教学设计板块结构

1、上备课单（板块结构I型）学科：生物课题：两栖动物的生殖和发育年级：授课人：时间： 目 标知识目标 通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 能力目标 通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。 情感态度与价值观 通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。 重 点青蛙的生殖发育过程和特点。难 点青蛙的生殖发育过程和特点，早期蝌蚪与成哇在外部形态上的不同。教学方法观察、讨论、探究、启发课 型要素组合方式课时：1知识链接教学过程（内容提要）时间T方法、策

2、略反思评价关于青蛙的知识外部形态有保护色，皮肤裸露，能分泌沾液；有口、鼻、眼、鼓膜等感觉器官；后肢发达，有五个趾，趾间有蹼；青蛙冬眠的形态钻入水边泥土中，不食不动，呈睡眠状态青蛙为何要冬眠：体表无保温结构，体温随环境温度改变而变化，属于变温动物冬眠是对冬季不良的外界条件的适应青蛙有哪些特殊结构使它能捕捉到昆虫？一、创设情境、导入新课1、展示谜语：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样, 脱掉尾巴长出腿。 2、青蛙属于哪类动物？3、什么是两栖动物？4、常见的两栖动物举例二、探究新知、展示交流（一）青蛙的生殖和发育1、青蛙的生殖出示宋朝诗人赵师秀的有约 展示下列问题：（1）、什么时候什么

3、环境条件下才能听到蛙叫？（描述的季节和地点）（2）、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫？青蛙为什么鸣叫？（出示图片、鸣叫）（3）、青蛙的抱对有何意义？比较特别精子和卵细胞排倒水中。（4）、归纳：雌雄蛙成熟后，在 的池塘边， 通过鸣叫来 ，雄蛙和雌蛙经过_，分别把精子和卵细胞排到_中，精子和卵细胞在_中结合，形成受精卵，这种受精方式叫_。小结：青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，有性生殖出示受精卵图，青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？2、青蛙的发育（1）、播放青蛙的生殖发育过程（2）、青蛙的发育过程经过了_、_、_、_四个时期31117猜谜，回答：青蛙1、猜谜，回答：青蛙2、回答：

4、两栖动物3、回忆、回答4、举例 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈朗读分析自主探究、然后进行小组讨论1、 结合诗，生活经验回答2、 分析回答：雄蛙，求偶，吸引雌蛙进行交配。3、 有利于精子直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率。4、归纳生殖过程，完成学案总结：雌雄异体，体外受精，有性生殖回答：不能，发育成蝌蚪1、观看，并描述青蛙的发育过程。2、描述青蛙发育经历的四个时期、完成学案受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3、列表比较，完成学案对应展示的图片排出正确的顺序回忆变态发育定义总结完成达标检测，小组交流解决回答：两方面种类数量减少、出现畸形我从从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落

5、灯花” 引导学生动脑独立思考或提示学生要善于运用小组集体的智慧去分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么，雄蛙为了提高鸣叫的音量有专门的什么结构，雌雄蛙抱对现象的意义等等从而激发学生的探究热情，与此同时渗透环保以及人文精神的教育，从而达到了很好的教学效果。蛙眼可对活动的物体有反应有发达的后肢，善于跳跃发现食物时，倒生的舌可以从口腔里突然翻出，把昆虫粘住，卷入口中。小时候我们学过课文、动画片小蝌蚪找妈妈，为什么历经艰辛才找到呢？（3）、列表比较早期蝌蚪与成蛙比较早期蝌蚪成蛙生活环境四肢尾运动器官呼吸器官课件展示幼体和成体生活习性和结构特征差异很大.小结：青蛙的发育特点：变态发育从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？俗话说：一只青蛙，四条腿。但下列资料中的青蛙却出现了意外，出示图片（二）两栖动物的生殖发育与环境出示材料：用事实说话：保护青蛙，人人有责，请阅读P14“资料分析”，讨论 ：1、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？ 2、 某些地区出现畸形蛙，是什么原因造成的？三、拓展应用：辩论怎样做可以使青蛙的种