用爱去呵护孩子幼小的心灵

1、用爱去呵护孩子幼小的心灵朱阳一小米文娅案例戴宣杰是我班一名后进生,性格孤僻,学习独立性差,上课思想不集中,喜欢做恶作剧欺负别人.语、数、英三门功课常常不及格,是老师们头疼的对象.每当他在课堂上犯错误的时候,我总是耐心地教导他,上课要注意遵守纪律,认真听讲,不要影响他人.可是我耐心的说教似乎对他不起任何作用.他仍然我行我素.扰乱课堂秩序.而且有一段时间他对学习非常松懈,家庭作业也不按时完成.问他作业为什么不做?听到的回答只有一种:作业本忘记带了.我被他气得无可奈何,只好请他的家长到学校来.可是我等了一天也不见他家长的影子.放学时,我把戴宣杰留下来,询问他原因.他说他妈妈没时间来.当时我简直气极了

2、,心里想:真没见过这么不负责任的家长,自己的孩子都不管,我们这么辛苦地教育有什么用,干脆也别管了.可是,当我冷静下来之后,我还是决定给戴宣杰的家长写一封信,主要反映他在学校的表现情况,希望家长多关心他的学习.第二天,我在戴宣杰的家庭作业本里,发现了一张纸.是他妈妈写得:“尊敬的老师:您好!我是一个不称职的家长. 戴宣杰学习不好主要是我没时间管他.作为一个女人我有很多的难处. 戴宣杰从小是一个听话、懂事的孩子,可是他有一个既不养他,也不教他的爸爸.去年他的爸爸做生意亏了本,借了我家亲戚许多钱.现在他是既不还钱,也不顾家,一个人跑了.把抚养孩子的重担压在我一人身上.我白天在超市上班,工作12个小时

3、,晚上有时还打打零工.我拼命地挣钱供他念书,拼命地挣钱替他爸爸还债.可是这孩子却这么不争气.上一次,老师说要请家长,我就知道他在学校不好好学习.当时,我气的把他狠很打了一顿.事后也想到学校来一趟,可一直没请到假.没想到老师您还写信来了,我心里真是过意不去呀.其实,这孩子也怪可怜的,平时都是一个人在家,三餐饭都是自己弄.有时就吃点方便面填饱肚子.自从他爸爸走后,他也不爱和我说话了,性格变得越来越古怪.老师,我拿他真没有办法呀!希望您多帮助他,作为家长,我真是感激不尽!”看完这封信,我的心深深地颤动了.没想到这个孩子生活在这样一个缺乏爱的家庭环境中,没想到一个平凡的母亲承受着如此的生活重担.我突然

4、为自己曾经的误解和愤怒感到羞愧了.我这个班主任真是失职呀!当我再次走进课堂,看到这个内心孤僻的孩子时,一种怜悯之心油然而生,我决心让这个孩子重新振作起来.以后的每次上课,我总会出一些简单的问题让他回答,只要他答对了,我就让全班同学鼓励他.为了帮他寻找表现自我的机会,我特定在大扫除中,为他设立了一个擦玻璃小组长,专门负责带领四名成员将玻璃擦干净.经过他的努力,在周四的大扫除检查中,我班的窗户擦得特别干净,被大队部点名表扬.当广播播出这则消息时,我偷偷地看了一眼戴宣杰,他的脸上露出开心的笑容.我感到很心慰.虽然他的性格渐渐开朗了,但学习成绩还是不理想.为此,我利用课余时间帮他复习功课,布置一些容易

5、的题目给他做.只要他三次作业全对,我就奖励他一些小奖品.慢慢地,我发现他爱动脑筋了,学习的主动性也增强了,再也没拖欠过作业了.在长时间的亲密接触中,他把我当成了好朋友.有时,我会和他聊天,聊他的爸爸、妈妈,让他多关心妈妈,妈妈一个人是非常辛苦的.自己要学会替妈妈分担烦恼,要学会坚强,要成为家中的男子汉.听完了我的话,他咬着牙,坚定地对我说:“老师,我会做好的。”突然,我的眼睛涩涩的,这孩子是这么懂事呀,只要我们给他一点关爱,就会为他撑起一片蓝天。点评这个教育案例给我很大的启发。它使我认识到作为一名班主任应该耐心细致地去了解每个孩子生长的家庭环境,不能因为他们表面的顽劣而忽视他们内心的想法。应该

6、主动走进他们的心灵和他们做朋友,成为他们生活上的倾听者指导者。其实,每个孩子都渴望得到赏识,哪怕是老师的一个眼神一句话语,都会在他们小小的心灵中泛起涟漪。所以希望每位班主任都要用心去关爱学生,给学生一点爱。把我们的偏见和愤怒抛到一边吧!让孩子们在老师细心的呵护下健康快乐地成长。个人小传我是一名年青的班主任,2002年9月参加工作,大专学历。在我短短的四年班主任工作经历中,有心酸,有坎坷,有成功,有喜悦.但我心中一直坚持着一个信念:不管工作有多累,社会风气多么浮躁,我也一定要静下心来把书教好,把这个育人的工作做好,要对得起家长,对得起孩子们,对得起自己的良知!让每一个孩子都在阳光下快乐成长乌江镇

7、中心小学李艳时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作已十多年了了,这里有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,就是伴随着孩子的快乐而快乐,这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级,是一项琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。因为,我们是一群与心灵打交道的人,面对的是几十个活生生的、充满想象力和创造力的孩子。记得2002年我刚调入乌江中心校时我担任了五年级的班主任兼语文老师。我发现本班的苗长泰同学总是低着头,上课无精打采,提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问,他缄默无语。家庭作业要么全留空白;要么乱写一气,全是错别字。甚至连组词以及简单的加法也是做得错误百出。每次测

8、验,语文、数学都只有二、三十分。下课也不和同学一起玩,就傻傻的站在那里看别人玩。经过了解知道他是从贾寨小学合班并校过来的,在贾寨小学时,学习成绩就很差,不做作业,还经常逃课、旷课,学校的很多老师都认为,这孩子基础太差,性格内向,而且缺乏最起码的上进心,提高看来是无望了。只要他遵守纪律,不逃学,上课不影响别人,就行了。我听了,不觉从心底泛起一股凉意。就这样的成绩将来走出校门,面对这知识日益更新的时代,他该如何生存哪!我觉得这孩子脑子挺聪明的,就下定决心一定不能放弃他!首先是进行家访,搞清楚他的家庭情况。来到他家,正碰上他在喂猪。原来他父母年龄都大了,看上去五六十岁了,他有一个哥哥,但分家另过,因

9、此,许多家务活都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。但是与他的父母交谈更让人心寒。因为他成绩太差,家里打算让他念完小学,就让他回家干活!我劝了两句,但是他爸爸的一句话让我傻了眼,“他的成绩那样,进了初中也学不了,小学里识几个字眼睛睁开就行了。还不如在家帮忙干活,早点挣钱。”听了这些话,我的心情分外沉重,难道我们这些教育工作者就能眼睁睁地看着他离开学校,过早地承受生活的重担吗?回到学校,我就找他谈话,可他总是低着头,一言不发。哎,承受长期学习落后的打击,总是徘徊在无人关注的角落让他产生了自闭的心理。每每看到他“孤独”的身影,我都暗暗发誓,一定要带他回到班级的大家庭里来,一定要让他重拾搞好学习

10、的信心和勇气。针对他的情况,思虑再三,我决定从两大方面入手:首先,我抓住一切机会走近他、亲近他,敞开心扉,以一颗真诚的心来关爱他。经常找他闲谈,向他说明爸爸妈妈年龄大了,把他养大也不容易,应该多多体谅父母,父母也希望自己的儿子将来有出息,引导他用感恩、享受的心态看待现实生活与此同时,我组织几名同学来帮助他,跟他一起玩,跟他一起做作业。让他感受到同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中又感受到无穷的快乐!碰到他没有钢笔或墨水等及时给他买。渐渐的我发现他开始和同学一起玩,脸上有了笑容,也开始和别人说话了。家庭作业也能按时完成。看

11、到这一切,我总算松了一口气。我国近代教育家夏丐尊也说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,教师应给他们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促他们,使他们增强自信心。其次,与科任老师统一意见,用赏识的眼光来看待他。其实,他身上的闪光点还是挺多的,11岁的孩子,一放学又要喂猪,又要饮牛,还要照顾爸爸妈妈我们抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步,我们也没有忽视。在语文课上的一次听写词语中,他居然写对了60%,连我都觉得

12、无比的吃惊、高兴。我非常兴奋,对他大加褒奖,并说:“看来世上无难事,只怕有心人,你看,这些词语你写对了这么多,你一定昨晚复习了吧!你看比有些平时学习优秀的同学都好呢!只要努力,你一定不会比其他同学差的,你说是吗?”他轻轻地点了点头。但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次,在这以后的学习中,我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时,数学在科任老师的帮助下,也有了起色。这样一直坚持下去。一直到2004年毕业会考中,他终于以语数双B的好成绩顺利地升入初中!每个学生身上都有优缺点,学困生也并非一无是处,对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我

13、们教师要及时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满足他们的心理需求,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、上进心,提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。爱心与赏识,转变了苗长泰同学,也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐!通过这件事,我觉得做一个好班主任的先决条件是:了解学生,相信学生,尊重学生。因为现在的学生成熟都较早,思想较为独立,遇事希望自己解决,希望老师以一种平等的姿态来对待他们。单方面的责骂、过分的包办往往会引起 他们的反感。 因此教师在处理某些敏感问题所表现的对学生的尊重有时往往会取 得意想不到的效果。 正如“教无定法”一样，我认为班级管理也无定法。情感激励关