英语教学改进课例

1、英语教学改进课例教师 石磊 年级 初二 班级 （10）班 教材 牛津8B Chapter Six Water 学情分析这个班级是八年级里中等程度的班级，共有37人。平时学习以牛津教材为主，统编为辅，通过预备初一两年的学习，学生有了较多的词汇量，一定的语法基础和语言技能。关于本课Water,在六，七年级都有涉及相关内容因此本课可以作为课程的巩固，延伸和拓展。本班学生活泼积极，思维活跃，愿意表现，可以利用本课进行很好的发挥。1 教学目标Ø Using verbs to describe waters journeyØ e.g. The cloud dropped me into

2、 a stream.2. 能力目标Ø To make the students do some revision about water.Ø To train the students ability of listening. To help the students to listen for specific information about waters journeyØ To train the students to describe waters journeyTo train the students ability of making flow

3、 chartsØ To help the students to think about the ways of saving water.3. 情感目标Ø To arouse the students attention in protecting water and environment .Ø To help the students to know harmony with the environment is very important.教学改进设计思想语言教学应活起来，应让学生在交际中学习语言，理解语言，运用语言。学生应是课堂的主体。根据本课Wate

4、r这个与生活密切相关的主题要体现一定的生命教育。改进以往只拘泥于课本知识的情况，要将本课进行一定的拓展。本课设置一个个促进学生积极思维的教学环节，它们由浅入深，将所学知识恰当地串联起来，并能更好的导入和服务于新知识。将信息技术与教学有效整和。将本课的教学重点通过形象直观的方式操练。通过快速反应，头脑风暴，小组讨论等赋予学生更多的发展空间。最后通过讨论节水措施来达到一定的教育目的。教学改进过程叙述。I. 热身1.看一个关于雨的 flash ，引出在那里还可以找到水？学生快速反应。演示图片，给予学生提醒。通过一个活泼有趣的形式让学生感悟并调动气氛。2请学生进行 brainstorm. 假设你是一滴

5、水，请介绍一下你自己。这两个热身阶段的环节可以让学生利用以往学过的知识进行回答，学生容易充满信心，积极性被调动起来，为后面的活动作好了准备。课程前期：听一颗神奇小水滴的谈话并回答问题（放录音）,借最后一个问题，提问，你认为水来自哪里呢？(学生会各抒己见，回答不同的答案).我不做评价，请学生带着这个问题继续听课文并跟读。这样容易使学生更集中注意力。这些环节都是更多从学生的角度出发，通过教学情境的创设，以任务驱动学习，指导学生体验和感悟学习内容，改进以往对学生的理解能力分析较少的情况。课程中期：1学生听读完课文后对课文有了个基本印象：知道水经过很多地方。我顺势引出水的旅程的概念，出现水的流程图，我

6、通过ppt将这个过程形象生动展现，为了让学生更好的理解课文。我将这个过程整理的更详细。我请学生先将不同的流程地补充完整，根据学生的能力，我将一些较难词给出。 学生比较感兴趣，发言积极，以较快的速度添出。2然后请学生将这个过程用给出的重要动词描述出来。这个环节是我在课文的基础上对它进行了新的整和利用。使学生从一个较深的角度理解了课文。通过生动的新颖的，方式重难点得到了很好的操练和体现。3再请学生考虑刚才的遗留问题：你认为水来自哪里呢？学生意识到水循环是个无止境的过程。经过长途跋涉来到我们家里是很不容易的。请学生想象，在水循环的过程中如果没有足够的水或有了水污染，会发生什么？显示干旱污染的图片，学

7、生讨论并回答，提示对环境的影响。这里很自然的引入到水的循环与水的重要性上。从这里开始就是对本课的一定拓展。本课应该体现生命教育，那就是：水与人类的生命息息相关，一定要保护它。4学生发言后，我一句话总结：没有水，我们的生活将无法想象。5显示图片并让学生考虑这样一句话：如果世上剩下最后一滴水，那将是人类的眼泪。以幻灯展示了一张很形象的图片，给了学生不小的震撼。课程后期：1引出水对人类和地球都很重要。我们应该好好珍惜。列举生活中的一些不良用水现象，请学生分组讨论写出建议，走到学生当中去给予指导， 学生发言。这个环节是一个让学生好好发挥的机会，让学生合作学习，主动参与。最后总结：我们该珍惜每一滴水，才能生存和享受更多的自然之美。作业：演讲：我是一滴水。作文：水和生命教学反思：（1） 本课的一个亮点就是教师将水的流程图进行了很好的创造和利用，让学生既对课文进行了梳理，又可以进行重点难点的反复操练。对于本课信息量较大的情况，课堂活动安排由浅入深，增加层次和条理性，紧凑而合理的安排能更好的达到教学目标。（2） 所选内容与现实生活密切相关，教师让教材“活”起来，也使每个学生“动”起来生动直观，学生在“动”中巩固了语言知识，提高了语言交际能力，激发了学习英语的