古筝教学校本课程教案

1、课程 名称古筝适用 年级一二年级总课时11*4课程类型课程 简介200字内古筝，是华夏民族创造的一件弹拨类乐器，它一直被认为是民族乐器中的瑰宝，雅俗共赏的奇葩。古筝的外形古朴典雅，音色优美圆润，具有极强的感染力。用古筝弹奏出的乐曲，柔和优美，清丽和谐，余音绕梁三日不绝，深受人们的喜爱。我校立足学校实际，从学生特点出发，在原有音乐教材的根底上，自主开发的古筝校本课程，旨在让学生通过系统的学习，可以了解和掌握古筝的演奏根底理论和演奏根本技能，具备独奏、合奏的能力，并具备良好 的艺术修养和文化素质。背景分析500字内古筝风格高雅，民族特色浓郁，蕴含着中国博大精深的文化。今天，古筝带着千年的古 意与沉

2、淀呈现在我们面前，常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音 域宽广，音色优美动听，被称为“东方钢琴。如今苏州地区越来越多的家长都考虑到让孩子学习一门乐器，选择古筝的就有很多。儿 童学习古筝，不仅使儿童逐步学会认识音乐，掌握音乐的根本知识和演奏技能，更是儿童获 得身体、智力、情感、个性这些孩子不但学会了一门专长，变得聪明、性格好，而且得到了 多方面能力的开展。学习古筝没有年龄限制，下至四、五岁的幼儿，上至六、七十岁的老人， 都可以酣畅淋漓的领略古筝独特的魅力和文化，可见对古筝高雅艺术的追求已深入到各个阶 层。古筝是我校较早开设的社团课程，学校聘请了专职古筝教师进行辅导，古筝队也经

3、常参 与各级各类汇报演出和比赛，获得优异成绩。在学校里爱好古筝的学生越来越多，为了让更 多的孩子能对古筝的学习产生兴趣，传承我国最古老的民族乐器的魅力和文化，我校方案整 体推进古筝教育，利用我校优良的硬件设备和师资队伍，开设?古筝?课程，全面推进我校 素质教育工作的开展。课程目标1 通过欣赏古筝名曲，了解古筝名家的故事，让学生了解并对古筝表现出浓厚的兴趣。2. 让学生了解古筝的根底知识，认识其独特魅力与文化。3. 让学生学习一些古筝的根本演奏方法与演奏技能。4 通过学习，培养学生具备根底演奏的能力和良好的艺术修养。学习 主题 /活 动安 排请 列出 教学 进 度， 包括 日 期、 周 次、 内

4、 容、 实施 要 求学习主题/活动安排表一年级上单元主题课程目标内容周次课题实施要求课时一、分享课 程纲要，走 近古筝引导学生初步了解古筝 学习的独特魅力。1走近古筝图片、视频、 古筝曲1二、学习认 音和认弦引导学生认识5个音，激 发参与古筝学习的兴趣。2认识音“12356讲授、演示和 实践1引导学生认弦“ 5 “ 6， 并对“ 12356 五个音进 行复习。3学习认弦“ 5 “ 6，复习“12356讲授、演示和 实践1学习认识5个音的弦。4学习认弦“12356讲授、演示和 实践1学习缠胶布，戴指甲，复 习认弦“ 12356 。5学习缠胶布，戴 指甲，复习认弦“12356讲授、演示和 实践1三

5、、学习节 奏学习节奏，学习打拍，学 习唱拍。6学习节奏XX-, X- , X-，学 习打拍，学习唱 拍讲授、演示和 实践1四、学习指 法学习认识L的指法，并弹奏“123567认识L的指法，并弹奏“12356讲授、演示和 实践1学习认识的指法，并弹奏“ 123568认识的指 法，弹奏“12356讲授、演示和 实践1学习认识门的指法，并弹奏“123569认识门的指法，弹奏“ 12356讲授、演示和 实践1学习认全21根弦：倍低 音区、低音区、中音区、 咼音区、倍咼音区。10认全21根弦相互分析、实 践1五、考评和 总结对学生本学期的课程学 习进行多元评价。11考评和总结实践、测试1学习主题/活动安

6、排表一年级下单元主题课程目标内容周次课题实施要求课时一、稳固复习稳固以前的知识并进行 逐步练习1复习稳固视频、古筝曲1二、指法托， 抹组合练习将新学的指法托，抹，进 行组合练习，并加上简单 的节奏进行演奏2中音区之指法 组合练习托， 抹讲授、演示和 实践1将新学的指法托，勾，进 行组合练习，并加上简单 的节奏进行演奏3咼音区倍咼音 区之指法组合 练习托，勾讲授、演示和 实践1将新学的指法托，抹，勾， 进行组合练习，并加上简4低音区倍低音 区之指法组合讲授、演示和 实践1单的节奏进仃演奏练习托，抹， 勾学习认识小挫指法演奏， 弹奏简单的小撮练习曲5根底扌曰法新授-小撮练习讲授、演示和 实践1三、

7、学习大小学习认识小挫指法演奏， 弹奏相对复杂的小撮练 习曲6根底扌曰法新授-小撮练习2讲授、演示和 实践1挫指发演奏学习认识大撮指法演奏， 弹奏简单的大撮练习曲7根底扌曰法新授-大撮练习讲授、演示和 实践1学习认识大撮指法演奏， 弹奏相对复杂的大撮练 习曲8根底扌曰法新授-大撮练习2讲授、演示和 实践1四、颤音左手进行颤音左手慢速练习， 纠正在弹奏过程中的错 误，到达正确的演奏9认识的指法，弹奏颤音讲授、演示和 实践1慢速练习进行颤音左手慢速练习， 纠正在弹奏过程中的错 误，到达正确的演奏10认识的指法，弹奏颤音讲授、演示和 实践1五、考评和总 结对学生本学期的课程学 习进行多元评价。11考评

8、和总结实践、测试1学习主题/活动安排表二年级上单元主题课程目标内容周次课题实施要求课时一、稳固复习稳固以前的知识并进行 逐步练习1复习稳固视频、古筝曲1二、学习节 奏，认识音 符，组合练习学习新的节奏学会打拍 运用2节奏篇-认识十 六分音符，学会 打拍讲授、演示 和实践1学习新的节奏学会打拍 运用3节奏篇-认识附 点音符，学会打 拍讲授、演示 和实践1将新学的节奏进行组合 练习，并慢速进行演奏4-5四分音符，八分 音符，十六分音 符附点节奏练习曲弹奏讲授、演示 和实践2三、根底指法 新授学习认识学习 FA指法 演奏，6根底扌曰法新授-FA 的弹奏讲授、演示 和实践1学习认识学习SI指法演 奏7

9、根底扌曰法新授-SI的弹奏讲授、演示 和实践1通过讲授、演示和分析，曲1234567音阶演奏学习81234567音阶演奏学习讲授、演示 和实践1四、认识上 下滑音进行滑音左手慢速练 习，纠正在弹奏过程中 的错误，到达正确的演9认识上滑音的指法并弹奏讲授、演示 和实践1奏进行滑音左手慢速练 习，纠正在弹奏过程中 的错误，到达正确的演 奏10认识下滑音的指法并弹奏讲授、演示 和实践1五、考评和总 结对学生本学期的课程学 习进行多元评价。11考评和总结实践、测试1学习主题/活动安排表二年级下单元主题课程目标内容周次课题实施要求课时一、稳固复 习稳固以前的知识并进行 逐步练习1复习稳固视频、古筝曲1二

10、、上下滑 音练习演奏简单的上下滑音练 习曲2上下滑音组合 练习讲授、演示 和实践1演奏复杂的上下滑音练 习曲3上下滑音组合 练习2讲授、演示 和实践1演奏复杂的上下滑音练 习曲4上下滑音组合 练习3讲授、演示 和实践1通过学生表演纠正学生 在弹奏过程中的缺乏， 对 表现好的学生进行鼓励 与表扬5学生表演演示、分析 和讨论1三、花指指 法演奏学习认识学习花指指法 演奏，6根底扌曰法新授- 花指的弹奏1讲授、演示 和实践1学习认识学习花指指法 演奏7根底扌曰法新授- 花指的弹奏2讲授、演示 和实践1四、琶音指 法演奏学习认识学习琶音指法 演奏8根底扌曰法新授- 琶音的弹奏1讲授、演示 和实践1学习

11、认识学习琶音指法 演奏9根底扌曰法新授- 琶音的弹奏2讲授、演示 和实践1让学生进行双手弹奏练 习10左右手双手弹 奏学习相互分析、实践1五、考评和 总结对学生本学期的课程学 习进行多元评价。11考评和总结实践、测试11.评价内容依据三维目标，主要评价学生对知识与技能的掌握情况、过程与方法体验、情感态度和 价值观的形成等。1234学生对该课程的兴趣程度；学生对本课程的根本知识和根本技能的掌握情况； 学生在学习过程中的表现，如自主性、合作性、探究性等； 学生个性的开展和人格塑造的情况。2.评价标准等次总体评价标准一年级上合格喜欢古筝；能在学习中与冋学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，根本掌握节 奏，

12、会打拍和唱拍，会写认音“12356，能认识L,门的指法。良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与冋学友好相处；学会缠胶布、戴指甲，根本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356，能认识L,门的指法，并弹奏出来。评价优秀对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与冋学友好相处；学会缠胶布、戴指甲， 根本掌握节奏，会打拍和唱拍，会写认音“12356，能认识L,门的指法，并弹奏出来。能认识 21根弦，认识五个音区的弦，并弹奏出来。活动/成等次总体评价标准一年级下绩评疋合格喜欢古筝；能在学习中与冋学友好相处；根本掌握节奏，会打拍和唱拍，练 习曲根本能弹奏正确良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与冋学友好相处；熟练掌

13、握节奏，会打拍 和唱拍，练习曲根本能弹奏正确。手型正确。优秀对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与冋学友好相处；根本掌握节奏，会打 拍和唱拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演奏时音色明亮有颗粒性，手型正 确。等次总体评价标准二年级上合格喜欢古筝；能在学习中与冋学友好相处；根本掌握节奏，会打拍和唱拍，练 习曲根本能弹奏正确良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与冋学友好相处；熟练掌握节奏，会打拍 和唱拍，练习曲根本能弹奏正确。手型正确。优秀对古筝有着浓厚的兴趣；能在学习中与冋学友好相处；根本掌握节奏，会打 拍和唱拍，练习曲能熟练弹奏正确，歌曲演奏时音色明亮有颗粒性，手型正 确。主要参考文献等次总体评价标准二

14、年级下合格喜欢古筝；能在学习中与冋学友好相处；学习的指法根本能表现出来良好对古筝有一定的兴趣；能在学习中与冋学友好相处，手型正确，较好的掌握 滑音花指琶音的技巧。演奏自然熟练。优秀对古筝有一定的兴趣；能在学习中与冋学友好相处，手型正确，熟练的掌握 滑音花指琶音的技巧。熟练的演奏出练习曲。1自我评价。学生对自身的开展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断与评估。2伙伴互评。学习伙伴对学生的学习行为与结果及人际交往中的表现进行判断与评估。3教师评价。教师依据标准对学生的开展状况、学习行为与结果及人格塑造等方面作出综合判断与评估。4.成绩呈现根据学生参加本课程学习过程中表现及完成作业等情况，结合自我

15、评价、伙伴互评和教 师评价三局部进行综合评价，课程成绩可分为“优秀“良好 “合格“须努力四个等 次，发放本课程学习的个人成长记录表。校本教材。表1教学方案1单元第一单兀分享课程纲要，走近古筝单元课时主题走近古筝总课时1第一课时背景分析在本单元中，通过教师的示范演奏、古筝历史的讲解，引导学生初步了解古筝学习的独特魅力。根据我校实际情况和学生的特点， 让学生 能初步会唱五声音阶，认识古筝的音域和疋弦。教学目标1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各局部名称2、认识民族乐器的根本音阶，能初步会唱五声音阶评价设计12能初步会唱五声音阶。古筝的音域和定弦学与 教活 动设 计一组织教学1 、师生问好2 、教

16、师弹奏古筝名曲?渔舟唱晚?，把学生带入古 筝课堂向学生提问：听了?渔舟唱晚?，觉得古筝的音色和 别的乐器相比拟有什么特别之处？学生答复今天就让我们一起来认识一下古筝吧！二认识古筝1 、讲古筝的历史，为什么叫古筝2 、介绍古筝的各个局部三音乐的音高1 、在黑板上写出音乐的七个根本音级 1234567,分别 唱什么呀？ do re mi fa sol la si2 、让小朋友跟着老师起唱唱这七个根本音级，然后告知古争疋五声音阶，在现有古争疋弦上疋没有4、7 两个音的。3 、学唱，认识五声音阶选择很能表现 古筝美妙音色 的乐曲，学生在 欣赏的过程中 直观的感受到 古筝的魅力，为 后面的学习埋 下伏笔

17、。四了解古筝的音域、定弦1 、首先让小朋友自己数一数古筝一共有多少根弦数 出来以后对小朋友进行表扬和肯定2 、讲解古筝的定弦弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A #F E D简谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分组倍咼音区咼音区 中音区 低音区 倍低音区这 局部的知识内容比拟枯燥，可以让学生来考老 师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快 布置作业：听唱五声音阶，熟

18、悉古筝的弦位 课堂小结：本节课因为是学生的第一节课，所以内容不能 太多，以学生欣赏为主。备注表2教学方案2单元第二单兀学习认音和认弦单元课时主题引导学生认识音12345总课时4第一课时背景分析在本单兀中，通过教师的示范演奏、让学生能复习五声音阶，认识古筝的音域和定弦，学习正确的弹琴姿势，学会好的姿势才能让手弹出好听的音色。所以本课的重点是关注学生的手型教学目标1、了解古筝的音域、定弦。2、古筝的弹奏姿势和根本手型。3、讲解古筝的定弦。评价设计教师应该主动去接近学生，了解学生，做学生的知心朋友。赏识和 鼓励才更具目的性和针对性。鼓励并不是不要批评，而是应将批评融于 鼓励之中，批评过程中要充满着热

19、情的期待， 要让学生真切感觉到老师 是他的知心朋友。学与 教活 动设 计一复习古筝的音域、定弦弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 19 20 21音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #fe d B A #F E D简谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分组倍咼音区咼音区 中音区 低音区 倍低音区二古筝的弹奏姿势和手型1 、讲解正确的姿势和手型，举例说明容易出现的错 误姿势。2 、学生模仿练习。课堂小结：因古筝的弹奏姿势和手型是学习古筝的基 础，如果开始不注意养成错误的习惯，将对以后的学习造 成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教 学过程中的重点.学生在摆手型 的时候，容易产 生紧张捏紧的 状态，注意让学 生模仿手握鸡 蛋的状态，强调 摆出圆，松的形 状。备注页数表3教学方案3单元第二单兀学习认音和认弦单元课时主题学习认弦，节奏练习总课时4第二课时背景分析本课的学习，在学完认弦和手型的根底上进行弹奏练习， 所以弹奏的快慢缓急要融入到学生的演奏中，所以节奏练习是我本课的重点教学目标