小学生家庭教育的特点、内容和方法

1、小学生家庭教育的特点、内容和方法一、 教学目标1、 让家长充分了解家庭教育的特点和内容。2、 让家长学会使用科学有效的家庭教育的方法。二、 教学过程家庭教育是整个教育体系的重要组成局部，具有重要的地 位和作用，是一个人成长开展无法离开又不可缺少的。我们常 说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子 第一任且永不卸任的教师。正是通过家庭教育，家长把自己 崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给 下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。而且家庭教育又 与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规 定的目标成长。 原那么上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致 的，因

2、此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。归纳起 来，家庭教育的根本内容有如下两点：1、 培养孩子良好的品德一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生开展打下一个良好的根底。古人云：“人 之初，性本善。品德的开展像涓涓细流，需要日积月累，成长中 的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育 环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的学生只是初步掌握 一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且 主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为, 来形成自己的判断。至打高年级，他们才开始有了一些自己的标准, 对一件事情或一个

3、人做出比拟独立的评价。总体来说，中学生的种 种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德 培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长 要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕 麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助 于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最 重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩 子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判 断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品 质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩 子面前要做到慎言

4、、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事 的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言 教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再适宜不过了。2、培养孩子良好的学习品质在孩子的学习中最强大的动力就是来自孩子自身的学习动机， 如果孩子自己有着强烈的学习动机，那么他的自觉性、刻苦努力的 程度都会很鲜明的表现出来，在学业上，子女是否有强烈的学习动 机所得出的结果是大不相同的。有关研究说明：孩子的学习动机， 在很大程度上表达了父母的要求。家庭长者对孩子学习的看法和学 业的要求，对孩子的学习动机的形成起着巨大作用，尤其对于天真 烂漫的小学生来说，他们的良好的学习动机更多是来源于外部影响，

5、 家长对于学习动机明确的孩子要使他们维持下去，因为小学生的学 习动机的维持具有短时性和易变性，很容易因为一件小事而改变。 而对于缺乏明确学习动机的孩子，也可以巧妙应用奖励的策略，对 于孩子在学习上付出的努力，取得的成绩，不管是多么微小，家长 都应及时给予肯定的评价，还可以给予一定的物质奖励，不断地进 行正面强化，这可以极大地增强他们的自信心和成功感，促进良好 学习动机的形成。但要注意，对孩子的奖励一定要适度，过分的奖励反而会使孩子依赖于父母的表扬，或产生骄傲情绪，削弱良好学 习动机形成的力度。家庭教育是一门艺术 . 家长要想成为一个理想的 '' 艺术家 '',

6、就 不能生硬地照搬学校教育的模式 , 而必须从小学生身心开展的特点和 家庭教育的特点出发 , 重视教育方法的选择和教育手段的运用，为孩 子成长提供一个良好的家庭环境。常见的方法有 :尊重就是把孩子看作是一个独立的人，不是在成人之下，受成 人支配的。给予孩子足够的尊重，就要满足孩子这种对独立的需求。当孩 子做事情出过失或者不够完满的时候，成人能接纳他，体谅他。比 方孩子倒水倒不好，会打翻，或者动作很慢，这时我们要有足够的 耐心，充分地体谅孩子。如果我们不体谅孩子，一看孩子做得不好， 不如意，就上手替代，孩子就会觉得自己不行，渐渐失去信心。蒙特梭利说，成人一定要抱着“谦卑的态度去对待儿童。这 个“

7、谦卑是什么意思呢？就是成人要试图去了解孩子。不了解孩 子的需要，不了解孩子的能力就是对儿童的态度不谦卑。而如何去了解孩子呢？通过活动，给孩子游戏、活动的时机, 抱着我不了解孩子的诚恳态度去观察孩子。在活动中，发现孩子的 需求和能力，从而对孩子的独立性开展，社会交往开展等都有了清 楚的认识。相反，成人不谦卑的态度那么是固守成见，自以为对孩子 的情况都懂，“我早知道孩子是这样，“果不出我所料，“我 早就有先见之明这样就把孩子活动的兴趣、独立开展的意愿 打击没了。孩子每一天都是在开展变化的，明天的能力和今天的能 力就不一样，所以我们要抱着谦卑的态度去认识孩子，了解孩子。家长每天要分配一些时间和孩子一

8、起玩。在和孩子一起工作或 玩耍时，要用正确的语言，文明礼貌的语言和孩子多交谈，使孩子 从小养成良好的用语习惯。通过与孩子一起玩耍、游戏，能了解到 孩子的性格、脾气以及能力的成长。而孩子也能感受到父母对他的 关注和爱。这对良好亲子关系的建立与孩子的快乐成长都是很重要 的。成人要追随孩子的开展成长。孩子逐渐走向独立，成人对孩子 就不必事事帮他。不要过于啰嗦，要看到孩子的能力和成长。有时孩子不愿听到家长的念叨，觉得家长老一套，不愿跟家长 多谈，就是因为家庭中的亲子关系缺乏弹性。有弹性的亲子关系是，家长了解孩子能力的开展，对孩子能做 的事情能放手让孩子去做，只是在孩子确实需要帮助的时候才去帮 助他。这

9、样成人和孩子双方都能在一种轻松愉快的环境下工作、生 活。自信心对孩子来说非常重要，有了自信心，孩子的自发性和独 立性才能得到开展。怎么去让孩子生长自信心呢？家长对孩子的态 度应该是鼓励的、肯定的。不要总是说孩子这不对，那不好。这些贬义的用语对孩子自信 心的树立都是不利的。 孩子做事情，即使做不好，也要肯定孩子做 事的良好愿望。我在美国参观一家幼儿园时，见到 2岁多的孩子喝 果汁，孩子自己拿着果汁盒往杯子里到。盒没拿稳，果汁倒洒了， 老师没有马上取而代之，仍然让孩子自己倒，可见他们对孩子具有 很大的耐心和容忍度。实际上，孩子把果汁倒洒时，自己也看见了， 成人这时能体谅他，给孩子时机去重复操作，孩

10、子自然会进步，自 信心也一步一步建立起来。时机孩子愿意模仿成人，成人要给孩子独立做事的时机。孩子做事 慢，时间观念差，我们就要耐心，给他足够的时间。孩子是愿意做 事的，有时听见成人老说“磨磨蹭蹭，实际上这是因为孩子工作 和成人工作的目的不一样。成人工作的目的是为了取得结果，因此 会尽快地完成工作。孩子工作的目的那么是为了享受过程，积累这些 新的经验。所以孩子做事会比拟慢，成人觉得孩子磨蹭，其实他是 在体验这个过程。要给孩子提供足够的时间、空间、材料和耐心， 让孩子有独立做事的时机。只有通过孩子独立做事，孩子才能成长'给孩子提供的环境应该是有秩序的，而不是凌乱的环境。要给 孩子订立一些家庭中生活的规那么。比方吃饭应该到哪里去，喝水到 哪里去，大小便如何进行，玩儿到哪个区域。哪个房间是游戏的房 间，哪些东西是可以动，哪些东西是不能动的等等。这样孩子的生 活就有了可遵循的规律，同时也养成了孩子的秩序感和纪律性。时机独生子女在家庭中接触的都是成人，他需要和同龄孩子接触、 游戏。在庭院中、在休闲时、在游乐场中，我们都要让孩子去接触 与他年龄相近的孩子，开展社交能力，知道如何与他人相交往，避 免在一个封闭的家庭环境中，失去交往的时机与乐趣。作为一名教师，从我的教育实践中，我深刻地感受到家庭教育 的重要性。家长不能