【教案】仁爱版九年级上册Unit 4 Amazing Science Topic 1 教案2

1、 Section B教学设计Material analysis This class is the first period of Topic 1, Unit 4. The main activities are 1a and 2. Through the model rocket talked by Kangkang and&

2、#160;Jane in 1a, students will learn the grammar which is the passive voice in the simple past tense. At the same time, students can know much about the rocket&

3、#160;by focusing on the important sentence patterns, such as “What is it used for? ” “Its used for .” . In 1b, by listening to 1a, students listening skills

4、0;will be improved. In 1c, students can answer 4 questions to make themselves know 1a better. Students will do some practice in 2, which can help to do better&#

5、160;in the sentence patterns “be made of, be made from and be used for”.  Teaching aims and demands 1. Knowledge objects After this class, Ss will be able 

6、to: 1). learn to use some new words and expressions: rocket, metal, satellite, lock.  2). learn the following sentences:  Its bad for your health if you spend&#

7、160;too much time on them. -What is it made of ?   - Its made of metal. -What is it used for?   - Its used for sending satellites or spacesh

8、ips into space.  I hope your dream will come true. 3) learn the grammar: the passive voice in the simple past tense. 4). know a lot about the invention and

9、 inventor. 2. Ability objects After the class: 1) . Ss can have a conversation with each other about inventions like the rocket in English. 2) . They can improve

10、0;their listening and speaking ability and know some related strategies. 3). They can design their own works by drawing the picture：invention    inventor    wor

11、ks. 3. Emotion objects 1). Ss attitude towards thinking and exploring actively will be formed. 2). Their team spirit and the quality of sharing will be developed. Ke

12、y points 1). Students will master new words: rocket, metal, satellite, lock.  2). They will learn to describe the inventions usage and material:be made of/ from, be&

13、#160;used for 3).They will know about the passive voice in the simple past tense. Difficult points 1). Introduce the invention to others in English. 2). Grammar: the 

14、;passive voice in the simple past tense. Teaching procedures Teaching steps Teachers activities Students activities Purpose of designingGreeting and Leading in1. Greet with Ss 2.&#

15、160;Show the topic in this class and pay attention to the word“invent” 3. Ask a question“Do you know how to be an inventor? ”1. Say out the related words“invention”&

16、#160;and “inventor”Arouse Ss interests of learning English and lead to the layout of this class by focusing on the word (invent) Pre-listening 1.Invention: usage  Show th

17、e picture of a cloth bag and the babys clothes to recall the sentence patterns.  Q1: What is it? Q2: What is it used for?  Enjoy the video about 

18、the folk invention ,paying attention to the special usages of the bag(glass bag) and the babys clothes. 2.Invention: material  Show the pictures of a lock and the

19、60;paper and ask questions to teach the new words : lock/metal and lead in the sentence patterns. Q1: What is it? Q2: What is it made of/ from?  Guide 

20、;the students to find out the differences between “be made of” and “be made from”   Offer some time to students to make up conversations (sweater/ wine) accordi

21、ng to the example. 3.Invention: time Present Hu Jintengs model camera and show the sentence : Hu Jinteng often makes model. Let students change the sentence into the

22、 one using the passive voice in the simple present tense.ask students to describe the time of the invention. Q1: When did he made the model camera? Then ask Hu&

23、#160;Jinteng ,“When did you made it?” to show the other sentence: He made a model camera in 2018. Encourage them to say the synonymous sentences by using the pa

24、ssive voice in the simple past tense. Show the table about the model camera and lead students to say out the sentences with the passive voice in the simple 

25、;past tense.Get students to conclude the structure: was/were done. Guess riddles: What is it Ask some students to describe the cards according to the key information, and

26、 others guess. Teach the new word: satellite. Invention: material, time, country and usage. 4.Show the picture of Kangkang and Jane, and guide students to guess what 

27、;they are talking about.1. Ss enjoy the short video to know about some folk inventions and recall the sentence patterns. -What is it used for? -Its used for doi

28、ng sth.    2. Look at the pictures and know about the sentence patterns. -What is it made of/ from? -It is made of/ from.    3. Master the&#

29、160;different uses of “be made of” and “be made from” (由.制成) 4. Work with partners to make up conversations according to the example. 5.Look at the model camera made

30、 by Hu Jinteng and say the sentences with the passive voice in the simple present tense and the simple past tense.     6.Say out the sentences accordi

31、ng to the table about the model camera.    7. Guess riddles. 3 students go to the front to describe the information and others guess what they are. &#

32、160; 8.Look at the picture and guess what Kangkang and Jane talking about.1. Arouse Ss interest about inventions and get to know good thinking is helpful to inventin

33、g and recall the sentence patterns of usage.   2. Make students know the sentence patterns of describing the material by showing the pictures and setting questions.

34、3.Attract students attention and curiosity by showing one students homemade camera. Lead to the Grammar: the passive voice in the simple past tense, as well as consolidat

35、e the use of expressing the objects material, usage and time.       3. Play a guessing game to arouse students interest.      4.Teach the

36、60;listening strategiesWhile-listening1.First reading. Listen and ask a question:What are Jane and Kangkang talking about? 2. Second reading. Listen again and mark T(True) or F (Fa

37、lse). 3. Third reading. Listen for the last time and fill in the table. 4. Ask students to read the questions in 1c and try best to complete them1. Look

38、60;at the question and listen for the first time. Then answer the question. 2.Read the sentences and listen again to mark T or F.  3.Read the table and lis

39、ten for the third time to fill in the blanks. 4. Read the questions in 1c and try their best to complete them.1.Train Ss listening and speaking ability . &

40、#160; 2.Learn 1a carefully based on the key points learned before and develop the habit of thinking independently.Post-reading1. Lead students to learn the key points in 

41、1a while answering the questions in 1c. 2. Get students to read 1a together. 3. Invention: inventor Match the inventions with the inventors.1. Learn the key points in

42、0;1a2. Read 1a together.  3.Complete the exercise. 1.Train Ss reading ability and the ability to integrate information. 2.Know about some famous inventors and respect all inve

43、ntors no matter who they areProject 1. Show the picture of Kangkangs invention: Plar (plane-car). Guide students to discuss with  partners and introduce it to the wh

44、ole class.  4. Invention: works Encourage students to design their invention. Draw a picture of it and introduce it to the whole class.1. Discuss with their partners to practice