浅水洼里的小鱼（一课时）

1、 28、浅水洼里的小鱼教学目标：1.认识“蒸、死”等7个生字，会写“捡、被”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3.读懂文章内容，树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：读通课文，识字、写字。教学难点：读懂课文，树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课1.播放情境课件：（小鱼在大海里游来游去，自由快活地生活的情景。） 孩子们，一望无际的大海湛蓝湛蓝的，它是小鱼温暖的家，小鱼们在这里自由自在地生活着，多么幸福呀！2.揭示课题 可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退

2、去了，可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩上的浅水洼里。今天我们就来学习第28课浅水洼里的小鱼。3.板书课题，齐读课题。4.理解“浅水洼”。请观察“浅、洼”这两个字，你有什么发现？（都有三点水）所以浅水洼里一定有水。但水多吗？（不多）你从哪个字看出来？（浅）非常聪明！所以，浅水洼就是-浅浅的小水坑。 5.请看课文插图，这些浅水洼在哪儿？（海边、沙滩）对，在海边的沙滩上。（板画海水、沙滩） 6.就在这片沙滩上，很多很多的小鱼被困在浅水洼里回不了大海（板画浅水洼），无情的太阳炙烤着大地（板画太阳）。此时，你最关心什么呢？（小鱼的命运） 二、初读感知，随文识字 1.自读课文 多有爱心的孩子们！是啊，可

3、爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由朗读课文。遇到不认识的字借助拼音；遇到难读的句子，就把它多读几遍，直到读通顺了为止。开始吧！（生自由读课文）2.抽查读第一自然段 （1）自由练读课文读通顺了吗？那好，我找最难读的第一段来考考大家。同学们先自己练一练，待会儿我们来比赛读。 （2）指名赛读 谁敢挑战？哦，这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位进行比赛。 同学们信任你们俩，好好读哦！其他同学一边看书一边听，待会儿一起来评一评。（两生分别读第一段）（3）点评 他们俩谁读得好？（生评） 师评：他们俩读得都很不错，掌声鼓励！ 3.学习本段生字：甚、至、蒸、死（1）圈出生字 这段话确实不太好

4、读，因为在这段话里，有好几个生字，大家对照课后的“我会认”找一找，看看都有谁，请圈出来？（2） 自主识字 看谁能最快识记这几个生字宝宝？（自己读、记）（3）检查 多种形式认读生字。(小老师教、开火车、赛读、去掉拼音读)交流识记生字方法。（4） 其中两个生字组成一个新词，是-甚至。我们来读读文中带有“甚至”的句子。（5） 重点指导识记“蒸”字。 “蒸”是最难记的一个字，谁有什么好办法记“蒸”字？（指名说）师引导：上面一个-草字头，接着一个横撇，然后一个-“水”字，“水”字下面还有一条小短横，以后写的时候千万别漏掉，最后是四点底。 （6）齐读第一自然段 这几个生字宝宝跑回课文里啦，能读好吗？全班一

5、起读一读第一自然段。 4.用不了多久，这些小鱼都会干死。你心里会怎么样？5.依图练习读通对话。有一个小男孩也和大家一样，非常担心这些小鱼。瞧，他来了。（出示插图） （1）小男孩在做什么？（你观察得真仔细！） （2）他身后还有一位-叔叔。也就是文中的“我”。 （3）他们俩说了些什么呢？请用“”画出“我”说的话，用“”画出小男孩说的话。 （4）同桌分角色练读-指名分角色读-男女生分角色读。 （咱们班个个都是朗读能手！掌声送给自己！） （5）指导读好最后一句：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”指名读-师读（稍小声）我们俩谁的声音大，谁的声音小？其实。我是看到这句话里的一个词才小声读

6、的。你知道是哪个词吗？（叨念） 来，读一读！叨念，“念”跟在“叨”后面读几声？对，轻声，再读一遍！ 仔细看，怎么记住“叨”字？ （右边是刀，整个字也读“do”，它是一个-形声字。右边的表示这个字的读音，叫声旁；左边是-“口”，说明这个字跟“嘴、口”有关，口字旁表示它的意思叫形旁。“叨念”就是指用嘴巴小声的念叨、咕噜。） 像这样，一半表示读音，一半表示意思的字就是形声字。说说你还知道哪些形声字？来，让我们捧起书本，通过朗读，读出“叨念”的意思。学习“乎”：不知你发现没有，在这句话中，除了“叨念”的“念”读轻声之外，还有一个字也读轻声？（在乎）来，你领大家读三遍！（生教读）谢谢你！看到“乎”字，你

7、会想到以前学过的哪个字？（呼）出示乎和呼：怎样才能把这对双胞胎分清呢？（呼喊用口，所以是口字旁，在乎的乎没有口字旁）多好的办法！大家记住了吗？（齐读“在乎、呼喊”两遍。）6. 整体感知 （1）四人小组分角色合作读课文。（1人当“我”，1人当小男孩，2人读叙述部分。） （2）思考：课文讲一件什么事？（填空式）三、巩固字词，指导写字过渡：真会读书！看来，文中词语肯定难不倒大家。是不是？1. 巩固词语 多种形式认读词语。 “沙滩拾贝”游戏。 选自己喜欢的词语练习说话。2. 指导书写：捡、被 光会读，会说，还不行，还要会-写。好，请大家看“我会写”的生字，读一读，想一想，看哪个字容易写错，你来给大家提个醒。 师范写“捡、被”，生书空。（左右结构，左窄右宽） “捡”：提手旁，与-手有关，你还知道哪些提手旁的字？ “被”：衣字旁，有两点，千万别少些一点。衣字旁与-衣物有关，你还知道哪些提手旁的字？ 看来，我们班有好