。悲伤难过我的一切都是母亲赋予我的，她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！

15、心痛！高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘15课文总结：在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。说一样能引人入胜。作者沿着母亲作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式

16、写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，“心心痛痛! !心痛心痛! !”赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味无穷。与余光中赤子之心，溢于篇外；戛然而止，余味无穷。与余光中乡愁乡愁中对失去母亲的刻骨之痛具有着同样感人至深的中对失去母亲的刻骨之痛具有着同样感人至深的力量。力

17、量。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘16想一想 练一练抒写母爱，表达感激：抒写母爱，表达感激：（1 1）你知道母亲的生日吗？你了解母亲）你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？最大的心愿吗？（2 2）母亲对你最大的影响是什么？）母亲对你最大的影响是什么？（3 3）如果今天是母亲节，你最想对妈妈）如果今天是母亲节，你最想对妈妈或关爱你的人说什么？如果让你为母或关爱你的人说什么？如果让你为母亲做一件事，你会做什么？亲做一件事，你会做什么？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职

18、业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘17写作训练根据给出的画面，模仿根据给出的画面，模仿我的母亲我的母亲中，以时间为顺序的写作中，以时间为顺序的写作方式将四幅画写成一个完整的故事并进行适当的夹叙夹议方式将四幅画写成一个完整的故事并进行适当的夹叙夹议高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘18写作技巧点拨1. 1.以时间先后顺序组织材料，可以抓住画面场以时间先后顺序组织材料，可以抓住画面场景给出恰当的时间标志语。景给出恰当的时间标志

19、语。2. 2.善于用细节去刻画人物的形象。比如，画面善于用细节去刻画人物的形象。比如，画面上人物的语言及表情，合理想象构思避上人物的语言及表情，合理想象构思避免记流水帐，语言力求朴实生动。免记流水帐，语言力求朴实生动。3. 3.记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。善于用描写来刻画人物形象，用记叙来表善于用描写来刻画人物形象，用记叙来表现母亲的心灵，用议论点明自己的感受，现母亲的心灵，用议论点明自己的感受，揭示写作的中心。揭示写作的中心。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘19 一家大型企业在招收员工时，提出一个奇怪的要求：一家大型企业在招收员工时，提出一个奇怪的要求：应聘者在进行考核前，必须回家给自己的父母洗一