第五单元小说综合练习

1、第五单元小说综合练习1.阅读林黛玉进贾府中的两首两江月，回答问题无故寻愁觅恨。有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业 ，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨裤与膏粱，莫效此儿形状！（1）两首词一共用了多少组对偶句 A.三组 B. 四组 C. 六组 D.八组（2）“恨、乐、于、效”四个词的词性是 A.名词 动词 介词 动词 B.动词 形容词 介词 名词C名词 形容词 连词 动词D动词 动词 介词 名词（3）“行为偏僻”的意思是 A喜欢到偏僻的地方去玩。B动作古怪，与众不同。C性情

2、很孤僻，不合群。D偏激，不端正。（4）词中的“膏粱”是指 A膏药和高粱。B肥肉和精米。C膏药和高粱，借指身体不好的人。D肥肉和精米，借指富贵子弟。（5）“可怜辜负好韵光”的意思是 A白白浪费了大好时光真是可怜。B对不起大好时光真是可怜。C可惜白白浪费了大好时光。D可惜对不起大好时光。（6）这两首词对宝玉的总评价是 A宝玉是“混世魔王”。B宝玉有不为时人理解的叛逆性格。C宝玉是个任性的人，不善于用理智来控制感情。D宝玉因受封建礼教迫害形成变态心理。（7）作者采用的手法是 A冷嘲热讽的手法。B明贬暗褒的手法。C反面映衬的手法。D借题发挥的手法。1.阅读下段文字，回答问题只说林冲就床上放了包裹被卧，

3、就坐下来生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”问了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将炭火盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（1）对句中加线词解释错误的一项是 A放了包裹被卧被卧：被褥。B又被朔风吹撼朔风：大风C二里路外有那市井市井：市镇。D迤逦背着北风而行迤逦

4、：曲折而行。（2）对“看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”分析错误的是 A草屋如此破旧，写出了高俅等人对林冲的迫害，连住处也不给他弄个好些的，而且还骗他说看草料场的差使比看天王堂好。B用草屋被风吹得摇动写出了北风之大，为故事渲染出悲壮的气氛。C正因为草屋已如此破旧，风已吹撼得动，就为下文草屋倒塌作为伏笔，使故事顺理成章地向下发展。D风大雪猛，英雄处于如此困境，而林冲还想找泥水匠来修理，既让人同情，又为他的委曲求全而叹息。（3）“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”这种想法，反映了林冲的什么性格特点？ A安于现状，逆来顺受。B工作认真，一丝不苟。C虑事周到，有长远打算。D不求奢华，

5、得过且过。(1).林冲出门时写他“将炭火盖了”，“把草厅门拽上”，“把两扇草场门反拽上锁了”，这么写有什么作？（不止一项） A写出林冲办事小心谨慎，他生怕再出现意外，影响他刑期满后重过安稳日子的计划。B林冲身为军官，浑知草料场对军队的重要，写出他忠心耿耿，一心为国，不计私怨。C林冲如此小心，但难料祸从天降，高俅等人如此逼人太甚，林冲如何不反？D动作描写，环环相扣，细密到极点，可知草料场起火并非由于林冲不小心，为下文故事发展预作铺垫。答：_。1.阅读下段文字，回答问题海伦·凯勒我们谁都知道自已难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着

6、它。于是便甲 ， 。有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天说有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此怠倦，在对待自己的天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些盲人才珍惜光明， 然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。 乙 ， ，无任何鉴赏之心。 事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天，聋上几天，该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真

7、正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会到了这样一个道理，明眼人往往 丙 。我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道

8、，看清他们面前一闪而过的东西给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？（1）选择哪一组词语依次填入文中甲、乙、丙处最恰当？ A（甲）饱食终日 脑满肠肥 （乙）视而不见 人云亦云 （丙）充耳不闻B（甲）饱食终日 无所事事 （乙）视而不见 充耳不闻 （丙）熟视无睹C（甲）无忧无虑 得过且过 （乙）无所事事 游手好闲 （丙）熟视无睹D（甲）百无禁忌 游手好闲 （乙）视而不见 充耳不闻 （丙）熟视无睹（2）“那些成年后失明、失聪的人就更如此。”这句话是从文中抽出的，应填回-中的哪一处？ A B. C. D. （3）为了突出中心，本文采用的表现手法是 A渲染 B. 夸张 C. 对比 D.象征（4）本文阐明的道理是 A要珍视自己的生命，爱护自己的眼睛，目光远大才能为社会多做贡献。B应该正确对待自己生理上的缺陷，热爱生活，把握时机，让日子过得愉快。C要正视命运的不公平，不要抱怨，要争分夺秒工作，不要浪费时光。D应该珍视生命，