浅水洼里的小鱼第二课时教案

1、浅水洼里的小鱼第二课时教学目标、通过让学生增进内容的理解，激发学生对受伤小动物的关心与帮助，达到美化心灵的目的。、结合字音，熟读课文。掌握部分生词，理解词意。教学准备PPT课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣、孩子们，我们都有自己的家。在我们温暖的家里，我们幸福快乐的生活着，成长着。大自然中，万物都有自己的家。那么鱼儿的家在哪里?2. 可是有一天,调皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩却忘记带他们回家了。你瞧，它把小鱼留在了哪里呢？（浅水洼。）3今天，我们就一起来继续学习课文浅水洼里的小鱼（看老师板书课题）4上节课我们学习了这课的生字，现在我们一起来复习一下好不好？5课件出示词语：开火车读（你要是读对了

2、，词语就会游到鱼缸里）齐读嗯，真棒，那么现在我们开始细细的学习一下这篇课文。二、再读课文，意境升华1、讲读第一段：（1）师：课文哪段是描写鱼儿的？ 请一位小朋友来读第一段，其他小朋友边听，边用横线画出写鱼儿现在的情况的句子？（2）生读完，出示第一段：谁找出句子了，鱼儿现在怎么了？A：出句子：它们被困在水洼里，回不了大海了。 1）你对哪个字印象最深？生：困师：看吧。这个方方正正的大口框把这棵树封的严严实实的，插翅也南飞，（板书“被困”）2）谁来读读这句生：个别读：（2-3人）过渡：从你的摇头和皱着的眉毛可以看出你是多么的难受可是，这被困的小鱼不是一条，两条，三条，B：出示句子：生齐读：被困的小鱼

3、，也许有几百条，甚至有几千条。师;这几百几千可以用课文中的一个词生:成百上千师:你知道还有哪些东西是成百上千的吗？生:树叶/星星/头发-师：谁来读读这句生:-C：然而，这成百上千的小鱼，不仅被困，而且还面临着巨大的危险，（出示句子。浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。）1）引读2）请看“蒸”（出示课件）沙滩上没有火，为什么能用蒸生：温度高师：因此。这里出现几个干生：三个师：水被沙粒-被太阳-没有了水小鱼都会-3）读到这儿，你心情如何？（难受，伤心）4）指名读：请你把你的感受读给太阳听吧？5）齐读：让我们一起把鱼儿的困境告诉浪花吧！6）从你们的读中，老师仿佛看到了小鱼在垂死

4、挣扎，似乎听到了小鱼们撕心裂肺的呼救声。如果你是小鱼，你会怎样呼救呢？过渡：可是，太阳公公没有听到他们的求救，云伯伯也没有来帮助他们，沙粒弟弟还不断地在吸着小鱼们需要的水分。有谁会来帮助他们呢？2、学习第二自然段1）自己读读课文的第二自然段，用“”画出小男孩是怎样救的来，2）生：自读（他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。）3）师：圈出表示动作的词。（点击：走、弯、捡、扔）4）那你们觉得小男孩是十分认真的捡还是很马虎的呢？从那些词语可以看出来，请你们圈出来（走得慢、不停、用力）是啊，这些词语可以表现出小男孩当时很认真，其中不停的，用力更能看出小男孩当时的

5、心情怎么样？（很着急）5）嗯，很着急，他希望用更短的时间，救更多的鱼，请小朋友们用急切的心情朗读这一自然段。3、学习36自然段1）小男孩不停地，用力地捡，可是水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的，看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问？2）自由读36自然段，找一找。两个问题：那你为什么还在捡？ 谁在乎呢？（鱼 还有谁？：男孩）3）你从哪些句子特别能看出小男孩在乎？出示最后一段：“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条小鱼仍进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”师：是呀，小男孩不停地捡鱼、扔鱼，看得出小男孩是很在乎这些小鱼的。师：小男

6、孩捡的鱼多不多？这里好像只有几条啊，从哪看出来的？我倒是听出来了。生：最后“这一条”后面还有一个省略号。师：小眼睛观察得真仔细呀！连躲在后面的这个省略号都被你发现了。（课件把“”显红）哪位同学能通过你的朗读让我们所有的人都感觉到小男孩捡的鱼是很多很多的。生：他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”师：我听出来了，你到这儿呀，（指着大屏幕）小男孩捡的鱼就完了。生：他不停地捡鱼扔鱼（“不停”念得很重，停顿好久）再接着念。师：我听出来了，你比她多了一点点。我也想来试一试，看看老师有没有把这个省略号给念出来了，可以吗？（边读边用手势辅助朗读，到最后一个“这一

7、条”有一种止扬的味道。生：真练着，教师巡回指导。多种形式的练读。教师用手势帮助他们朗读，学生读出了鱼“多”的味道。师：从这里看出小男孩捡的鱼多。刚才我们听到那个男小朋友还把一个词语念得很重。是哪个词语呀？生：是“不停”。师：是呀，小男孩捡的鱼真多！小男孩捡的那么多看得出小男孩真的在乎这浅水洼里的小鱼。在小男孩眼中这一条，-有他的生命，它在尽自己最大的努力。挽救更多的生命，这就是珍爱生命师：试问，文中的我现在还是不在乎小鱼吗，它会怎样生：师：沙滩上的人呢？生三拓展延伸1是啊，人的生命只有一次。看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么说？怎么做呢？想想说说。（出示练习题）说一说：你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说： 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说： 师评价：你们都是爱护动物，珍爱生命的好孩子。2诗歌一首。和老师一起分享吧！海中小鱼回不了家，谁的心里最在乎？笼中小鸟飞不上天，谁的心里最在乎？林中小鹿受了伤，谁的心里最在乎？那么你在乎吗？（在乎）是啊，小动物和人们是好朋友，当他们遇到困难时，我们不能不理他们，我们要关心爱护他们。老师把你们的心意告诉了受到你们帮助的小动物们，你们一起来接着读：我把小鱼送回家，我让小鸟飞上天，我帮小鹿把伤治，我和你们是朋友，你的快乐我在乎！四总结师总结：预1：小朋友，无论鸟虫鱼兽，还是花草树