少先队小干部队伍管理和培养的重要性研究

1、少先队小干部队伍管理和培养的重要性研究诸暨市【摘要】少先队是小学生队伍的带着者，那么少先队小干部队伍就是整个少 先队最核心的力量，是少年儿童思想道德建设的一支重要力量， 是队组织的领导 者。少先队也是少年儿童最根本的组织，建设管理并培养好小干部队伍，是少先 队组织教育的重要方面，是实现少先队员自我教育、自我管理、自我效劳的重要 途径。如今这个社会，少先队小干部见识面广，自信心高，能力又强，故被寄予 厚望和重用。然而，小干部们毕竟年龄尚小，还在学习阶段，在学校生活中会出 现一些不良现象。所以管理和培养好少先队小干部队伍成为了我们学校老师的当 务之急，因此我们要重视平时在校期间少先队小干部队伍管理

2、和培养的重要性， 于此，我对它的重要性进行了一些研究。【关键字】少先队小干部管理 培养 重要性 研究少先队是学校工作中最活泼的组织，少先队小干部又是少先队组织的核心力 量。实践证明，当今的少年儿童是非常愿意参加少先队活动的，小干部们担负着管理、效劳、监督、组织等职责，在少先队员中发挥着不可替代的作用。也为学 校大队辅导员积极投身少先队工作提供了强有力的动力。 所以管理培养好少先队 小干部队伍，对于促进少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面开展、健康成长具有 十分重要的意义，对于整个班级的作风也有一定的推动作用。如今，随着社会的开展，科技的进步，人们的物质生活提高了，孩子的眼界 也越来越开阔了。孩子们

3、越来越有自己的想法和主见， 这在少先队工作中绝对可 以起到推动作用。但事情有好的一面同时也会出现不好的一面。 比方，我作为三 年级的班主任，在我班上也会有学生其中也有小干部，在比拟谁的衣服更好 看，谁的学习用品更新奇等。私底下在与办公室同事聊天之后，我才发现“攀比 之风已盛行各班，乃至全校以及社会。在这个物欲横流的社会，有这些现象也不 足为奇，重要的是我们班主任教师去及时引导和教育他们，不要让这种现象在校园内横行。还有一些跟“明星风的不良现象，下课时我有好几次听到一些学生 在讨论某某某明星怎样怎样。由此可见，要真正发挥好少先队小干部的模范带头 作用了。在此，我从它的管理和培养两方面来分析研究它

4、的重要性。一、少先队小干部队伍管理的重要性少先队是少先队员们自己的组织，是小学生少年儿童教育的重要力量， 是学 校教育的得力帮手。所以这个强大的队伍中需要建立一个小干部队伍， 在日常的 学习和生活中起积极带头作用，并开展少先队的各项任务。此小干部队伍一旦建 设好，就要管理好他，要他发挥应有的作用。下面就说说他的重要作用。一管理好少先队小干部队伍，是由小干部所处的重要地位决定的。 目标 任务确定之后，小干部就是决定的因素。只有把各班之间的小干部队伍管理好， 我们学校才能更加坚强有力，更好地完成各项教学任务，始终成为培育祖国花朵 的梦想花园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的一份小小力量。二

5、管理好少先队小干部队伍，是稳固学校教育地位的必然要求。学校教 育地位不是与生俱来的，学校的知名度也不是一成不变的。 过去知名不等于现在 知名、现在知名不等于永远知名，过去拥有不等于现在拥有、现在拥有不等于永 远拥有。这一论断振聋发聩、令人警醒。与管理整个国家相比，现在我们学校的 教学环境和方式与以前虽然发生了很大变化，但管理小干部队伍总比管理整个国 家要简单得多。长期任职使得一些小干部逐渐滋长了不良的思想，产生了特权观念，滋生了一些不利于学习的不良作风。 这些都严重损害了师生关系。把从严管 好小干部队伍作为学校的首要任务， 是从稳固学校地位提出的一项重大举措， 是 加强学校建设、知名度的必然要

6、求。三管理好少先队小干部队伍，是加强学校的自身建设的迫切需要。坚持 和搞好义务阶段教育，关键在于建设一支意志坚决、能力过硬、作风优良、发奋 有为的少先队小干部队伍。我们的小干部队伍总体上是好的，但要清醒地看到， 当前干部队伍建设面临许多新情况新课题， 一些干部的思想观念、能力素质、工 作作风与保持学校的知名度的要求还不完全适应、不完全符合，一些干部在学校 纪律方面还存在这样那样的问题，严重制约和影响了学校的领导能力和教学水平 的发挥。管理好小干部队伍，是加强学校的自身建设，增强小干部队伍自我净化、 自我完善、自我创新、自我提高能力的根本途径，也是进一步增强学校的创造力、 凝聚力和办学力的重要保

7、证。辅导员没有相对完整系统的选拔方式， 可能只是通过简单地了解、观察，没 有做到深入地观察，仔细地分析，加之开学时间短、工作繁多等关系，未能及时 将少先队小干局部配到合理的工作岗位上，使他们发挥所长。二辅导员未能对少先队小干部提供标准性的培训。少先队小干部毕竟也是孩子，他们虽然相对优秀，但是也是有迷茫、盲目的 时候，所以给少先队小干部队伍进行培训是一个重要环节， 但是很多时候辅导员 对这些培训不够重视，认识不到位，组织活动、指导工作针对性不强，培训不够 标准，随意性突出。直到出现问题，才做出相应的措施。三少先队小干部的培养缺少实践锻炼的时机。通过调查发现，在少先队小干部的培养中，很多时候有些少

8、先队小干部根本 得不到有效的实践锻炼的时机，很多岗位形同虚设。比方很多时候班长身兼数职， 一局部小干部自动退居二线，能力得不到锻炼，久而久之，少先队小干部的能力、 凝聚力就会下降。四少先队小干部队伍没有实行轮换制。少先队小干部担任时间过长， 有些担任时间过短， 甚至有些职务由一个人长 期担任，没有轮换， 这种状态会容易导致队员的积极性下降， 也会使很多其他少 先队员得不到表现和锻炼的时机。五辅导员没有做到大胆放手，让每个小干部尽其所能。 既然已经选拔了队干部，辅导员就应该大胆放手，让小干局部充分发挥管 理作用，不能越俎代庖，遇到问题也好，让他们自己去尝试着解决，培养他们的 能力，在必要的时候进

9、行指导即可。二、少先队小干部队伍的培养策略一公平竞选，定期换选，建立完善的队干部制度 少先队小干部在少先队组织中担负着集体管理、 活动组织、效劳队员等职责， 在少先队员中发挥着不可替代的团结、 带动广阔少先队员的作用。 所以，我们要 充分发挥少先队员的自主精神， 让学生成为真正的主人。 因此，我们本着公平公 正的原那么，推行竞争上岗制度。1、前期准备首先，辅导员需要向学生说明整个制度流程， 使学生了解明白竞争上岗原那么， 更让队员们知道， 中选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定， 但更多的时候， 队干部需要效劳大家。 因此，在竞选活动之前我又组织队员们讨论， 进一步明确 少先队干部的职责，使

10、学生有一定的心理准备。其次，让学生填写其根本信息， 帮助辅导员了解情况，如之前担任过什么干部，特长，受过何种奖励，自己的参 选意向， 如果中选后准备怎么做等。 同时， 辅导员在平时要加强观察队员们的日 常行为。2、上台竞选 经过一段时间的准备之后，开始全班竞选队干部，辅导员要积极鼓励学生， 推动他们大胆竞选，营造一个积极向上的气氛。接着让各候选人发表竞选演说。 所谓竞选， 当然不是简单的投票， 而是要让每个候选人讲明自己的优势， 工作设 想，接受其他队员的提问、了解、考察，这可以使这些未来的队干部感受到管理 和效劳的主体意识。最后，由全体少先队员进行民主选举，当场计票统计，产生 新任干部。为了

11、加强其使命感和责任感，队干部代表要发表“就职演说 ，谈谈 以后的奋斗目标、具体措施。3、加强监督管理，定时轮换为了加强其他队员的积极性， 需要定时换届。 一般每届干部任期一学期或一 学年，在每一学年结束之前， 辅导员安排好下届队委的人选， 新队委在假期就开 始设想下学期的工作方案。 尽可能给更多的队员提供为少先队效劳的时机， 帮助 他们得到多方面锻炼， 学会自我管理， 从小学会民主生活， 体验集体和个人的价 值。二理论和实践相结合，加强对队干部的培训管理。 少先队干部虽然是少先队员中的佼佼者， 但同时他们也是孩子， 孩子毕竟年 龄小、自制力差、锻炼少，有可能产生盲目甚至错误的行为。所以，少先队

12、干部 的培训是做好队干部任职工作的一个重要环节， 在一定程度上决定着少先队活动 的开展，每一学年开始，都有大批干部新上岗。因此，岗前培训尤其重要，主要 是加强学生的思想品德教育，树立平等、自律、效劳、互助、创新意识。学校还 进行集中培训，以?少先队小干部? ?少先队活动?等内容为指导，加强对干部 进行队史、队章知识教育和“雏鹰行动 “雏鹰争章等方面的培养，提高了干 部的综合素质，并让队干部在模仿中学习，在模仿中创新，发挥自动化作用。当然，单靠岗前培训还远远不够， 对他们的培训主要靠平时， 让他们在实践 中得到锻炼。在这里，必须要摒弃过去的观念，把队干部当做学生的“好帮手 ， 协助老师工作的“配

13、角 ，从而缺乏主见，只会一味地接受和服从。所以，新时 期下，应该把学生的自主性和独立性激发培养出来， 主张提供更多的时机， 让学 生成为真正的主人， 让学生通过自己的实践做出抉择， 为学生干部大胆工作发挥 其潜能，构建广泛的空间。1、增设干部效劳岗位，各尽所能。在根据队章规定的职务岗位上， 另外设置各种类型的干部效劳岗位， 如节电 小卫士、一日小班长、环保小能手、文明提醒员、图书管理员等。鼓励队员根据 自身的优势，主动承当集体中的某一项工作，增加他们参加少先队管理的时机， 尽可能多地让队员在集体里找到自己的位置， 挖掘他们的潜力，断裂他们的能力。2、放手自主开展班队活动，创设实践时机。 班队活

14、动是少先队活动的根基所在， 在这个属于少先队员的舞台上， 应该尽 情挥洒他们的智慧， 充分发挥他们的才智， 锻炼他们的能力。 所以辅导员应该放 手让他们去干， 突出学生的主体作用。 辅导员只需要做三点： 辅导员只要提供以 下三点。1一定的信任和鼓励。要放手让队干部去干，并注视他们干的过程。就 算发现问题也没关系， 不要急于指出， 而应给他们发现错误改正错误的时机， 引 导队干部自己发现纠正过失， 当实践中碰到困难和挫折时， 辅导员更要给予他们 信任和鼓励。这样有助于他们克服困难，战胜挫折，继续实践。2及时的肯定和表扬。当班队活动的实践成果出来以后，辅导员有可能 觉得质量不高或者并不满意。 但其

15、实如果这时候换个角度这次活动的其他成功的 地方，及时给予表扬和肯定，委婉提出建议和希望。我相信其效果不言而喻。所 以，让孩子们品尝成功的喜悦， 并且怀着一颗积极向上的心不断进步才是最重要 的。3有效的帮助和指导。大胆放手并不等于放纵不管。由于队员习惯于老 师组织的活动， 当队干部初次组织活动时， 队员的纪律可能会出现问题。 辅导员 应出席队干部组织的活动， 并利用目光示意队干部掌握活动的纪律， 千万不能产 生“任其开展，放纵不管的思想，而应该善于把自己在组织活动中的经验、教 训授传给队干部，减少他们摸索的过程。三健全考核制度，落实评估工作 一个健全的队干部制度当然少不了考核制度。 恰当的监督管

16、理， 标准科学的 评价，不管对教师还是学生干部都具有鉴定、促进、鼓励作用，但它的评价方式 方法，不同于学科的终结性评价， 教师要以形成性评价， 评估少先队小干部可以 从工作态度、 工作能力、工作效果等几方面进行， 可以将其分懈成一些易操作的 小项，如责任感、上进心、带头作用、联系群众、创新能力、表达能力、独立组 织活动能力、精神面貌等等，并逐项打分，从而对少先队干部进行综合评估。促 使学生平时经常进行自我调整，增强学生主体的自我教育的能力。评价原那么1坚持鼓励性原那么。队干部的评估的最终目的是调动队干部工作的积极性， 应抓住闪光点， 运用 鼓励策略，树立其信心，培养进取心。评估时，主要看队干部

17、的优点和所做的努 力，即使他们没有完满地到达预期目标， 只要学生真的努力了不要专门挑剔， 使 少先队小干部丧失信心，情绪低落，这样就失去了评估的意义。2坚持民主性原那么。评估时，要让全体少先队员充分发表意见， 不能单凭辅导员的个人印象来评 判队干部的优劣。也可以让其他队员提出整改意见，共同探讨，以求进步，但是 辅导员必须要掌控好整体情况，切忌变成“批斗大会 。3坚持自我教育原那么。要启发小干部主动征求队员意见， 或通过自我评估、 自我检查， 到达自我促 进、自我教育的目的。这才是评估工作中最重要的。评价结果：干部任职期满，就做出综合鉴定，鉴定意见在队会公布，材料由 大队委员会统一存档，优秀者给

18、予一定的奖励，营造鼓励竞争的气氛。新时期下的少先队小干部们， 他们有强烈的自尊心、 荣誉感， 有为大家效劳 的愿望，有搞好工作的热情，他们见识广，自信高，有主见，能主动，这给少先 队工作提供强大的动力支持， 但同时他们年龄小， 尚属学习阶段， 离不开成人的 精心辅导。 所以，学校需要建立完善的少先队小干部的管理和培训制度， 辅导员 们要处处当有心人，注意观察、分析、研究他们的心理和个性特点形成的原因， 充分发挥他们的个性， 才能有效教育各种类型的队干部。 少先队小干部的队伍建 设要我们辅导员协同各位老师共同努力， 有恒心有方法地去做， 相信有各具灵性 的小干部们和踏实创新的辅导员们一起努力，新时期里我