人教版六年级语文上册第二单元测试题

1、人教版六年级语文上册第二单元测试题一、看拼音写词语。znáo jin jù méng long chúyng lng le shgng zhên zhë( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、判断下面句子中带点字的正确读音，并用“”表示。1、她受到亲人发生意外的消息，由于伤心过渡，在奔丧（sng sàng）的路途中，突然晕倒在地，丧（sng sàng）失了知觉。2、一位老人身着单薄（bó báo）的衣服正津津有味吃着薄（bó báo）饼。三、改错字思朝起伏

2、（ ） 帐望回天（ ） 赞叹不以（ ）对这两位母亲的怀念，一直半随我渡过了在欧州的十一年。（ ）（ ）（ ）四、把下面的词语补充完整悬（ ）峭（ ） 狂风（ ）（ ） 寝不（ ）（ ） 思（ ）起（ ） 可见（ ）（ ） 百折（ ）（ ）五、五千年文化给予中华少年无尽的滋养。请结合课外知识，分类填写。1古代人物：大禹 2现代英雄：雷锋 3神话故事：女娲补天 4传统节日：端午节 六、修改病句1、我的心情激动得几乎要跳起来。 2、我一定改正缺点，虚心接受大家的批评。3、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。七、下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。战士丰富多彩，富于革命理想的生活 五十

3、六个民族 热烈顽强抱负远大 勇敢乐观 纯洁1雪莲（ ） 2海燕（ ） 3雏鹰（ ） 4山丹丹（ ）5五十六朵鲜花（ ） 6彩色的翅膀（ ）八、日积月累1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的（ ）。周恩来2、我是中国人的儿子，我深情地爱着（ ）。邓小平3、唯有（ ）是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅4、我一生有两个母亲，一个是（ ），一个是（ ）。 5、学习了本单元，我体会到_。6詹天佑是我国（ ）工程师。他主持修筑了（ ）铁路，这是第一条（ ）的铁路干线。 课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程分为 、 、 三个部分。 7怀念母亲一课中有许多描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子，其中给你印

4、象最深的一句是（ ）。 5我们爱我们的民族，（ ） 。 6“雪莲”喻指的是（ ）。“海燕”喻指的是（ ）。中国古代的四大名著指的是（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。 九、判断下列句子。1詹天佑一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。（ ）2一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中国人没有这个能耐。（ ）3居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。（ ） 4青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。（ ）5初到哥廷根的时候，作者季羡林一心怀念着生母，有时想得简直不能忍耐。（ ）6中华少年一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方

5、草原和黄土高坡四地的少年代表中华少年。（ ）7彩色的翅膀一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这部分属于倒叙。（ ）8詹天佑一文通过三件事，体现了詹天佑的杰出才干和爱国主义精神。（ ） 9怀念母亲的主旨是表达作者对已逝母亲的深切怀念。（ ） 10“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”作者用这个美丽的画面结尾，让人看到了无限希望，看到了美好的明天。（ ） 11中华少年写出了中华少年们内心的自豪和对祖国的一片深情。（ ） 十、读句子，回答问题。 1有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” “还没出世”指的是 ，这家外国报纸这样说的目的

6、是_ 。 2然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”与“甜蜜”是矛盾的吗？为什么？ 十一、阅读（一）怀念母亲（片断）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖

7、国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。1根据短文给红色字选择正确的读音。（2分）待（di dài） 频（pín pín）2联系上下文，解释下列词语。（2分）（1）寝不安席： （2）频来入梦： 3片断中最后一句“这个母亲”指的是 。（2分）4从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（ ）（2分）A 一种说不清却真挚的情感。B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C 对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。（一）詹天佑（片断） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（ ）陡坡铲平，哪里要把

8、弯度改小，都要经过勘测，进行（ ）周密计算。詹天佑经常勉励工作人员 ，说 ：“我们的工作首先要（ ）精密，不能有一点儿马虎 。大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（ ）定点、（ ）测绘。塞外常常（ ）狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（ ）攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想： 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1按

9、原文在括号里填上合适的词语。 2在文中空白处加上标点。 3用“_”描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是 。 4在这段话中找出一组近义词。（1分） （ ）（ ） 5判断下面说法的正误。（1分） （1）“大概差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人员勘测、计算、设计都应周密，一点儿也不能马虎。（ ） （2）詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。（ ） 6描写詹天佑想法的句子是_，这些想法表现了詹天佑_的精神。 7这段话是围绕_写的，这句话在这段中的作用是_。8假如你是詹天佑，你有什么更好的办法吗？请试着说说。（2分） （三）让生命多一些磨砺 当奢华与拜金成为时尚，当朴素与

10、节俭成为迂腐，我们的文字就是要倡导这样一种精神让生命多一些磨砺！周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子往往高出父母半头，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑， 一边躲闪着往来的车辆，一边和不时地和车里的同学打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔些的路面，按响了车铃，我知道，他的一如既往的“长征”就要开始，心里油然升起许多的自豪。很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时

11、，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为那些纵横捭阖指点江山的文章，还因为球场上那所向披靡的王者风范，还因为他写在书本上警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了衣食俭朴毫不讲究的是他，书本摆放最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴的还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，我才开始真正认识他他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑

12、自行车往返我自以为并不是那种保守悲观的人，但每当看到花季的少年乐此不疲地追逐着浮华和喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸的想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族么？我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌！我欣赏寒门学子和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光；我更欣赏有志少年自强不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。 有多少人逃避着生活中的苦难？有多少人企求着行程中的一帆风顺？又有谁曾如这少年一般，要给自己的生命加些重压呢？给生命多一些磨砺吧，多一些磨砺，就会多一些坚韧，就多一份变成珠贝的希望！给生命多一点压力吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！他轻盈敏捷地穿行在人群中，象极了跃马