小班教学活动优秀教案

1、小班教学活动优秀教案篇一：小班集中教育活动教案】小班集中教育活动教案教师：把蕊活动名称 :健康活动活动内容 :踩气球活动目标 :1.训练幼儿四散追捉跑 ,开展幼儿动作的灵敏性。2. 在活动中培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。活动准备： 1。每个人四个气球 2。磁带、录音机 3。垃圾袋活动 过程：1准备活动，与气球一起舞蹈，放音乐，教师带着幼儿以小鸟飞 的动作入场。师： “今天我们和气球一起作游戏，小朋友们快乐么？“你们准备好了么？那我们出发吧！ 随音乐教师带着幼儿做准备活动。小鸟飞 转手转身点步抬腿2踩气球游戏。1。幼儿做准备，教师示范动作。师： “我们要和气球作游戏，现在请小朋友把气球从手腕

2、上取下来套 到脚上，看看老师怎么做的！ 教师师范 2。幼儿练习四散跑，教师从旁指导。师： “听！谁的声音？原来气球说想与小朋友一起跑一跑，动一动。“今天我们还请来了一位好朋友，你们看看是谁？“你们好，今天我也和你们一起参与活动，请你们听一听我的指令，响一声，表示小朋友可以开始活动，四散跑开，在跑的时候要注意 平安，不要与小朋友相撞，如果听到铃鼓一起在响，就要求小朋友要全部来到老师的身边！ 3。练习踩的动作师： “今天我们要玩个游戏，叫做踩气球，我们先来练习练习，用脚踩气球，小朋友们先四散跑开，老师把气球扔出去，请小朋友用脚 把落在地上的气球用力踩破，好吗？ 4。教师示范游戏。师： “我们练习了

3、踩气球，也带气球跑了跑，现在我们就要开始踩气球的游戏了！小朋友四散跑开，老师来追小朋友，被老师追到的要站住，老师把气球踩破。你们准备好了么？ 5。请幼儿踩气球。师： “这次老师请小朋友来踩气球，看看谁最勇敢？6。互相踩气球。师： “刚刚小朋友真勇敢，现在请小朋友互相踩气球，小朋友要保护好自己的气球，再去踩别人的气球。 7。请客人老师游戏。师： “客人老师看的太快乐了，我们请他们一起来玩！3 放松活动师： “我们玩的太开心了。一起来放松放松。 4 收拾场地。师： “请小朋友把气球捡起来扔到垃圾桶里。 课后反思教师：把蕊在这次活动中，活动准备充分，为幼儿创设了一个轻松、愉快的学 习活动环境，选择内

4、容新颖，幼儿更为感兴趣，组织活动层次清晰 衔接紧凑，教案思路完整。在活动过程中，教师积极参与到活动中 与幼儿溶为一体，气氛较好，充分与幼儿进行互动，环节设计也较 好，为幼儿设计了有针对性的练习，目标的制定也较为准确，充分 表达了活动内容，让幼儿自己捡气球，培养了幼儿的环保意识，与客人老师一起游戏一起进行游戏，从而培养了幼儿的交往能力。 但在活动中也有许多缺乏之处：在活动中我低估了幼儿的能力，这 也因为在试教时幼儿反响反差较大，这就让我重新考虑教学内容及 难度，从而降低了要求：也因前一因素，导致了幼儿在练习四散跑 时，感到了场地的缺乏，没能充分发挥：在一环节结束的时，我应 该提出不同的要求并在下

5、一环节前提醒幼儿注意活动平安；在教授 游戏时，虽有示范动作 但力度不够，面对小班幼儿还应单独示范， 幼儿注意力不够集中；在准备活动过程中，幼儿注意力容易被气球 吸引，应考虑气球的发放时间。同时，还应该再考虑场地的选择； 在这次活动中还有缺乏之处，我认为我应该多学习其他老师的教学 经验，扬长避短，弥补自己的缺乏之处，然后，我觉得还要继续参 与此类活动，锻炼心理承受能力，防止却场！【篇二：幼儿园大班科学优秀教案 精选汇编 】幼儿园大班科学优秀教案精选汇编幼儿园大班科学活动：神奇的纸 活动目标：1. 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系2. 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3. 能与同伴合作

6、，较细致地进行操作活动。活动前期经验：1. 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。2. 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 活动准备：1. 铅画纸假设干。2. 积木多块，小组记录表。活动过程：一、设置问题情境，引出 “让纸站起来 的话题。1. 出示纸，了解幼儿生活经验。师：这是什么？纸有什么用？ 师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想方法， 让纸能自己站起来。2. 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的 不同方法。师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。 你呢，数不过来了。你是用卷的方法。3 ，小结让纸站起来的不同方法

7、。师：刚刚小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索1. 引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积 木吗？2. 幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放 积木的。3 ，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。4. 鼓励幼儿尝试。师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？ 我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。5. 教师出示记录表，提出规那么和要求。师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在 这个格中，猜的数量都记在 “？ 号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也

8、可以 轮流放。6. 幼儿将自己的猜测记在格子里。7. 分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。三、讨论，再次进行实验1. 幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。2. 出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比拟。师：怎样才能放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把 纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。3. 设置挑战，再次尝试师：刚刚，我们在纸上放的最多的是 14 块积木，现在大家换张纸重 新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。4. 教师出示记录表，提出第二次记录的要求。 师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。四、交流1. 细心地用自己的方法对结果

9、进行记录。 师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。2. 表达自己的实验结果与发现。 师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给 我们听听。幼儿园大班科学教案：沉浮游戏活动目标：1. 乐意参加探索沉与浮的小实验。2. 初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3. 能用记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：1. 每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2. 每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。3. 钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。4. 人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。 活动过程：一、猜测活动： 师：今天我们班来了许

10、多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找 出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水 里会怎么样呢？你们猜猜看？幼： 师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请 小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的 结果告诉老师。二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。三、认识沉与浮：师：刚刚你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发 现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？四、记录活动：1. 师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上

11、的， 我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？2. 交代操作要求：师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝 都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？3. 幼儿操作记录。4. 幼儿讲解操作结果。五、游戏：找家。师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水 中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号 已经改了，看！这有 2 个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小 朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对 吗？六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑

12、热闹 了。瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友 们帮助想想方法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。1. 教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。2. 幼儿操作。3. 将自己尝试结果告诉老师。七、结束小结。师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活 中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后， 可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还 是浮。幼儿园大班科学教案：换钱活动目标：1

13、 、复习稳固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。2 、知道人民币可以在市场上流通用于购置物品，学习简单的使用方法，练习 50 以内的加减。3 、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。活动重点：1 、观察画面，认识、区分人民币。取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细 观察各种钱币上的图片，比拟这些钱币的不同。可根据钱币的明显 特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。2 、进行 “装钱包 游戏，稳固对人民币的认识。按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，3 、换钱游戏 “我们一样多 ，学习钱币等值兑换。教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励 幼儿说出自己的

14、组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑 换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行 10 、20、50 的兑换。4 、情境游戏 “买水果、买玩具 ，练习购物。幼儿园大班科学教案：保护环境活动目标：1 、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。2 、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。3 、使幼儿知道保护环境，人人有责。活动过程：一、做一做?手指操?海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。海娃娃送信真勇敢

15、，闯过一关又一关。翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。海娃送信立大功，人人夸他小英雄。 、 、二、说一说1 、教师导入： 师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪 个小朋友最认真表现得最好，能答复上老师的问题。师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！幼： “有很多垃圾 、“公路的两侧有垃圾，很臭。 “小河里面有垃圾 也很臭 “水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸 ?师： “这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的 环境呢？幼儿自由的说师：小朋友们说的真好。 师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是 什么样呢？幼： “垃圾会让干净的

16、水变得很脏。 “小河被垃圾污染了，小鱼和小 虾就会死掉。 “路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生 病。 “庄家被污染了就不能生长。 三、看一看、说一说一幼儿看图片师： “我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理 呢？师：这些垃圾会通过掩埋、燃烧等方式进行分解。如：食物、一些 自然垃圾如落叶，掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的 .二如何利用垃圾1 、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼： 废纸可以回收。 “喝完的饮料罐可以回收。 师：我们怎样可以变废为宝呢？“可以用回收的纸盒进行手工制

17、作，做很多好玩的玩具。还有很多的 垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。 三师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？ “我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸 ?四、德育渗透 师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么方法，可以让更多的人一 起参与保护环境的大行动中呢？“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。 五、学一学、背一背1 、教幼儿学背儿歌：?乱扔垃圾可不好?小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生

18、妙妙妙。我们所有小朋友，良好习惯要记牢，清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。六、小结 小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性 .我 希望小朋友们从我做起，互相监督，共同保护我们的家园，把我们 的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！活动延伸：小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后 用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！幼儿园大班科学教案：认识常绿树和落叶树活动目标：1 、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比拟，初步了解秋 东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。【篇三：幼儿园小班科学优秀教案：奇妙的纸】幼儿园小班科学优秀教案：

19、奇妙的纸设计意图：“纸的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷 婷折了个 “纸盒，引发了组内同伴有关 “纸盒 用处的讨论。当小桐 说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说： “不行，纸 盒不能装水。 有的说： “可以，饮料就是用纸盒装着的。 观察到幼 儿的这一兴趣点，我从 “纸的主题出发，利用园内资源，设计了本 次户外科学活动 “奇妙的纸 。活动目标：1 通过 “纸和水 的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。2 在对几种类型的纸进行观察、比照的过程中，初步感知科学就在 身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。3 体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜

20、纸，增强环保意识。活动准备：1 经验准备：(1) 在实施 “纸的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。(2) 提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。2 材料准备：小纸盒 (幼儿的美术活动作品、用普通纸制作 ) 假设干， 特制纸盒 (教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作 )假设干，小篮子 2 个， 小盆或鱼缸23个，小毛巾人手I条。3 场地准备：园内的戏水池中投放假设干小金鱼；沿池边的草坪上， 以半圆形摆放幼儿的座椅。活动过程：1. 户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。导入语： “今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。 (1) 师幼来到戏水池前，围圈坐

21、在水池边，师提示幼儿观察水池里的 小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。(2) 师出示 “小纸盒 ，提出疑问，激发孩子探索 “纸的兴趣。师： “猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗(3) 幼儿围绕问题展开初步的猜测和讨论，师提议以实验验证。2 情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的 水特性。(1) 问题： “捞完金鱼后这些纸盒有什么变化 ?(2) 操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞 金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。(3) 师指导重点： 提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。 鼓励个别胆小幼儿大胆

22、尝试。 重视幼儿良好行为习惯的培养：操 作时注意平安且不要弄湿裤子。渗透爱心、环保教育：要保护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。 懂得保护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。(4) 结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。3集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。(1) 引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并答复活动前提 出的问题。(2) 稳固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解： 因为纸能够吸水，吸了水后的纸盒容易烂，所以捞不到鱼。(3) 启发提问： “说一说你平时看到的纸吸水的现象。 如(，报纸会吸 水等。 )(4) 出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣： “你们猜这些纸盒 能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗 ?一起再下水去试试看。 4情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水特性，同时体验成功的乐趣。(1)问题： “先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看， 有什么不同 ? (2)操作要求：自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。捞鱼过程中要礼让、不争抢并保护小动物。(3) 教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适 时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。(4) 结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在 椅子上。5集体讨论