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文档简介

1、大班美工区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会美工区：各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。辅助工具：钉书机、打孔机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪等。辅助材料：塑料纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、光碟、雪糕棍、木块、小石头（图片）。教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼

2、儿的词汇。教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。教师可以让幼儿给自己的作品命名，并写上自己的名字，让孩子学习书写。教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。教师可以向幼儿展示有关美术作品的书、画，帮助他们了解不同美术家的风格、作品特点。教师可鼓励幼儿用语言、动作、表情等表现对美术作品的理解。教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样才能把这两个东西粘在一起？）。教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）

3、帮助幼儿了解生命科学的内容。教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。教师可将小动物带到美术区可以让孩子了解动物的脚印，拓印或画下来再观察它们。教师可以让孩子画同伴的影子，还可以用不同的自然材料创作美术作品。教师可引导幼儿为自己的作品编号。教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放，作标记帮助孩子了解一一对应。教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称、左右等。教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合

4、起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具、自制海报或宣传画等。教师可以让幼儿在户外进行一些写生活动，增加对大自然的了解。教师可让幼儿欣赏一些名画。教师可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。教师可引导幼儿用点状材料、线状材料拼贴或制作能表现一定情节的作品。教师可鼓励幼儿综合利用各种材料、工具和技法来制作玩具、礼品、小道具等，体验创造的乐趣。教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。教师可让幼儿参与布置教室的环境促进幼儿进一步了解关于人

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