秦兵马俑教学设计 (2)_第1页
秦兵马俑教学设计 (2)_第2页
秦兵马俑教学设计 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、秦兵马俑教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的8个生字，认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。3联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点1在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学过程一、导入（名人的话导入）二、检查预习1.本课四字词语很多，老师想请几位同学当小老师领着大家读一读，随机问：“鸟瞰，所向披靡，享誉世界，惟妙惟肖”的意思。2.这些涂红的词语，都是概括介绍秦兵马俑的，我们再读一遍。它们

2、当中藏着一对近义词，谁能把它们找出来？三、梳理文章结构，初步了解兵马俑1、首尾呼应这两个词又是藏在文章的哪两个句子里呢？请大家把它找出来，划起来。生说，课件出示句子这两个句子一句在文章的开头，一句在文章的结尾，请一、二组读开头这一句，三、四组读结尾这一句。同学们有什么发现？对，像这样在文章的开头提到秦兵俑举世无双，在文章的结尾又提到它绝无仅有，我们把它称为“首尾呼应”的表达方式。2.过渡段这举世无双，绝无仅有的兵马俑有什么特点呢？作者只用一句话就把它概括出来了，请同学们到课文中找出来。这个句子的位置很特别，它在文章的第三自然段。文章第二段写什么呢？请同学们快速浏览第二段规模宏大在第二段，类型众

3、多，个性鲜明又是哪几段描写的呢？像这样的段式在文章中，我们称它为过渡段，起什么作用？承上启下3.初知内容不知不觉中，我们就初步了解了秦兵俑（依次出示句子）四、学习第八自然段，掌握想象联想的表达方式1.默读第8自然段，思考：作者是怎样把兵马俑的特点写具体的？现在请大家合作读这个排比句，每组读一个有的。2.总分，这个排比句把兵马俑的什么特点写具体了，请大家圈出来四个有的分句是围绕这两句话写的，这样的结构叫总分结构。3.想象和联想我们来看最后一句（老师读最后一句），真能听到吗？这是作者的联想，这段话中还有许多想象和联想的地方，请同学用波浪线把它划出来4省略号古代劳动人民可真了不起，把兵马俑雕塑的惟妙惟肖。这神态各异的兵马俑就只有这四种吗？从哪里看出？让我们再去回顾第二自然段内容。五、回顾第二自然段，了解说明方法请同学拿起笔划出写兵马俑多的句子，这两句采用了哪些说明方法？作者用列数字，作比较的方法让我们感受到兵马俑的规模宏大，俑坑里兵马俑很多。六、速读第4-7段，学写法这么多兵马俑，还个性鲜明，除了第八自然段中介绍的四种，他们还会是怎样的呢？请同学们速读课文第4-7小节，结合课文内容，加入

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论