音的高低课例

1、课例音的高低林甸县第二小学 赵丽音的高低课例教学内容：探索、体验音的高低教学目的:1.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的兴趣，激发音乐情感。2.过程与方法目标：模仿和体验生活中各种声音的高低。3.知识与技能目标：听辨日常生活及音乐中声音的高低。教学重点: 辨别音的高低。教学难点: 模仿音的高低。教具准备：教学课件、钢琴、双响筒。教学过程：一、组织教学：师生问好。师：同学们好（用高声音），请同学们也这样来向老师问好。生：老师好（用高声音）师：看到老师你们心情怎样（用低声音）？请同学们也这样来回答我。生：高兴、兴奋、快乐、愉快（用低声音）（设计意图：通过高低不同的声音对比,让学生初步感受音的高

2、低）二、学习新课1 导入师：今天的音乐课，我们将一同到音乐王国中去看一看，我们坐上“和谐号”火车出发吧（课件出示火车图片）师：音乐王国到了，看，谁在演奏美妙的乐曲？（1）课件出示大象的图片，播放动物狂欢节中大象的音乐片段师：大象演奏完了，小蜜蜂也来了，听听它的演奏！比较一下大象演奏的声音和小蜜蜂演奏的声音有什么不同？（2）课件出示小蜜蜂的图片，播放动物狂欢节中小蜜蜂的音乐片段师：同学们，你发现它们的声音有什么不一样吗？（大象的声音低，小蜜蜂的声音高）（3）出示课题音的高低师：今天我们一起来探索音的高低（设计意图：学生通过这两种动物演奏声音的对比听辨，就能很直观的感受出两次弹奏的音乐高

3、低不同，从而引入教学内容。这样导入，学生会因为好奇而产生强烈的学习兴趣，能形象直观地感知到音的高低。）2实践探索师：接下来我们到音乐小屋去看一看。（课件出示音乐小屋）师：在音乐小屋里，有很多不同的声音，想考考小朋友的耳朵，看谁的耳朵最灵。（课件出示：小蜜蜂和老虎，小汽车和轮船，小号和圆号的声音）（1）学生分别听辨课件中出现的四组声音.师：这四组声音相同吗？（不同）请同学告诉我小蜜蜂的声音是怎样的？（高）那老虎的声音又是怎样的？（低）小汽车的声音是怎么样的？轮船的声音又是怎么样的？小号的声音和圆号的声音比较有什么不同？（设计意图：通过学生对四组不同高低音的感受，培养学生的听辨能力，加深学生对音高

4、低的概念）（2）找一找师：请同学们找找在日常生活中，有哪些声音是有高有低的。把学生分成几个小组，一组学生找找打击乐器发出的声音有没有高低；一组学生讨论寻找动物发出的声音有没有高低。一组学生找找交通工具发出的声音有没有高低。请刚才几个小组的成员代表向全班同学介绍小组探究的成果对比生活中的各种声音，学生相互讨论交流，探索音的高低。（设计意图：在实践中体验，在实践中感知，调动了学生主动性、积极性，培养学生的合作精神、听辨能力和创新思维）3读儿歌：师：在音乐小屋里，来了位新朋友，（课件出示小蜻蜓儿歌： 小蜻蜓小晴蜓，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。（1） 师和同学们一起来读儿歌

5、。（2） 分成小组，各小组用高低两种不同声音来试着读一读。（3） 老师做指挥家，分别用高低不同的手势，让学生读。（设计意图：学生通过读儿歌形式对前面所学知识进行实践运用，检验学生对知识掌握情况，进一步加深对高低音的感受和理解，充分享受音乐学习的快乐。）师：我们已经知道，声音有高有低，只要你们用心去聆听，用心去分辨，老师相信你们一定都能听出来。4游戏“看谁听的准”师：在音乐小屋里我们来做个音乐游戏吧。游戏规则：老师弹奏一个标准音（小字一组la），当你听到比这个音高的时候举起双手，听到比它低的时候双手叉腰下蹲。（设计意图：让学生在玩中学、学中玩，提高对“音的高低”的辨识能力。）三、课堂小结师：快乐的音乐旅行结束了，在音乐王