单元整合-多彩的生活

1、单元整合群文阅读三年级上册第一组多彩的生活教学设计【本组说明】本单元课内一共有 4篇课文：?我们的民族小学?金色的草地? ?爬天都峰?槐乡的孩子?。?同步阅读?教材中一共有10篇文章供学生选读：?孔雀舞?落满霞光的竹林?快乐的球赛?走在放学回家的路上?我希望我的房间?我们这条船?雨 后春笋?早晨，鲜亮鲜亮?短文两篇?初次离开妈妈的黄鹂鸟?。这14篇文章有讲学校学习生活的，有讲校外课余生活的， 有讲农村孩子求学艰难的课文从多个侧面反映 了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。可以说这些都是与小学生的日常生活密不可分的， 这些事就是我们自己身边的事，学生读起来会感到十分亲切而有趣味。本单元的课外阅读

2、从内容上应放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但是，在阅读方法上，教师应给予学生一定的阅读指导。因为这一个单元，是学生从低 年级升入中年级，开始学习的第一组课文。 首先要考虑的是衔接问题， 这一组是低年级和中 年级两个年段语文教学的接口处。 要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。【设计理念】以“单元整合群文阅读策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、 掌握阅读方法、提高阅读水平为目的，编写本教案。【教学内容】人教课标版教材小学语文三年级上册第一单元课文：?我们的民族小学?金色的草地?爬天都峰?槐乡的孩子?。人教版?同步阅读?教材：?孔雀舞?快乐的球赛

3、?我希望我的房间?短文 两篇?【教学重点】让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读； 帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。【教学准备】多媒体课件ppt附后2.阅读浏览表【教学步骤】导入谈话孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有意思有乐趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？学生说，师与其他同学倾听，一起分享。二、主题回忆1 在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下,它们是：学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目这些文章里的每一件事都

4、让我们感受到生活是那么的丰富多彩，而具体地说又是什么呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。课件出示“知识树并出示主题一“多彩的生活，2 这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活，而这些文章到底告诉了我 们哪些方面的生活呢？谁来说说？学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师总结并课件出示课文题目和主 题?我们的民族小学? 学习；?金色的草地?游戏；?爬天都峰?一一登山；?槐乡的孩子?一一劳动。【设计理念：课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了，本版块重在以复习的方式引出本单元的主题，重点不在文章细节。】三、阅读概览1 大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外?同步阅

5、读?第一单元中， 我们也一起选择了四篇相关主题的文章一一课件出示四篇文章：?孔雀舞?快乐的球赛?我希望我的房间?短文两篇?老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的?阅读浏览表?，同桌之间交流、讨论 一下。并概括出每篇文章的主题词。师巡视，生讨论交流附：阅读浏览表题目作者主要内容精彩的片段或句子想提岀的问题?孔雀舞?吴然傣族小姑娘喊凤从小喜欢跟着 孔雀跳舞，并以此给学校师生 带来欢乐。?快乐的球赛?马业文一群小朋友放学后在小河边进 行“没有球门、没有裁判的 自娱自乐式的足球比赛。?我希望我的房间?张晓风我小时候梦想自己的房间变化成很多自己喜欢的东西。短 文 两 篇?背

6、篼?曹雷农村里的孩子为了攒够上学的 钱，每天背着背篼到蜿蜒崎岖 的山道艰难地采集柴禾、药材。?山沟的孩子?张秋生山沟里的孩子每天早岀晚归、 翻山越岭，到很远的地方去求 学。此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示?孔雀舞?一一喊凤最喜欢的是什么活动？舞蹈?快乐的球赛?这篇文章写的是多彩生活的哪个方面？运动?我希望我的房间?他所希望的实现了吗？没有实现这就只能是梦想梦想?短文两篇?这篇文章写的与?我们的民族小学?有什么不同呢？对，它写的是孩子们求学的过程求知3 小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵知识树上，

7、我们看到了多彩的生活里有 “学习、游戏、登山、劳动、舞蹈、运动、梦想、求知， 正是这些不同的活动，共同组成了我们“多彩的生活【设计理念：阅读概览是对?同步阅读?上的选读的文章作初步的整体感知，老师应在 学生阅读前好好利用"阅读浏览表指导学生阅读，在阅读后用"阅读浏览表来掌握学生 的阅读理解情况。本版块让学生汇报时老师宜多倾听，适当点拨即可。】四、片段分享1 在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，与大家一起来分享分享。同时，也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说

8、喜欢这个句子的原因。生读，师指导或一起读。2 片段分享预设举例：1“不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，科科科地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。学生可以谈体会：当喊凤在学校跳舞的时候， 两只小孔雀听到了歌声就跑到学校与喊凤一起跳舞，我觉得这两只小孔雀真有灵性，好似它们也想到学校来当小学生一样。2“几个没有上学的小豆豆，也跑到场地里乱喊乱叫。安排他们去当球门， 代替我们的四堆书包。学生可以谈体会：这几个小豆豆可能是只有三、四岁的小娃娃，他们根本就不懂足球,但是还来当“球门，我觉得当时的情形一定很好笑，很有乐趣。3小结：同学们读得非常精彩，我觉

9、得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读，这就是阅读的快乐。【设计理念：“片段分享重点在让学生展示自己的个性阅读体验，给每个孩子一个畅所欲言的时机、一个自我展示的舞台，充分调动孩子的阅读积极性，有效地培养孩子的阅读 兴趣。老师的角色重在当听众或参与者，适当对字音、语气、 语速等阅读技巧做简单的指导即可，应给课堂制造一种轻松愉快自由的气氛。】五、精彩赏析【情况说明 1精彩赏析有可能是学生在片段分享时就已经读到过的句子，那么，在学生分享时老师可以借机与学生一起做更精妙细致的赏析，比方下面?快乐的球赛?中的这个句子就很有可能出现

10、在片段分享：】一“啥叫最精彩的球艺，看我们小胖这一脚一一把球射进自家门里，他还在那儿拍手叫 好。一一赏析目标：快乐在哪里？提问：在我们平时看电视上的足球比赛时，如果谁要是把球射进了自家的球门，那就叫“乌龙球，是算自己失分的，是要挨骂的，但是今天的这场比赛，小胖踢出了乌龙球，他为什么 还在那儿拍手叫好呢？预设：生a这不是一场正规的比赛；生 b他们比赛的目的不是为了争输赢，而是为了 好玩；生c追问：你从哪些地方可以看出他们的比赛不正规，只是为了好玩？并说说自己的看法。预设学生可以从文中找出相关的语句来佐证自己的观点：生A :几个没上学的“小豆豆，也跟到场地里乱跑乱叫；安排他们去当球门，代替我 们那

11、四堆书包。一一球门还乱跑，不正规。生B :比赛时间不用表。每个队员都是裁判，其实裁判也用不着一一没有裁判生C:我刚想来个凌空飞射，对方的球门却不见了。原来两个小豆豆闲得难受，正滚在 一旁草地上摔跤。一一球门也没有了。生D:大家正在那里起哄，球又让小花狗叼跑了。球都没有了。体验：请同学想一想，猜一猜，小胖踢了这脚乌龙球之后， 大家可能会对他说些什么话呢？会 做些什么呢？预设：学生自由想象，模拟当事人来对小胖说话， 多半以开玩笑的为主， 比方：小胖, 可以啊；小胖，你打进了本次比赛的唯一进球，但是却是我们赢了呀，哈哈；我们的比赛终 于进球了大家可能把小胖抬起来当英雄一样，也可能滚在地上哈哈大笑，

12、还可能把球抢来往自己的球门里射4 小结：这真是一场快乐的球赛！这真是一群快乐的小朋友！情况说明2:精彩赏析还有可能是学生在阅读浏览表里提出的问题，或是老师根据 课文内容判断出学生理解有困难的词句，比方?山沟的孩子?中的这个句子：二"祖国，请相信吧，山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们必定能走到理想的绚烂的黎明赏析目标如何理解“黑夜和“黎明？1 理解“黑夜1请大家从文中找到孩子们在求学的道路上所经历的黑夜的句子。轻声读一读。预设：a天还没有亮，山沟沟是黑的； b天渐渐地黑了，山沟裹着夜雾； c山楂果由 红变黑了，路边的草垛由黄变黑了， 男孩子身上的褂子也由蓝变黑了； d黑黑的，天边的云； 黑

13、黑的，山沟的道；e远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。2从这些句子中我们感受到了山沟孩子求学环境的恶劣，除了这些自然环境的恶劣，我们想一想他们在平时的生活中还会遇到哪些艰难困苦？预设：a前一篇文章?背篼?中说到的没有足够的学费还得自己挣；b 一边学习一边帮家里干农活，耽误功课；c生活困难，有可能早上吃了饭要等到晚上回家才能吃第二顿饭； d学习资源不如城里孩子3师小结过渡：这些恶劣的环境，这些艰苦的生活，这些对他们求学所造成的重重 困难，就是山沟里孩子的“黑夜，也正如书上所说“山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们必 定能走到理想的绚烂的黎明，那么这里的“黎明又是什么意思呢？学生可以简单 理解为天快亮了2

14、 探寻“黎明1我们都知道黎明是天快亮了的意思，而这里却说的是“理想的黎明，所以，这 里的黎明还不仅仅是说天亮了，它还有自己更深刻的含义， 请同学们再读一读文章最后两个自然段，说说他们的理想是什么？预设学生再读文章最后两个自然段后，可以发现：a找到翻开智慧宝库的金钥匙；b用金钥匙翻开知识的宝库；c用知识的力量改变村庄； d改变山沟的面貌总之，就是学好知识，让自己的家乡变得更美。2能想象一下这黑漆漆的山沟以后会被孩子们改变成什么模样吗？学生可以尽情地描绘，他们这时所想象和描绘的也正是山沟的孩子每天所希望和憧憬 的这恰恰是一次很好的情感体验活动。3小结：同学们刚刚所描绘出的这些美丽景象就是山沟的孩子

15、们的理想，就是他们 所憧憬和向往的未来，这就是他们的绚烂“黎明。【设计理念：本课前面几个版块都是在学生阅读的“广度上下功夫，而这个版块的设计是为了使阅读更有“深度。感兴趣的话题、难以理解的词句就是训练学生思维的最好材料。学生对话题的探讨， 对词句的琢磨以及生生之间的交流、师生之间的对话，都是思维火花产生的摇篮。老师要做的就是发现并提供这样的一个时机和舞台。】六、主题拓展1 根据我们刚刚的交流，我们知道快乐的球赛是孩子们多彩的生活，艰辛的求学之路也是多彩生活的一局部， 而现实生活中，多彩的生活就在我们自己的身边，同学们回想一下，能把你自己那多彩的生活告诉给大家吗？学生说，老师在黑板上的知识树周围相机板书。比方：参观、演出、钓鱼、买