小班教案认识左右

1、小班教案认识左右篇一：幼儿园小班认识颜色教案】篇一：小班美术教案 认识颜色小班美术教案 认识颜色活动目标1 引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；2 稳固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3 培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备1 颜色标志牌 红、黄、蓝、绿 假设干，未涂色的小花图片假设干，油 画棒假设干。2 请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。3 活动背景图?春天?4 教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开始局部 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动 的兴趣。妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏

2、的方法导人使幼儿参 与活动的兴趣立刻被调动起来。、根本局部1 复习认识四种颜色。 1请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x 色宝宝颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享 经验，增进了彼此间的相互学习，教师那么可从旁观察幼儿对颜色的 认知情况。2玩游戏?妈妈宝宝抱一抱?，稳固对四种颜色的认识。玩法： 教师唱“X色宝宝你在哪里？ 戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼 儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。3请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。背景图

3、为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维 由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。4引导幼儿说一说生活中哪些东西是红 黄、蓝、绿 色的，感知 色彩的美。从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步 深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿 的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达 能力。2涂色活动。稳固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。1花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。 花姐姐的裙子上 贴有许多未涂色的小花。 2引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼 儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂

4、色时应注意的事项： 选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或 上下摆涂。3放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮助这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。 3 、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价， 引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。 对花姐姐的裙子前后不同的比拟，使幼儿直接感受色彩的美。而变 漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同 时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。 三、结束局部1花姐姐和小朋友共同表演 小花 。2 幼儿和花姐姐

5、一同外出游戏。活动结束：在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。 篇二：小班方案数学?认识颜色?教案篇三：小班认识颜色 小班活动设计：颜色精灵 执教人：张芹活动目标：1 、稳固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。2 、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。活动准备：1 、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子2 、红黄蓝绿颜色的图片和玩具3 、空白房子涂色纸，油画棒每人一份活动过程：一、导入谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？二、根本局部1 、到颜色王国去玩。小朋友，老师带着你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？ 红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来， 请他们跟我们一起

6、做游戏。2 、游戏：让颜色精灵回到自己的家。1 出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这 样猜？小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色2 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼 儿一起喊：红色精灵，快出来 ? 。 3 为什么他们不出来？翻开门看看吧，原来是粗心的小精灵走 错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。3 、 游戏：帮颜色精灵找朋友。1 红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自 己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵 的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？黄蓝 绿同上2 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿

7、意帮哪 位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿 分组有序找朋友。4 、装饰新房子。1 颜色精灵很快乐小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来 的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新 房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜 色精灵就给他装饰房子。2 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房 子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。三、活动延伸：幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。活动目标认识红、黄、蓝三色。促进身体移动、伸展的能力。活动准备搭配小种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、 蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。活动

8、过程1 老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。2 请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的 幼儿听，如：摸起来圆圆的 ? ，让幼儿猜猜看是什麼东西。3 请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿 介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色， 如：衣服图案、袜子 ? 等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的， 如：时鐘、积木 ? 等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。4 与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏：(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌 (2) 老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、 黄色、

9、蓝色一起跳舞 ? 等。(3) 玩过几次之后，可换幼儿当小老师说口令。评量能说出红、黄、蓝三色的名称。能听口令做出正确的动作。活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏 色名称 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起 着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标 确立为以下三个方面。1 、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相 对应的颜色。2 、能力目标：开展幼儿的观察力、记忆力和想象力。3 、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知 欲。三、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而效劳的，活动准备必须与活动

10、目标 的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、 卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的 生活经验。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在 活动中找出与之相对应的颜色。四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个局部去宀兀成。一认识颜色活动一开始，我以 神秘的盒子引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：红盒子红盒子快翻开，用同样的方法引导幼儿说出：绿盒子绿盒子快翻开黄盒子黄盒子快翻开，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找

11、一找 身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里 我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢 说、有时机说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时开展了幼儿的口语。二找颜色在这个环节中我设计了一个 找太阳宝宝的游戏，我将太阳宝宝拟 人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为 了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园， 让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝 宝时，弓I导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身 上。在这个环节中我始终是孩子开展的帮助者和引导者，通过让幼儿在 游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认

12、识。三寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个大灰狼来了的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音 乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆， 是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、害怕的孩子，我那么去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我那么鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的 大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。五说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教 学方法。使整个教学活动动静结合，让

13、幼儿在轻松、愉快的环境中 学习，做到寓教于乐。六、说学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分 红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓励幼儿找出与 之相对应的颜色。培养和开展幼儿的表现力和区分能力。篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1. 认识红色和黄色。2. 能按物体的颜色配对。活动准备1. 创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花假设干。2. 红黄蝴蝶胸卡假设干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1. 教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你

14、们想 去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。1. 教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友， 想请小朋友帮它们一起找好朋友。2. 介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。4. 评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的 时机。5. 请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。6. 幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作 每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡视指导。 篇五：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 活动目标1. 认识红色和黄

15、色。2. 能按物体的颜色配对。 活动准备1. 创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花假设干。2. 红黄蝴蝶胸卡假设干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1. 教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想 去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。1. 教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友， 想请小朋友帮它们一起找好朋友。2. 介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。4. 评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的

16、时机。5. 请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。6. 幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作 每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡视指导。【篇二：幼儿园小小班社会教案】篇一：幼儿园小小班社会活动教案 幼儿园小小班社会活动教案：?小鸭找妈妈? 活动目标有益的学习经验G引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。C练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。G建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。活动准备?小鸭找妈妈?的 flash 、 dvd 机、电视活动过程 一、观看 flash 集体观看，教师注意幼儿的观看姿势互动问题： 1、画面上有什么 ?2、它们怎么了 ? 小鸭子为什么哭

17、 ?3 、其它的鸭子是怎样做的 ?教育要求： 1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描 述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈 找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。2 、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼 儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能 力差的幼儿思考的余地和时间。二、讨论讲述分组讨论互动问题： 1、小鸭子为什么会跑丢 ?2 、鸭妈妈是怎么找小鸭子的 ?3 、小鸭子究竟去哪了呢 ?教育要求： 1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯 定。2 、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，

18、使幼儿更好的组 织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌集体活动与个别活动互动问题： 1 、教师通过 flash 渗透儿歌内容。2 、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。3 、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求： 1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松 记忆儿歌内容。2 、鼓励幼儿大胆表演。四、总结(集体讨论)互动问题： 1、我们外出的时候应该怎么做才对 ?2 、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求： 1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体 会谈谈。2 、教师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小知识。建议C可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

19、C可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。C可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的平安 知识渗透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了 ? 小班社会活动：小鸭找朋友 (2022-09-2013:20:55)标签： 分类： 教案杂谈 小班社会活动：小鸭找朋友 一、活动目标1 、初步了解常见动物的根本特征和生活习性。2、了解故事内容，学说礼貌用语 “请“对不起 。二、活动准备：课件、各种动物图片及毛绒玩具三、活动流程1 、听音乐?我爱我的小动物?。 谈话：宝宝们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？幼儿自 由答复针对几个幼儿

20、熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路 什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？2 、了解故事内容，学习礼貌用语 咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一 只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出： “嘴像小铲子，脚像小扇子， 走路左右摆，水上划船子。 出示图片：小鸭，咱们一起跟小鸭打个 招呼吧！ “小鸭你好呀！ “小朋友们好，我是小鸭子，很快乐见到大 家！1出示第一幅：小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会 怎么样啊？不开心、不快乐、很孤独小鸭子应该怎样做呢？ 找朋友咱们一起告诉小鸭吧： “小鸭小鸭，你去找好朋友和你一 起游泳吧！ 小鸭说： “

21、谢谢！谢谢！ 我们怎样说啊？ “不用客气 2出示第二幅：小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？ 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？ 小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？因为小兔不会游泳小兔会 怎样说呢？3出示第三幅：小鸭遇到小花狗 小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？ 师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么 呢？因为它们的家都在陆地上，不能到水里去那还有哪些动物 不能跟小鸭一起到河里游泳呢？小猫、小鸡、小狐狸、小羊 ?这 些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？请幼儿 自由答复4出示第四幅

22、：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳3 、欣赏故事： 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编 在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！4 、自然结束： 有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起 帮小鸭找更多的朋友吧！找图片你来帮小鸭邀请一下它们吧！ 练习说 “请“对不起 5 、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你 的朋友，我们一起去外面做游戏吧！小班社会活动：小鸭找朋友设计意图小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶， 来到陌生的环境 幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反 映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪

23、，最好的途径 之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计 “小鸭找朋友 的活动， 期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜 悦心情。活动目标：1. 通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。2. 初步开展幼儿口语表达能力。3 .初步知道朋友之间要和睦相处。活动准备：?小鸭找朋友?课件活动过程：一、谈话：1. 画面一：有一只在哭泣的小黄鸭。 老师：小鸭为什么哭了？2. 画面二：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。 老师：小鸭为什么找不到朋友？3 .画面三：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见 了，快乐得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸 上露出了欢快的笑脸。老师

24、：小鸭快乐的笑了，小鸭为什么笑了？4 .自由交流： 老师：你和谁是好朋友？ 老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 小结：1. 老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大 朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。2 .请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？ 老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。 篇二：幼儿园小班社会教案幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌活动准备：1. 背景知识：日常生活的礼貌用语。2. 物质材料：木偶一个、模型 (每组一个 )活动与指导：1. 导入活动。(1) 出示木偶： “小朋友，你们好 !

25、 教师引导说： “小木偶在问你们好，你们应该说什么啊 ?教师鼓励幼 儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2) 小木偶要走了，： “小朋友，再见。 小朋友们主动和小木偶再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样 才是个有礼貌的好孩子。2. 场景游戏：(1) “铃. . 来电话了， 教师示范接 ： “喂，您好， . .再见。 (2) “铃. 来电话了。教师引导说： “我现在请最有礼貌的孩子来接 。 找几名表现好 的幼儿来接 。(3) 分组游戏：相互打 (4) 特殊场景： “铛，铛。 另一名大班教师敲门。a. 教师说:小朋友，你们好。小朋友：你好b. 教师说： “我想请小朋友到

26、大班做客好吗 ?征得幼儿同意。c. 教师走时，幼儿主动问好说： “老师再见。 3. 做客游戏：(1) 教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2) 活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好“再见a. 幼儿会主动运用礼貌用语。b. 是否积极参与交往。教师工作相对稳定，社会地位也受到追捧，目前教师职业已经成为 毕业生及社会人士就业的一个重要选择。根据国家?教师法?、 ?教师资格条例?规定：从事教育工作必须具备?教师资格证?， 教师资格证书全国通用，全国各省市教育局和各类学校公开招聘教 师均要求应聘人员具备教师资格证书。然而，许多人因为缺少教师 资格证而错失良机。为帮助全车有意愿或立志站在三尺

27、讲台毕业即 准备从事教师行业或将来有转行当教师的局部学生考取教师资格证 书，京师经纬教育机构具备有多年教师资格证培训辅导经验，为大 家提供教师资格证全程培训辅导。篇三：幼儿园小班社会教案社会教案活动名称：男孩女孩活动目标：能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外 貌特征。 活动重点：能自主讲述男孩女孩的不同特征。活动准备：男孩女孩图片，化装舞会道具等。 活动过程：1. 今天老师带来了一幅图，图上有谁？这两个小朋友有什么不一样？ 请小朋友每人拿一幅图，仔细找找，比谁找得多？2. 谁来说说，这两个小朋友哪里不一样？3. 男孩女孩除了头发，衣服不同，平时生活中你还发现男孩女孩有 什么不一样？

28、4. 小朋友说了许多男孩女孩的不同，那你知道自己是男孩还是女孩 吗？请男孩子到我这里来，抱抱我。女孩子在哪里？今天我们要开一个化装舞会，老师已经为你们准备了许多道具，请 看。5. 化装舞会就要开始了，请小朋友赶快打扮起来吧。6. 音乐起，跳舞。 篇四：幼儿园小班社会教案 幼儿园小班社会教案：我爱爷爷奶奶 葛琳霞目标： 1幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情 存在着种种不便。2 激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。 前期经验的准备： 让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。 物质准备：收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息图画、文字记录环节预设：一. 出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。师：说说

29、自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。幼儿自由讲述。 师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友 来帮助。二. 我为爷爷奶奶来帮助角色扮演师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么， 两人结伴试做一下。幼儿自由结伴扮演。师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么 反响呢？师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶 奶给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，做个尊敬老人的好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。活动延伸：画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们 交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。如：给花浇水、擦桌子、 缝衣服评价反思活动

30、中，利用了幼儿充满好奇心的特点，先请他们猜猜老师送给爷 爷奶奶什么礼物。然后通过一层一层地翻开礼物，让增加孩子的期 待，最后给孩子带来惊喜，孩子的情绪一下子调动起来了，也迫不 及待地要展示自己给爷爷奶奶准备的礼物了。活动的第二个环节是请孩子们包装自己的礼物，这时孩子都非常高 兴，他们很喜欢给礼物穿上漂亮的外衣，就好似是在做手工一样。 但由于孩子年龄小，在包装的时候还是有一些困难的，比方包不牢 了，扎不好了等等，老师还是要给予一定的帮助的。最后的环节，孩子们一个个拿着自己精心包装好的礼物，别提有多 兴奋了。在我的引导下，孩子们还一个个学着给爷爷奶奶边送礼物 边说一句好听的、感谢的话，真正表达自己对爷爷奶奶的爱。品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生 活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼 儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸 展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。 篇五： 小班社会教案：大家一起玩小班社会教案：大家一起玩 小班社会教案：大家一起玩东营区实验幼儿园 万娜娜 设计意图： 随着社会经济的开展