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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流的地得的故事教学设计.精品文档.的、地、得的故事教学设计教学目标1、掌握“的、地、得”在用法上的不同之处。2、能够正确使用“的、地、得”并完成练习。教学重难点 的地得的区分教学准备 课件ppt 教学对象 小学语文低年级段教学过程一、情景导入同学们，今天老师为大家讲一个的地得的故事。在很久以前，汉字王国的一座房子里住着三兄妹，他们分别是大姐白勺的，小弟土也地，小妹妹双人得。虽然他们长得不一样，但是都有一个共同的读音，De。因为他们相同的读音，许多同学总是分不清他们，今天，我们就看看他们究竟有什么不同。二、体会的地得的不同的作用1、讲解“的“的作

2、用。大姐白勺的经营着一家杂货铺，杂货铺里的东西无所不有。彩色的铅笔盒，美味的蛋糕，实用的闹钟，舒适的椅子。除了这些常见的物品，白勺的还搜集到各种各样稀奇古怪的商品，有捕捉风的网，会唱歌的小树，开个没完的花朵，优美动听的歌曲，甚至是那飘来飘去的白云，只要你能想的到，白勺的的杂货铺里准能找得到，所以如果你看到各种表示物体名称的词语时，前面一定会有一个出色的杂货铺老板，白勺的。2、讲解“地“的作用。小弟弟土也地是一个喜爱运动的小男孩，他有时悠闲地散步，有时欢快地跳舞，他最喜欢兴奋地跳跃，他最讨厌长时间地等待。不只是这些运动，土也地还经常和小朋友们一起开心地捕蝴蝶、看图书、踢足球、遛小狗、骑自行车、洗

3、澡和吃冰淇淋，总之，在所有表示动作的词前面，你一定会发现土也地的影子。3、讲解“得“的作用。土也地擅长运动，但不擅长表达，小妹妹双人得就非常善于评价和赞美别人。她会对别人的动作这样评价，“你的球踢得可真棒！”“哇！你跳得太精彩了！”“这些书你理解得十分深刻呀！”“你长得好高呀！”她会赞美她周围的人：“你强壮得像一头小牛！”“这场魔术表演让我们惊讶得合不拢嘴！”所以，当你要评价别人的动作过程，或是在赞美别人的时候，你一定要用上双人得呀！三、总结那么，你记住这三兄妹的区别了吗，他们分别是喜欢收集各种物品的杂货铺老板大姐白勺的，喜爱运动的小弟土也地，喜欢评价善于表达的小妹妹双人得。如果你还无法区分他们，老师教你一个口诀：一定要记住要！“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。“土也地”真神气，喜欢动词前边立。“双人得”不一般，动词形容词后常出现。四、练习大家看看下面这段小故事，让我们把“的地得”准确的填到括号里。

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